Примерная программа дисциплины анатомии человека для студентов обучающихся по: Специальности Стоматология
| Вид материала | Примерная программа |
- Примерная программа дисциплины химия для студентов обучающихся по: специальности Стоматология, 374.48kb.
- Примерная программа дисциплины физика и математика для студентов, обучающихся по: специальности, 307.93kb.
- Примерная программа дисциплины нормальная физиология для студентов обучающихся по:, 565.44kb.
- Примерная программа дисциплины фармакология для студентов обучающихся по: специальности, 508.66kb.
- Примерная программа дисциплины медицинская реабилитация для студентов обучающихся по:, 235.6kb.
- Примерная программа дисциплины офтальмология для студентов обучающихся по: специальности, 436.06kb.
- Примерная программа дисциплины неврология для студентов обучающихся по: специальности, 613.16kb.
- Примерная программа дисциплины оториноларингология для студентов, обучающихся по: специальности, 504.54kb.
- Примерная программа дисциплины лучевая диагностика для студентов обучающихся по: специальности, 370.52kb.
- Примерная программа дисциплины дерматовенерология для студентов обучающихся по: специальности, 422.46kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
| | | УТВЕРЖДАЮ ____________ _____________________ (подпись) (ФИО) "____" ________ 20.. г. | |
| Вводится в действие с"____" ________ 20… г. | |||
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ | |||
| АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА | |||
| | |||
| | |||
| Для студентов обучающихся по: | | ||
| Специальности | Стоматология | ||
| | | ||
| | | ||
| Форма обучения | Очная | ||
| | |||
| | |||
| | |||
| Москва 2010 г. | |||
1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью изучения дисциплины является приобретение каждым студентом глубоких знаний по анатомии и топографии органов и тканей человеческого тела в целом, составляющих его систем органов и тканей на основе современных достижений макро- и микроскопической анатомии, физиологии, биологии, с учетом требований клиники, практической медицины; умения использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также будущей практической деятельности врача-стоматолога; приобретение студентами углубленных, детальных знаний строения и функции органов головы, шеи (стоматологическая анатомия) и общих сведений, лишенных второстепенных данных, по анатомии органов туловища и конечностей (общая анатомия).
При этом задачами дисциплины являются:
- изучение студентами строения, функций и топографии органов человеческого тела;
- рассмотрение индивидуальных и возрастных особенностей строения организма, включая пренатальный период развития (органогенез), анатомо-топографические взаимоотношения органов, их рентгенологическое изображение, варианты изменчивости отдельных органов и пороки их развития;
- детальное изучение студентами топографической анатомии головы и шеи, частей, областей, треугольников, топографии сосудов и нервов, клетчаточных пространств;
-приобретение знаний о взаимозависимости и единстве структуры и функции, их изменчивости в процессе фило- и онтогенеза, взаимосвязи организма с изменяющимися условиями окружающей среды, влияние экологических, генетических факторов, характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на развитие и строение организма.
-воспитание студентов, руководствуясь традиционными принципами гуманизма и милосердия, уважительное и бережное отношение к изучаемому объекту, привитие высоконравственных норм поведения в секционных залах медицинского вуза – органам человеческого тела, к трупу.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПЕЦИАЛИСТА
Дисциплина «Анатомия человека» относится к циклу математических, естественно-научных и медико-биологических дисциплин по специальности Стоматология высшего профессионального медицинского образования, изучается в первом, втором, третьем и четвертом семестрах.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в том числе: философия, биоэтика, психология, педагогика, история медицины, латинский язык;
