Доронюк Ігор Васильович – директор гімназії

Вид материала

Документы

Содержание Скарбовська Галина Ярославівна Мартинюк Уляна Любомирівна Колбаснікова Галина Володимирівна Воловчак Галина Богданівна

Подобный материал:

• Ігор Васильович Одотюк; Ін-т екон та прогнозув. Нан україни. К., 2009. 304 с.: табл.,, 152.85kb.
• Дмитро Васильович Павличко народився 28 вересня 1929 р у с. Стопчатові Яблунівського, 136.23kb.
• Методика застосування творчих ігор у музично-естетичному вихованні молодших школярів, 396.66kb.
• Організація ігор в сім`ї, 71.67kb.
• О. В. Батанов олександр Васильович Батанов, 263.17kb.
• В опросы духовной культуры – исторические науки, 206.05kb.
• Осика Ігор Миколайович, 741.64kb.
• Інститут електроніки та систем управління Кафедра радіоЕлектронних комплексів Прокопенко, 662.81kb.
• Програма проведення науково-дослідної та експериментальної роботи регіонального рівня, 1203.89kb.
• Новосибирский Академия Экономики и Управления., Факультет управления производством,, 78.73kb.

Скарбовська Галина Ярославівна


вчитель української мови та літератури, вища категорія,старший вчитель, педагогічний стаж 19 років, керівник літературного гуртка, класний керівник 3 класу


Творчістю називають діяльність людини зі створення нових матеріальних і духовних цінностей, що мають суспільне значення. Залучення дітей до творчої, а не лише ,,сприймальної” художньої діяльності дає велику користь їхньому загальному розвиткові. До літературної творчості залучаються не тільки ті учні, які активно пишуть вірші, оповідання чи шкільні твори. По-перше, і серед тих, що пишуть, можуть бути діти, далекі від справжньої творчості. По-друге, є чимало талановитих дітей, які не усвідомлюють своїх можливостей, бо не мали нагоди їх виявити. Отже, завдання літературного гуртка – підготувати читача, який добре відчуває слово й критично мислить.

Серед тих, хто виявляє сталий інтерес до літературної творчості, має власні твори і публікує їх, такі учні, як-от: Купчева Христина, Данилів Павло, Могила Марія, Гордій Юлія, Шиманська Уляна, Бродіна Емма та інші.

У 2010 – 2011 н.р. підготовлено до видання №18 літературного часопису ,,Рогатинські світанки”, а також зібрано матеріал до наступного № 19.

Члени літературного гуртка виступають не тільки зі своїми власними творами, а й демонструють виразне читання творів класиків української літератури на конкурсі читання поезій Т.Шевченка, на різноманітних заходах, що відбуваються у гімназії. Учні є постійними гостями та учасниками літературних свят, що проходять у районній бібліотеці, де 14 травня планується літературне свято до 140-річчя від дня народження класика української літератури Василя Стефаника ,,Покутський велет слова”. На даний час збираємо матеріал для літературного свята про життєвий і творчий шлях письменника і будемо брати активну участь у святі.

Кожний початківець, пишучи свої перші рядки, вступає у незриме змагання з усіма його попередниками – чи вдасться знайти свою, ні до кого не подібну інтонацію, свої образи для відтворення поетичної теми, свого героя і свій стиль при творенні прози? Але діти вміють бачити в усьому найголовніше, це якраз і визначає їхній талант. Отже, внаслідок уважних спостережень над життєвими явищами виникає творчий задум, обирається тема, визначається ідея і поступово народжується твір.

Результати роботи гуртка представляються на літературних конкурсах, вечорах, різноманітних заходах, а також періодично друкуються у районній газеті.

Виховувати – означає проектувати поступове становлення якостей особистості і керувати здійсненням накреслених проектів. Підлітковий вік –складний та відповідальний період становлення особистості. Враховуючи вікові особливості учнів, у роботі з ними використовую такі форми роботи: година спілкування, класні збори, година класного опікуна, рольова гра, методи проектів та ін.

