Тема: В. В. Бианки и его произведение. «Первая охота» Цель

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Урок в 1 классе по азбуке и внеклассному чтению. Азбука. Тема: В. Бианки «Первая охота», 35.65kb.
• Читаем летом! 1 класс, 7.58kb.
• Урок литературного чтения. Тема урока: В. В. Бианки «Музыкант» Цели и задачи урока:, 29.37kb.
• Детские и взрослые сказки семьи Бианки, 180.65kb.
• Лекция 5 Тема лекции, 214.76kb.
• Урок литературного чтения по теме «В. В. Бианки. Сова», 57.42kb.
• Юлия Латынина Охота на изюбря часть первая пропавший директор, 6259.84kb.
• Урок внеклассного чтения в 6 «а» классе. Тема: «Благополучие человечества сохранение, 70.58kb.
• Тема: И. А. Гончаров «Обыкновенная история», 79.38kb.
• Урок литературы в 7 классе Тема урока: Грустное и смешное в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон», 85.13kb.

Тема: В.В.Бианки и его произведение. «Первая охота»


Цель: Познакомить с творчеством В.В.Бианки.

Формировать умение определять жанр и тему произведения,

учить краткому пересказу, вести активное речевое развитие

школьников

Расширять знания и представления об окружающем мире,

начать экологически ориентированное образование

посредством литературного чтения.

Формировать естественный интерес детей к братьям нашим

меньшим.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе


Оборудование: Проектор, слайды, таблица по окружающему

миру.

портрет В.В.Бианки, выставка книг, рисунки.


Ход урока.


I. Организационный момент.


- С произведениями каких писателей мы знакомы?

- Какие виды жанров художественной литературы знаете?

2. 
   Проверка домашнего задания.
   

- Творчество какого писателя мы изучали на прошлом уроке?

1. 
   Проверка иллюстраций, подготовленных детьми дома и
   

соотношение их с произведением.

2 ) Чтение «Телефон»- читает 1 ученик у доски, дети оценивают.


3) Чтение «Путаница» - читают 2 ученика у доски.

-Что напутал автор?

-А для чего автор все перепутал?

-Какие строки были самые веселые?

-Названия каких животных вам встретились в стихотворении?


-Какие виды жанров встречаются в творчестве К.И.Чуковского?

А еще К.И.Чуковский сочинял загадки.


4) Чтение детьми заранее приготовленных загадок и их

отгадывание.

Вот иголки и булавки

Вылезают из- под лавки,

На меня они глядят,

Молока они хотят.


Хожу- брожу не по лесам,

А по усам и волосам.

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей.


В ясный день сидим мы дома.

Дождь идет – у нас работа.

Топать-шлепать по болотам.


Из горячего колодца

Через нос водица льется.


В деревянном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки-

Раздают всем огоньки.

Расческа, галоши, ёж, чайник, спички.(отгадки)


-Какое слово в данном ряду лишнее?


5) Сообщение учителя о еже с показом рисунка.

-К какому виду животных относятся ежи?

2. Постановка темы и цели урока.
   

- Как вы думаете, почему я вас спросила о животных?

Сегодня познакомимся с творчеством еще одного писателя.

Этот писатель интересен тем, что много рассказов написал о животных. Это Виталий Валентинович Бианки.

( показ слайда)

2. Работа над новым материалом.
   

1. 
   Рассказ учителя о творчестве В.В.Бианки.
   

В.В.Бианки родился в семье ученого-орнитолога. Орнитолог

- это человек, изучающий птиц и их повадки. Родители передали сыну свою любовь к природе, которая стала главным героем его произведений. Свои рассказы писатель называл «сказки - несказки». Герои В.В.Бианки живут своей обычной «природной» жизнью, но при этом говорят простым человеческим языком. Такое сочетание сказки с реальностью помогает читателю лучше понять жизнь природы

Словарная работа: орнитолог

2. Чтение учителем рассказа «Первая охота»
   

- Понравился ли вам рассказ?

- Как вы думаете, почему автор назвал рассказ «Первая

охота»?

-Как бы вы назвали этот рассказ?

3. Физкультминутка.
   

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьётся.


-Название какого животного вам встретилось?

- К какому виду относится это животное?

4. Чтение рассказа учениками « цепочкой».
   

5. Показ слайдов и рассказ учителя о том, как ящерица
   

отбрасывает хвост.

6. Сообщение учителя о разнообразии вида пресмыкающихся.
   
7. Работа с текстом.
   

а) повторное чтение.


б) выборочное чтение


- Найдите в тексте слова, которые указывают на действия ящерки.(сидела, закрыла, грелась, извернулась)

- Найдите в тексте слова, которые указывают на

действия щенка.(подкрался, ухватился,фыркнул,бросил)

8. Игра « Назови правильно»
   

Распределить слова, характеризующие действия щенка и ящерки на две группы.( слова написаны на карточках, дети по очереди выходят, берут карточку, читают вслух и соотносят с рисунками ящерки и щенка.)

2. Закрепление изученного материала .
   

1) Работа по иллюстрации на стр.225 «Русской азбуки»


-Как вы думаете, почему художник разместил на странице этих зверей и птиц?

- О каких зверях и птицах писал В.В.Бианки?

-На какие два вида можно разделить этих животных?

-Какого животного здесь не хватает?

-К какому виду животных относится ящерица?

2. Пересказ рассказа «Первая охота»
   

2. Итог урока.
   

-С творчеством какого писателя мы познакомились?

Напишите в тетрадь для чтения фамилию писателя

-Что нового узнали из рассказа В.В.Бианки «Первая охота»?

-С каким новым видом животных познакомились?

-Как нужно относиться к окружающей природе?

2. Задание на дом.
   

В тетрадь для чтения написать название рассказа В.В.Бианки и нарисовать иллюстрацию.