- в цикле естественно-научных, медико-биологических дисциплин в том числе: физика; химия; биология; биохимия; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:
способен и готов использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-I);
способен к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, логически выражает свои мысли (ОК-2);
способен использовать медицинскую терминологию, научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, способен грамотно оформить латинскую часть рецепта (ОК-4);
способен сформировать новые личностные качества: критически относится к себе, к своим стереотипам и привычкам, обладает гибким мышлением, способен сотрудничать и вести диалог, критически оценивать информацию, анализировать и синтезировать, быть нравственно ответственным за порученное дело, способен к творческой адаптации в реальной обстановке (ОК-6);
способен к работе с оригинальной литературой по специальности, к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания; способен к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций, к критическому восприятию информации (ОК-7);
способен к аргументации, ведению дискуссии, к социальному взаимодействию с обществом, коллективом, семьей, друзьями, партнерами; к толерантности, уважению и принятию Другого; к социальной мобильности (ОК-8);
способен осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдать правила врачебной этики и деонтологии, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией (ОК-11);
способен грамотно использовать в профессиональной деятельности компьютерную технику, медико-техническую аппаратуру, готов применять современные информационные технологии для решения профессиональных задач (ОК-12);
способен и готов анализировать роль социальных и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития болезней, и их влияние на развитие стоматологических заболеваний, оценить функциональные изменения челюстно-лицевого аппарата при различных соматических и инфекционных заболеваниях и патологических процессах (ПК-21);
способен анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппарата, владеет современными методами, используемыми в изучении генетики человека, принципами медико-генетического консультирования, способен объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию различных вариантов аномалий и пороков (ПК-22);
способен и готов проводить анализ результатов исследований клинико-анатомического, биопсийного, операционного и секционного стоматологического материала (ПК-23).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- методы анатомических исследований;
- анатомические термины (русские и латинские);
- анатомию и топографию органов, систем и аппаратов органов, детали их строения и основные функции;
- взаимоотношения органов друг с другом; проекцию органов на поверхности тела;
- основные этапы развития органов (органогенез);
- основные варианты строения и возможные пороки развития органов;
- закономерности строения тела человека в целом, анатомические и функциональные взаимосвязи отдельных частей организма друг с другом;
- значение фундаментальных исследований анатомической науки для практической и теоретической медицины.
Уметь:
-правильно пользоваться анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем и др.);
-находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали строения, правильно называть их по-русски и по-латыни;
-находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции, крупные сосуды, нервы, протоки желез, отдельные органы;
- находить и показывать на теле человека основные костные ориентиры, части и области тела;
-находить и показывать на рентгеновских снимках органы и основные детали их строения;
-пользоваться научной литературой;
-используя приобретенные знания о строении, топографии органов, их систем и аппаратов, организма в целом, ориентироваится в сложном строении тела человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на поверхности тела, владеть анатомическими знаниями для понимания патологии, диагностики и лечения.