День знань 1 вересня розпочався відкритим уроком ,,Мій рідний край, моя земля...” Кожен тиждень навчання ми розпочинаємо зі Служби Божої в церкві Різдва Пресвятої Богородиці. Активну участь брали третьокласники у святі квітів, реалізовували свої можливості та здібності під час дня самоврядування, яке їм дуже сподобалось. 26 жовтня ми подорожували замками Львівщини. Екскурсія була дуже цікавою. Ми побували в Унівській лаврі, Золочівському, Підгорецькому та Олеському замках. У кінці грудня учні брали участь у конкурсі вертепів. Виступ був досить вдалим, бо зі своїм вертепом ми були учасниками районної Розколяди. Протягом грудня було зроблено багато добрих справ: збір учнями коштів для хворого на гемофілію хлопчика із Рогатинського району, учні зібрали солодощі для учнів школи-інтернату, брали активну участь у святі ,,Ой хто, хто Миколая любить” та святі Новорічної ялинки.

Андрусів Наталя, Купчева Христина та Оршуляк Марія стали призерами конкурсу виразного читання поезій Тараса Шевченка та Лесі Українки, а також демонстрували свій талант на святі поезії ,,До тебе, Україно, струна моя перша озветься”, що відбулося у березні.

У рамках проекту з питань протидії торгівлі дітьми ,,Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція” разом із психологом Веркалець І.Б. проведено дві відкриті виховні години: ,,Грані особистості” та ,,Бути собою”, на яких були присутніми Гаврись Г.Я. та Бродіна В.В. Такі виховні години буду практикувати і надалі. У квітні виховна година, яка проходила у бібліотеці, на тему ,,Чи чуєш ти, світе, як гірко ридає полин?” ще раз заставила учнів задуматись над страшним лихом, що перетворило колись родючі землі України у зону відчуження. У передвеликодній час кожен з учнів задумався над своїми вчинками, тому про це ми поговорили на виховній годині ,,Цей світлий празник – Великдень”.

Ефективність різних видів виховання залежить від спрямованості виховного процесу, форм і методів його організації. Пріоритетними для учнів 3 класу є активні методи, спрямовані на самостійний пошук істини, а також ті, які сприяють формуванню критичного мислення, ініціативи і творчості.

Коли навчальний рік підходить до кінця, тоді подумки осмислюю рік, що минув. Охоплюю поглядом все, що запам’яталося, зважую, наскільки зросли мої вихованці. Радію з того, що вдалося розбудити у серцях дітей жагу пізнання, радість творчості, любов до рідного українського слова.

Під час методичного тижня ,,Формування життєвих компетентностей гімназиста – основна місія сучасного уроку”, який проходив з 8 по 13 листопада, з учнями 1-А класу провела відкритий урок з української літератури на тему:,,Образ Лиса, риси його характеру в казці Івана Франка ,,Фарбований Лис”.

У ІІ етапі олімпіади з української мови та літератури учениця 3 класу Могила Марія здобула 1 місце. У конкурсі знавців рідної мови імені Петра Яцика учні 3 класу Могила Марія та Кобзан Катерина здобули треті місця, учні 1-А класу Бродіна Емма – 2 місце, Туркалевич Анна – 3 місце. У мовно-літературному конкурсі учнівської молоді імені Тараса Шевченка учениця 3 класу Галунька Тетяна – 2 місце, учениця 1-А класу Бродіна Емма – 3 місце, учениця 1-Б класу Бордун Ганна – 2 місце.

Під час семінару заступників директорів, що проходив у гімназії 17 лютого, провела відкритий урок з української літератури у 1-А класі на тему:,,Показ лицарства, патріотизму, сміливості, відваги козаків у казці Івана Нечуя-Левицького ,,Запорожці”.

Представила учнів на конкурс виразного читання поезій Тараса Шевченка та Лесі Українки ( Оршуляк Марія, Андрусів Наталія, Купчева Христина - 3 клас; Климців Вікторія, Наконечна Вікторія, Туркалевич Анна - 1-А клас; Бордун Ганна, Дудар Іванна, Руда Світлана - 1-Б клас), а також підготувала та провела свято поезії ,,До тебе, Україно, струна моя перша озветься”.