При этом, названия знаний и умений по стоматологической и общей анатомии совпадают, но, как отмечалось в разделе «Цели и задачи изучения дисциплины», по стоматологической анатомии они должны быть детализированы и направлены на формирование врача-стоматолога.
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | ||
| I | II | III | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 216 | 72 | 84 | 60 |
| В том числе: | - | - | - | |
| Лекции (Л) | ? | ? | ? | ? |
| Практические занятия (ПЗ) | ? | ? | ? | ? |
| Самостоятельная работа (всего) | 108 | 36 | 42 | 30 |
| Подготовка и сдача экзамена | 36 | | | |
| Вид промежуточной аттестации | экзамен | | | |
| Общая трудоемкость часов зачетных единиц | 360 9,0 | |||
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1 - МОДУЛЬ «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА, АНАТОМИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ»
1 - 5.1.Объем модуля «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА, АНАТОМИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ» и виды учебной работы
ОБЪЕМ МОДУЛЯ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | ||
| I | II | III | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 192 | 72 | 84 | 36 |
| В том числе: | | | | |
| Лекции (Л) | 42 | 18 | 12 | 12 |
| Практические занятия (ПЗ) | 150 | 54 | 72 | 24 |
| Самостоятельная работа (всего) | 108 | 36 | 42 | 18 |
| Подготовка и сдача экзамена | 36 | | | 36 |
| Вид промежуточной аттестации | экзамен | | | |
| Общая трудоемкость часов зачетных единиц | 336 8,0 | |||
1 - 5.2. Содержание разделов модуля
| № п/п | Название раздела модуля | Содержание раздела |
| 1. | Введение | Содержание предмета. История анатомии. История отечественной анатомии. Развитие человека. Общая структура развития тела человека. Понятие об органах и системах органов. Положение человека в природе. Анатомическая терминология. |
| 2. | Опорно-двигательный аппарат | Остеология: кости осевого скелета, скелет конечностей. Артрология: соединение костей туловища и черепа, соединения конечностей. Миология: мышцы и фасции туловища, груди, живота, конечностей. |
| 3. | Спланхнология | Пищеварительная система. Дыхательная система. Мочевая система. Половые системы. |
| 4. | Органы иммунной системы. Эндокринные железы. | Общие закономерности строения. Первичные и вторичные органы иммунной системы. Лимфатические узлы. Гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, паращитовидные железы, надпочечники, эндокринная часть поджелудочной железы и половых желез. |
| 5. | Сердечно-сосудистая система | Сердце. Артерии малого круга кровообращения. Артерии большого круга кровообращения: артерии туловища и конечностей. Вены. Лимфатические сосуды, стволы и протоки. Пути оттока лимфы. |
| 6. | Неврология | Общее строение. Центральная нервная система. Спинной мозг. Головной мозг: конечный мозг, полушария большого мозга. Ствол мозга. Промежуточный мозг. Средний мозг. Перешеек ромбовидного мозга. Задний мозг. Мост, мозжечок, продолговатый мозг, ромбовидная ямка. Проводящие пути центральной нервной системы. Оболочки спинного и головного мозга. Периферическая нервная система. Спинномозговые нервы. Плечевое, поясничное и крестцовое сплетения. Автономная нервная система: симпатическая и парасимпатическая части. |
| 7. | Эстезиология | Глаз, ухо, органы обоняния и вкуса. Кожа. |
| 8. | Анатомия черепа | Кости черепа, их соединения. Череп в целом. Различия в строении черепа. |
| 9. | Мышцы головы и шеи | Мышцы лица, жевательные мышцы: строение, функции. Мышцы шеи. Фасции. Клетчаточные пространства. |
| 10. | Полость рта и глотка | Стенки полости рта. Язык, слюнные железы. Твердое и мягкое небо. Зев. Части и оболочки глотки. Лимфоидное глоточное кольцо. |
| 11. | Зубы | Общая анатомия зубов: внешнее и внутреннее строение. Частная анатомия зубов: резцы, клыки, премоляры, моляры. Молочные зубы. Формулы зубов. Зубочелюстная система как целое. |
| 12. | Сосуды головы и шеи | Артерии головы и шеи. Вены. Лимфатические сосуды и узлы головы и шеи. |
| 13. | Нервы головы и шеи | Шейное сплетение. Черепные нервы. Симпатический ствол (шейная часть). |
| 14. | Топографическая анатомия головы и шеи | Топография органов и сосудисто-нервных пучков головы и шеи. Области головы и шеи. Сообщения клетчаточных пространств головы и шеи. Кровоснабжение, кровоотток, лимфоотток, иннервация органов головы и шеи. |
1 - 5.3. Разделы модуля и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
| № п/п | Название обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № разделов данного модуля, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | ||
| 1 | Предклинические дисциплины | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| 2 | Терапевтические дисциплин профессионального цикла | + | + | + | + | + | + | + | | | | | | | |
| 3 | Хирургические дисциплины профессионального цикла | + | + | + | + | + | + | + | | | | | | | |
| 4 | Стоматологические дисциплины профессионального цикла | | | | | | | | + | + | + | + | + | + | + |
1 - 5.4. Разделы модуля и виды занятий
| № п/п | Название раздела модуля | Л | ПЗ | СРС | Всего часов |
| 1. | Введение | 3 | - | 1,5 | 4,5 |
| 2. | Опорно-двигательный аппарат | 6 | 27 | 16,5 | 49,5 |
| 3. | Спланхнология | 5 | 16 | 10,5 | 31,5 |
| 4. | Эндокринные железы. Органы иммунной системы. | 1 | 3 | 2 | 6 |
| 5. | Сердечно-сосудистая система | 2 | 12 | 7 | 21 |
| 6. | Неврология | 9 | 27 | 18 | 54 |
| 7. | Эстезиология | 2 | 6 | 4 | 12 |
| 8 | Анатомия черепа | 1 | 12 | 6,5 | 19,5 |
| 9 | Мышцы головы и шеи | 1 | 8 | 4,5 | 13,5 |
| 10 | Полость рта и глотка | 1 | 4 | 2,5 | 7,5 |
| 11 | Зубы | 2 | 8 | 6,5 | 16,5 |
| 12 | Сосуды головы и шеи | 4 | 9 | 6,5 | 19,5 |
| 13 | Нервы головы и шеи | 5 | 13 | 9 | 27 |
| 14 | Топографическая анатомия головы и шеи | | 5 | 2,5 | 7,5 |
1 - 5.5 Лекции
| № | Название тем лекций дисциплины | Объем по семестрам | ||
| I | II | III | ||
| 1 | Введение в анатомию человека | 1 | | |
| 2 | Краткая история анатомии | 1 | | |
| 3 | Виды тканей. Начальные стадии эмбриогенеза человека | 1 | | |
| 4 | Общая остеология | 1 | | |
| 5 | Общая артрология. | 1 | | |
| 6 | Частная анатомия суставов | 1 | | |
| 7 | Общая миология. | 1 | | |
| 8 | Функциональная анатомия и топография мышц туловища. | 1 | | |
| 9 | Функциональная анатомия и топография мышц конечностей. | 1 | | |
| 10 | Общая неврология. Развитие, общий план строения нервной системы | 1 | | |
| 11 | Функциональная анатомия спинного мозга. | 1 | | |
| 12 | Функциональная анатомия заднего мозга. | 1 | | |
| 13 | Функциональная анатомия среднего и промежуточного мозга. | 1 | | |
| 14 | Функциональная анатомия конечного мозга. | 1 | | |
| 15 | Функциональная анатомия оболочек спинного и головного мозга. Сосуды мозга | 1 | | |
| 16 | Проводящие пути спинного и головного мозга. | 1 | | |
| 17 | Функциональная анатомия глаза. | 1 | | |
| 18 | Функциональная анатомия уха. | 1 | | |
| 19 | Функциональная анатомия пищевода, желудка толстой и тонкой кишки | | 1 | |
| 20 | Функциональная анатомия дыхательной системы. | | 1 | |
| 21 | Функциональная анатомия мочеполового аппарата. | | 1 | |
| 22 | Функциональная анатомия сердца. Общая ангиология. | | 1 | |
| 23 | Общая лимфология. Органы лимфоидной (иммунной) системы | | 1 | |
| 24 | Общая анатомия периферической нервной системы. Спинномозговые нервы. | | 1 | |
| 25 | Общая анатомия автономной нервной системы. | | 1 | |
| 26 | Череп в целом. Различия в строении черепа. | | 1 | |
| 27 | Функциональная анатомия мышц головы и шеи. | | 1 | |
| 28 | Функциональная анатомия полости рта. | | 1 | |
| 29 | Сравнительная анатомия и развитие зубов. | | 1 | |
| 30 | Особенности строения отдельных зубов. Зубочелюстная система как целое. Сегменты. Прикусы. Рентгеноанатомия. | | 1 | |
| 31 | Функциональная анатомия артерий головы и шеи. Анастомозы | | | 1 |
| 32 | Функциональная анатомия вен головы. | | | 1 |
| 33 | Функциональная анатомия вен шеи. Анастомозы вен головы и шеи | | | 1 |
| 34 | Пути оттока лимфы от органов головы и шеи. | | | 1 |
| 35 | О, I, II, III, IV, VI,VIII пары черепных нервов | | | 1 |
| 36 | Тройничный нерв. | | | 1 |
| 37 | Функциональная анатомия лицевого нерва. | | | 1 |
| 38 | Функциональная анатомия IX и XII пар черепных нервов. Шейное сплетение. | | | 1 |