З 14 по 19 березня проходив методичний тиждень ,,Фестиваль творчих знахідок учителів, які атестуються”. Під час цього тижня провела відкритий урок з української літератури у 1-Б класі ,,У віночок Кобзареві (підсумковий урок за творами Т.Шевченка)”.

Підготувала матеріал та видала березневий номер інформаційного вісника ,,Молода нація”.


Мартинюк Уляна Любомирівна


вчитель української мови та літератури,

вища категорія, вчитель – методист,

педагогічний стаж 19 років


У 2010 – 2011 навчальному році я викладала українську мову та літературу в 2, 6 – А та 6 – Б класах.

Новим у роботі було виконання учнями 2 класу підсумкової контрольної роботи з української мови.

Під час предметного тижня провела відкритий урок у 2 класі на тему «Підсумковий урок за темою «Прикметник». Це був урок – практикум, під час якого учні мали змогу повторити вивчене про прикметник як частину мови, його граматичне значення та синтаксичну роль.

Між учнями 6-х класів проведена лінгвістична вікторина, в ході якої учасники «накладали латку» на фразеологізм, розв’язували анаграми, логогрифи, підбирали слова за єдинопочатком, складали «Атлас слів», встановлюючи, з якої мови прийшли в українську запозичені слова. На занятті використана мультимедійна презентація. Під час Тижня шестикласники підготували та провели тематичну годину інформації, на якій познайомили гімназистів з цікавими фактами життя й творчості Лесі Українки. Також учениці 2 класу Андріана Харченко й Вікторія Васильців стали учасниками конкурсу читців поезій Тараса Шевченка, а учениця 6-А класу Наталія Коцюбка й всі учні 6-Б класу, які виконували пісню «Садок вишневий коло хати», стали учасниками конкурсу та свята «До тебе, Україно, струна моя перша озветься». Для учителів проведено знайомство з новими книгами Ліни Костенко «Записки українського самашедшого» та «Річка Геракліта».

4 листопада 2010 року в районній бібліотеці проходив семінар, на якому працівники бібліотек Рогатинського району знайомились ближче з постаттю галицького князя Ярослава Осмомисла. Художню частину дійства розпочала учениця 6 - Б класу Петрів Дарія, яка прочитала уривок зі "Слова о полку Ігоревім". Учениця 6 - А класу Андріана Гриценко познайомила з історією виникнення Рогатина, як її описує П.Загребельний у романі "Роксолана". Учні 6 - Б класу Гарбуз Галина, Мартинюк Андрій та учениця 6 - А класу Коцюбка Наталя представили уривок з поеми нашого земляка Михайла Чолія "Чагрівна".

Учениця 6-Б класу Соломія Бандура випустила стіннівку «Видатні постаті «театру корифеїв», присвячену ювілею Михайла Старицького.

Певна робота проводилася й з метою підготовки гімназистів до участі в предметних олімпіадах та конкурсах.

Учениця 6-Б класу Галина Гарбуз зайняла І місце на ІІ етапі та ІІІ місце на ІІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури, ІІ місце на ІІ етапі Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Тараса Шевченка, І місце на ІІ етапі та ІV місце на ІІІ етапі Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІ місце на ІІ етапі цього ж конкурсу зайняла учениця 2 класу Ірина Гарбуз. Учениця 6-А класу Наталія Коцюбка зайняла І місце на ІІ етапі Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Тараса Шевченка, ІІ місце на ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури, ІІ місце на ІІ етапі Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІ місце на ІІ етапі Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Тараса Шевченка зайняла учениця 2 класу Ярина Чубата.

Була членом журі з перевірки робіт на ІІІ етапі Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика.

Проводила заняття з медико-санітарної підготовки в 6 та 7 класах.


Колбаснікова Галина Володимирівна


вчитель української мови і літератури,

спеціаліст вищої категорії,старший вчитель, педагогічний стаж 17 років, керівник гуртка МАН, класний керівник 4-Б класу


Школа покликана пробудити внутрішню енергію учня, спрямувати її на розвиток пізнавальної активності, що в свою чергу слугуватиме процесові здобуття знань та формування вмінь. Працюючи в закладі нового типу, де здобувають освіту здібні та обдаровані діти, переконалася в ефективності організації проблемно-пошукової, дослідницької діяльності учнів, яка є невід’ємною складовою формування творчої інтелектуальної особистості. Тому проблемним питанням, над яким працюю як учитель-філолог, є «Реалізація дослідницького підходу у вивченні української мови та літератури».

У 2010 – 2011 навчальному році я викладала українську мову та літературу у 4 - А, 4 - Б та 5 класах. Вивчення предметів у цих класах проводиться за програмами 12-річної школи. У своїй роботі намагаюся керуватися принципами врахування особистісних рис дитини, активізації самостійної роботи гімназистів, проблемно-пошукового підходу до змісту навчання, залучення учнів до співавторства у творенні уроку. Вважаю, що такий підхід допомагає мені зацікавити учнів предметом, спонукає їх до активної роботи на кожному уроці. Особливо хочу відзначити успіхи таких учнів: Музички Юлії, Яновської Христини, Колбаснікової Анни, Миколаєнко Єлизавети, Квітня Романа, Федорова Тараса, Чопик Марти, Сосяк Ольги, Стельмаха Сергія, Галуги Ярини, Панчук Іванни, Добровлянської Богдани, Холяви Мирослави, Скоропляса Павла, Цапа Володимира.

Учениця 4 - Б класу Юлія Музичка зайняла І місце на ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури та була учасницею ІІІ етапу олімпіади.

Учениця 4 – Б класу Колбаснікова Анна зайняла І місце на І етапі Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика, І місце на ІІ етапі та ІІ місце на ІІІ етапі конкурсу, була учасницею ІV етапу конкурсу.

Учениці 4 – Б класу Яновська Христина, Чопик Марта та 4 – А класу Сосяк Ольга були учасниками ІІ етапу Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика і зайняли відповідно ІІ і ІІІ місця.

Учениця 5 класу Панчук Іванна зайняла І місце на ІІ етапі та ІІ місце на ІІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури; ІІ місце на ІІ етапі Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика.

Учениця 5 класу Добровлянська Богдана зайняла ІІ місце на ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури та ІІ місце на ІІ етапі Міжнародного конкурсу учнівської творчості ім. Т. Шевченка.

З 8 до 13 листопада у гімназії проводився методичний тиждень «Формування життєвих компетентностей гімназиста — основна місія сучасного уроку», у рамках якого мною було проведено урок з української мови в 5 класі на тему «Складносурядне речення. Узагальнення теми. Тренувальні вправи». 16 березня 2011 р. у рамках тижня української мови та літератури, а також методичного тижня «Фестиваль творчих знахідок учителів, які атестуються» провела відкритий урок з української літератури в 4 – Б класі на тему «М. Коцюбинський. «Дорогою ціною». Пригодницький, романтичний сюжет повісті».

Цього навчального року проходила чергову атестацію як учитель української мови і літератури та керівник гуртка з предмета. Результатом атестації стало підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєння звання «старший вчитель».

Життя щодня обдаровує нас новими проблемами і турботами, та мета учителя-словесника — нести слово, здатне робити людину кращою. Не кожен обирає цю професію, але той, хто її обрав, стає справжнім чарівником, здатним робити добро. Той, хто став учителем не на папері, а в шкільному класі, той здобув вищу освіту не тільки своєму розуму, а й своєму серцю.

Науково-дослідницька діяльність виступає одним із факторів оптимізації процесу саморозвитку та суспільно цінної самореалізації особистості, а українська мова та література як базові дисципліни шкільної програми дають благодатний матеріал для організації науково-дослідницької, проблемно-пошукової діяльності учнівської молоді. Ще в школі людина повинна вчитися говорити обдумано, цілеспрямовано, вміти аргументувати, вести дебати, вирішувати проблемні ситуації, отримувати і передавати інформацію, працювати з літературними джерелами, вміти слухати інших і себе. Уже в шкільному віці потрібно розвивати такі особливості творчої дослідницької діяльності, як аналіз (розклад цілого на частини), синтез (отримання цілого з частин), індукція й дедукція. Школа повинна стати своєрідною дослідницькою лабораторією, в яку учень приходить, щоб робити відкриття, з тією тільки різницею, що ці відкриття не для людства, а для даної маленької людини. Вважаю, отже, що метою освіти має стати не просто запам’ятовування готових знань, але їх пошук, відкриття і активне засвоєння, розвиток творчого мислення. Даний підхід дає мені можливість стежити за культурним, моральним та розумовим розвитком гімназистів на всіх етапах їхнього навчання. Будучи керівником гуртка Івано-Франківського обласного відділення МАН, маю змогу побачити тих, хто дійсно має здібності до самостійної дослідницької діяльності, здібності до наукової праці.