| 39 | Общие принципы автономной иннервации органов головы и шеи. | | | 1 |
1 - 5.6.Практические занятия
| № п/п | Название тем практических занятий дисциплины и формы контроля | Объем по семестрам | ||
| I | II | III | ||
| 1 | Организация учебного процесса на кафедре. Остеология. Кости туловища. Принцип сегментарности строения осевого скелета. Позвоночный столб. Особенности строения позвонков различных отделов: шейного, грудного, поясничного. Крестец и копчик. Возрастные, половые, индивидуальные особенности строения позвонков. Ребра, их строение. Классификация ребер. Форма изменчивости ребер и грудины. Аномалии их развития. Возрастные, половые, индивидуальные особенности строения. Рентгеноанатомия костей туловища. | 3 | | |
| 2 | Остеология. Кости конечностей. Кости пояса верхних конечностей: ключица, лопатка. Скелет свободных верхних конечностей: плечевая кость, кости предплечья, кисти. | 3 | | |
| 3 | Остеология. Кости конечностей. Кости пояса нижних конечностей: тазовая кость. Скелет свободных нижних конечностей: бедренная кость, кости голени, стопы. Рентгеноанатомия костей конечностей. Кости черепа (общие данные). Мозговой и лицевой отделы черепа (общие данные). Кости их составляющие (названия, части, местоположение). Череп в целом. Крыша, основание черепа, их формирование. Глазница, полость носа (название, части, местоположение). | 3 | | |
| 4 | Артрология. Соединение костей туловища. Развитие соединений, классификация. Строение суставов, классификация, движения в суставах. Соединение костей черепа (общая характеристика). | 3 | | |
| 5 | Артрология. Соединение костей верхних и нижних конечностей. Соединения костей верхней конечности - пояса, плеча, предплечья, кисти. Соединения костей нижней конечности - таза, бедра, голени, стопы. Рентгеноанатомия суставов. | 3 | | |
| 6 | Миология. Мышцы и фасции туловища. Развитие мышц. Мышца как орган. Мышцы и фасции груди, диафрагма. Мышцы и фасции живота, паховый канал, белая линия, пупочное кольцо. Мышцы и фасции спины. | 3 | | |
| 7 | Миология. Мышцы и фасции головы и шеи: общие данные (знать группы мышц, названия, ориентироваться в местоположении). Мышцы верхней конечности: пояса, плеча, предплечья, кисти. | 3 | | |
| 8 | Миология. Мышцы нижней конечности: пояса, бедра, голени, стопы. | 3 | | |
| 9 | Отчет по теме: «Опорно-двигательный аппарат». | 3 | | |
| 10 | ЦНС. Общие данные о строении ЦНС. Внешнее и внутреннее строение спинного мозга. Серое и белое вещество. Топография проводящих путей. Оболочки спинного мозга. | 3 | | |
| 11 | ЦНС. Обзор головного мозга. Ствол головного мозга. Продолговатый мозг. Задний мозг. IV желудочек. Ромбовидная ямка. | 3 | | |
| 12 | ЦНС. Средний и промежуточный мозг. | 3 | | |
| 13 | ЦНС. Конечный мозг. Обонятельный мозг. Плащ. Локализация функций в коре больших полушарий, боковые желудочки. | 3 | | |
| 14 | ЦНС. Восходящие и нисходящие пути спинного и головного мозга. Оболочки мозга. Отчет по теме «Анатомия центральной нервной системы». | 3 | | |
| 15 | Органы чувств. Глаз. Развитие. Строение. Вспомогательный аппарат. Проводящий путь зрительного анализатора. Ухо. Развитие, строение. Слуховой и статокинетичекий анализаторы. Кожа. Органы обоняния и вкуса. | 3 | | |
| 16 | Железы внутренней секреции. Развитие, топография, строение. Особенности кровоснабжения и иннервации. Иммунные образования: строение, расположение, функции. | 3 | | |
| 17 | Отчет по теме «Органы чувств и железы внутренней секреции». | 3 | | |
| 18 | Компьютерный контроль. Зачет за семестр. | 3 | | |
| 19 | Пищевод, желудок. Тонкая, толстая кишка. Развитие, топография, строение, отношение к брюшине. Рентгеноанатомия. | | 4 | |
| 20 | Поджелудочная железа. Печень. Топография, строение и функции. Анатомия брюшины. | | 4 | |
| 21 | Органы дыхательной системы. Топография, строение, функции. Средостение. | | 4 | |
| 22 | Мочевые органы. Мужской и женский мочеиспускательный канал. Мужские и женские половые органы. Топография, строение и функции. Промежность. | | 4 | |
| 23 | Сердце. Топография, строение и функции. Сосуды и нервы сердца. Перикард. Круги кровообращения. Особенности кровообращения плода. | | 4 | |
| 24 | Артерии груди, живота и таза. Их ветви. Области кровоснабжения. Вены груди, живота и таза. Портокавальные и кавакавальные анастомозы. Лимфатические сосуды, протоки и узлы. | | 4 | |
| 25 | Автономные и соматические нервы груди, живота и таза. Симпатический ствол. Грудная и брюшная части блуждающего нерва. Сакральный отдел парасимпатической системы. Автономные сплетения груди, живота и таза. Отчет на препаратах по сосудам и нервам груди и живота. | | 4 | |
| 26 | Сосуды верхней и нижней конечностей. | | 4 | |
| 27 | Нервы верхней и нижней конечностей. Отчет. | | 4 | |
| 28 | Зачет. | | 4 | |
| 29 | Развитие черепа. Кости мозгового черепа. | | 4 | |
| 30 | Кости лицевого черепа. | | 4 | |
| 31 | Череп в целом. Соединения костей черепа. Отчет. | | 4 | |
| 32 | Мышцы головы. Фасции головы. Клетчаточные пространства. | | 4 | |
| 33 | Мышцы шеи.Фасции шеи. Клетчаточные пространства. Отчет. | | 4 | |
| 34 | Рот, развитие рта. Органы полости рта. Глотка. | | 4 | |
| 35 | Зубы. Их строение. Зубные формулы. Признаки зубов. Резцы, клыки | | 4 | |
| 36 | Большие и малые коренные зубы. Молочные зубы. Сроки смены зубов. Зубочелюстные сегменты. Артикуляция, окклюзии, прикусы. Зубная система как целое. Рентгеноанатомия зубов. Отчет. | | 4 | |
| 37 | Сосуды головы и шеи. Общая сонная артерия. Наружная сонная артерия. Внутренняя сонная артерия. Их топография, части, ветви, области кровоснабжения. | | | 1 |
| 38 | Подключичная артерия. Топография, ветви, область кровоснабжения. Внесистемные и внутрисистемные анастомозы артерий головы и шеи. Рентгеноанатомия артерий головы. | | | 2 |
| 39 | Вены и венозные образования мозгового отдела головы. Синусы твердой мозговой оболочки. Диплоические и эмиссарные вены. Вены свода черепа, глазницы. Их притоки, анастомозы, топография. | | | 1 |
| 40 | Глубокие и поверхностные вены лица и шеи. Занижнечелюстная вена, лицевая вена. Крыловидное венозное сплетение. Топография, притоки, анастомозы. Поверхностные вены шеи – наружная и передняя яремные. Внутренняя яремная и подключичные вены. Притоки, анастомозы, топография. | | | 2 |
| 41 | Лимфатические сосуды и узлы головы и шеи. Отток лимфы от органов головы и шеи. | | | 1 |
| 42 | Отчет на препаратах по сосудам головы и шеи. | | | 2 |
| 43 | Нервы головы и шеи. Особенности анатомии О, I и II пары черепных нервов. | | | 1 |
| 44 | III, IV, VI пары черепных нервов. | | | 2 |
| 45 | V пара. Ядра, корешки, узел. I ветвь тройничного нерва. Область иннервации, ветви, функции. Ресничный узел. Его топография, корешки. | | | 1 |
| 46 | Верхнечелюстной нерв. Ветви, топография, область иннервации, верхнее зубное сплетение. Крыловиднонебный узел. Его топография, корешки. | | | 2 |
| 47 | Нижнечелюстной нерв. Состав. Область иннервации. Нижнее зубное сплетение. Автономные узлы: ушной, поднижнечелюстной, подъязычный. Корешки, топография, связи с ветвями тройничного нерва и других черепных нервов. | | | 1 |
| 48 | Лицевой нерв. Его ядра, корешки, ветви, область иннервации. Языкоглоточный нерв. Ядра, ветви. | | | 2 |
| 49 | Блуждающий нерв. Его ядра, топография, ветви внутричерепного и шейного отделов, области иннервации. VIII, XI, XII пары черепных нервов. Ядра, ветви, область иннервации. | | | 1 |
| 50 | Шейное сплетение. Его формирование, топография, ветви, область иннервации. Краниальный отдел парасимпатической нервной системы. Шейный отдел симпатического ствола. | | | 2 |
| 51 | Иннервация стенок полости рта. Иннервация слюнных желез, зубов и языка. | | | 1 |
| 52 | Элементы топографической анатомии головы и шеи. Топография сосудов и нервов головы и шеи. Области, треугольники. | | | 2 |
| 53 | Топография и содержимое отверстий основания черепа, подвисочной, крыловиднонебной и височной ямок, полости носа, глазницы, полости рта. Клетчаточные пространства головы и шеи, их сообщения. | | | 1 |
| 54 | Отчет на препаратах по теме: «Нервы головы и шеи. Элементы топографической анатомии головы и шеи». Зачет | | | 2 |
1 - 5.7. Лабораторные работы не предусмотрены.
1 - 5.8. Семинары не предусмотрены.