У 2010 — 2011 н.р. на базі Рогатинської гімназії імені Володимира Великого продовжував працювати гурток української мови та літератури Івано-Франківського обласного відділення МАН, у якому займалося 25 учнів 5, 6, 7 класів. Кращі роботи гуртка були представлені на І етапі конкурсу-захисту. Робота учениці 5 класу Панчук Іванни «Фразеологізми етнокультурознавчого змісту: історико-лінгвістичний та лінгвокультурологічний аспект дослідження» була визнана кращою. Вона брала участь у ІІ етапі конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт.

З 13 до 18 грудня 2010 року у гімназії проходив тиждень науки, у рамках якого мною було проведено відкрите засідання гуртка МАН на тему «Фразеологічне багатство української мови». Також разом з гуртківцями ми взяли участь у роботі круглого столу «Майбутнє науки починається сьогодні», на який було запрошено науковця, директора Івано-Франківського обласного відділення МАН Дерев’янко Надію Павлівну.

17 лютого 2011 року на базі Рогатинської гімназії проходив районний семінар заступників директорів навчальних закладів на тему «Основи наукової діяльності як складова формування креативної культури гімназистів». У ході семінару керівники гуртків МАН разом з учнями презентували свою роботу. Зокрема мною був підготовлений виступ «Розвиток креативної культури гімназистів на заняттях гуртка української мови та літератури», а учениця 5 класу Панчук Іванна продемонструвала одну із застосовуваних форм роботи гуртка — презентацію художнього твору (на матеріалі вірша Т. Шевченка «Садок вишневий коло хати»).

Маючи вищу педагогічну освіту та шістнадцятирічний стаж роботи з вихованцями, завжди перед собою ставлю завдання пошуку нових шляхів організації виховної роботи з учнями, бо цього вимагає демократизація та гуманізація виховного процесу. Вважаю, що важливою умовою організації навчально-виховного процесу в сучасній школі є забезпечення можливості для саморозвитку і самореалізації вихованців. Велику роль у розвитку особистості відіграє класний колектив.

У 2010 – 2011 н.р. в 4 – Б класі навчалося 18 учнів, з яких 11 дівчат та 7 хлопців. Діти 1996 та 1997 років народження, таким чином їх вік становить 13 – 14 років. А , як відомо, це старший підлітковий вік, це продовження перехідного періоду в розвиткові школярів. Ці підлітки потребують особливої уваги до себе. Вони не завжди сприймають на віру пояснення вчителя чи батьків, намагаються знайти докази, які заперечують те, що їм говорять. Це період посиленого формування моральних почуттів. Підліток по-новому ставиться до себе прагне знаходити в собі і виявляти у своїй поведінці якості дорослого. Знаючи добре особливості цього віку, розуміючи зміни, що відбуваються у психологічному житті дітей, намагаюся поважати ті нові тенденції, які в ньому народжуються, сприяти їх реалізації, відповідно організовуючи різні види їхньої діяльності, взаємини в колективі, участь у громадському житті.

Клас досить дружний, діти чуйні, співчутливі, доброзичливі, щирі. З дітьми я працюю з 1 гімназійного класу (2007 рік). За цей період склад колективу дещо змінювався у зв’язку з приходом у клас нових учнів. Цього навчального року — це Скробач Назар, який до цього часу навчався у Бабухівській школі. Учень здібний, працьовитий, відповідальний, досить швидко адаптувався у новому колективі, вихований. На мій погляд, у цього класу гарне майбутнє. Діти доброзичливо ставляться одне до одного і в цілому дорожать тим, що навчаються саме в цьому класі.

В роботі з дітьми використовую колективні бесіди, диспути, конкурси, презентації матеріалів з газет, журналів на педагогічні теми: «Стався до людей так, як хотів би, щоб вони ставилися до тебе», «Раціонально організовуй свою діяльність», «Взаєморозуміння. На чому воно ґрунтується?», «Як виховати позитивні риси характеру», «Естетика зовнішнього вигляду», «Фізична краса не постійна, а духовна краса — вічна» тощо. Мої вихованці завжди активні учасники позакласних заходів, що відбуваються в гімназії, ми часто готуємо стіннівки з нагоди різних дат (до Дня рідної мови, 140-х роковин від дня народження Лесі Українки, Великодніх свят, 25 років Чорнобильської трагедії). Наприкінці вересня 2010 року учні 4 – Б та 7 – В класів разом зі своїми класними опікунами здійснили екскурсію, відвідавши Хотин та Кам’янець-Подільський. Діти дізналися багато нового з історії України, побачили нові міста, насолодилися чудовими краєвидами, добре відпочили. Окреме слово подяки слід сказати Хащевській Людмилі, голові батьківського комітету класу, яка значною мірою посприяла організації цієї поїздки.

Психологи стверджують: якщо сім’я зацікавлена у вихованні особистості дитини, то сили школи потроюються. Адже цей розвиток успішний лише завдяки спілкуванню, взаєморозумінню і співпраці з батьками. Батьківський актив є опорою у моїй роботі. Вважаю, що високоефективність моєї роботи цілком пов’язана з тісним контактом з батьками. Хочу щиро подякувати всім батькам за розуміння, підтримку, допомогу у вихованні наших дітей.


Воловчак Галина Богданівна


учитель української мови і літератури, спеціаліст вищої категорії, педагогічний стаж 24 роки


У школі діти не готуються до життя, вони живуть

А. Франс

Повнота, яскравість думок, почуттів, образів, які переживають учні у навчально-виховному процесі, - необхідна умова розквіту їхньої індивідуальності, творчих здібностей. Тому моє проблемне питання звучить так: «Розвиток творчих здібностей учнів у процесі вивчення української мови та літератури».

Викладаю українську мову і літературу у 7-А, 7-Б та 7-В класах.

Під час предметного тижня учні сьомих класів проводили тематичні інформації, випускали стінгазети, брали активну участь у святкуванні Шевченківських днів, у конкурсі на краще читання літературних творів, переможцями якого стали Галушка Лілія (7-А), Крупка Наталія (7-А), Ковтун Мар’яна (7-Б) та Савка Володимир (7-Б). Також у 7-А класі було проведено відкритий урок-концерт на тему «Музична розмаїта країна поезій Дмитра Павличка» .

22.02.2011 р. у приміщенні ЦРБ з учнями 7-Б класу був проведений дуже цікавий захід до Дня української мови під такою назвою: «О мово, хто без тебе я?». Присутні ознайомилися із книжковою виставкою «Мова величава і проста».

Цього навчального року відвідала відкриті уроки у Мартинюк У. Л., Скарбовської Г. Я., Колбаснікової Г. В., Мединської В. О., Доронюка І. В.

Учені та педагоги-практики впроваджують у навчально-виховний процес положення особистісно орієнтованої освіти, центром якого є особистість дитини, її самобутність, самоцінність.

Тому доречним був мій виступ на психолого-педагогічному семінарі, тема якого звучала так: «Використання на уроках української мови та літератури принципів особистісно орієнтованого навчання».

Цього навчального року учні сьомих класів брали участь в олімпіадах з української мови та літератури. У ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури Брудна Анна (7-В) зайняла 2 місце.

Також результативно учні виступили у конкурсі знавців рідної мови

ім. Петра Яцика. У ІІ етапі були такі результати: Максимців Марія (7-А) – 1 місце, Клебан Лілія (7-В) – 2 місце, Драган Оксана (7-Б) – 3 місце.

У Міжнародному мовно-літературному конкурсі ім. Шевченка здобула 3 місце Брудна Анна (7-В).