1 - 5.9. Самостоятельная работа
| Самостоятельная работа | Всего | Семестры | ||
| I | II | III | ||
| Самостоятельная подготовка по темам практических занятий | 108 | 36 | 42 | 18 |
| Подготовка и сдача экзамена | 36 | | | 36 |
1 - 6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
| Укажите ветви, которые отходят от грудных узлов симпатического ствола | |
| | легочные нервы;+ пищеводные нервы;+ диафрагмальные нервы; грудные сердечные нервы+ |
| Укажите органы, от которых венозная кровь оттекает в нижнюю брыжеечную вену: | |
| | прямая кишка;+ мочевой пузырь; сигмовидная кишка;+ нисходяшая ободочная+ |
| Укажите зоны надпочечника, клетки которой вырабатывают гормоны, получившие название глюкокортикоидов: | |
| | клубочковая зона; мозговое вещество; сетчатая зона; пучковая зона + |
| Укажите анатомические образования, расположеннын позади влагалища: | |
| | сигмовидная кишка; прямая кишка;+ круглая связка матки; брюшина + |
| Укажите структуры, образующие границы бедренного треугольника: | |
| | паховая связка;+ портняжная мышца;+ прямая мышца бедра; длинная приводящая мышца+ |
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
1.Язык при высовывании отклоняется в сторону. Это происходит при поражении:
язычного нерва;
барабанной струны;
нижнечелюстного нерва;
подъязычного нерва +
2.У пациента плечевой пояс на одной стороне опущен. Паралич какого нерва стоит предположить:
блуждающего;
языкоглоточного;
поперечного нерва шеи;
надлопаточного;
добавочного +
3.Паралич каких мышщ вызывает поражения ядра или ствола лицевого нерва:
жевательных мышц;
мышщ языка;
глазного яблока;
мышц лица+
мягкого неба.
4.Больному, у которого развилась флегмона в поднижнечелюстном треугольнике, врачебная помощь своевременно и в полном объеме оказана не была. Через нескольно дней появились боли при глотании. При осмотре – покраснение и выпячивание стенки глотки. На какое клетчатое пространство распространилось нагноение:
поднижнечелюстное;
окологлоточное+
надгрудинное;
пространство сосудисто-нервного пучка шеи;
переднее средостенное.
5.Вследствие неаккуратно проведенной трахеотомии у больного поврежден перстевидный хрящ. Через некоторое время появились признаки нарушения прохождения пищи по глотке. Функции какой из мышц глотки оказались при этом нарушенными:
верхний констриктор глотки;
средний констриктор;
нижний констриктор;+
шилоглоточная;
небноглоточная.
ВИЗУАЛИЗИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ
1 - 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОДУЛЯ:
а) основная литература
Анатомия человека для стоматологических факультетов медицинских вузов. Под редакцией акад. РАМН, проф. Л.Л. Колесникова, проф. С.С. Михайлова. Москва 2006г.
Анатомия человека под редакцией акад. РАМН, проф. М.Р. Сапина – М.; Медицина 2008г.
Анатомия человека под редакцией проф. М.Г. Привеса изд. «Медицина», Ленинградское отделения, 2006.
Атлас анатомии человека под редакцией проф. Р.Д. Синельникова, «Медицина», Москва, 2006
б) дополнительная литература
Л.Л Колесников, А.В. Чукбар. Анатомия зубов. – Медицина XXI, Москва, 2007
Л.Л.Колесников. Зубы. Прошлое, настоящее, возможное будущее. - Медицина XXI.Москва 2009
Г.Л.Билич, В.А.Крыжановский. Атлас анатимия человека в трех томах.- Москва, издат.группа « ГЭОТАР-Медиа», 2010.
В.Н. Николенко. Анатомия человека с элементами гистологии.- М.: Издат. Центр «Академия»,2008
Эллис Гарольд. Атлас анатомии человека в срезах, КТ-и МРТ-изображениях. Под ред.Л.Л. Колесникова, А.Ю. Васильева. - М.: ГЭОТАР-Медиа,2010
Л.Е.Этинген. Лекции по анатомии человека.- М.: ООО «Медицина», 2007
Л.Е.Этинген. Мифологическая анатомия.- М.: Издат «Институт общегум. исслед.»,2009
Л.Л. Колесников, А.В.Чукбар. Развитие, возрастные изменения и аномалии органов человека.-М.: Медицина XXI, 2006
в) программное обеспечение
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: