Обучение грамоте ( 1 класс)
Вид материала | Документы |
СодержаниеВот поезд наш едет Отыщем место новой буквы в алфавите |
- Программа курса «русский язык. Обучение грамоте», 336.51kb.
- Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Обучение грамоте и литературному, 268.31kb.
- В. Н. Ляшенко Рабочая программа курса «Обучение грамоте» 1класс Программа, 849.33kb.
- Конспект урока Обучение грамоте (письмо) Балдина В. А. Конспект урока Обучение грамоте, 249.47kb.
- Л. Ф. Климанова С. Г. Макеева Обучение грамоте Методическое пособие, 1758.21kb.
- Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века», 2206.32kb.
- Программы отдельных учебных предметов, курсов обучение грамоте (207, 3118.7kb.
- Программы отдельных учебных предметов, курсов обучение грамоте (207, 12543.36kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «формирование готовности к обучение грамоте», 588.97kb.
- Бондаренко В. А. Вопросы к гиа по методике нач классов, 104.54kb.
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
( 1 КЛАСС)
Подготовила
учитель нач. кл.
Рачок Н.А.
Донецк
Чтение
Тема: Буква Ё и её звуковые значения.
Цель: познакомить учащихся с буквой ё и её звуковыми значениями;
совершенствовать качества чтения ;
учить читать слова с буквой Ё;
активизировать словарный запас учащихся;
учить внимательно слушать и понимать прочитанное, давать
полные ответы на вопросы;
развивать познавательную компетентность, фразовую речь
учащихся, фонетический слух;
способствовать развитию познавательных процессов, информационной
компетентности;
закреплять речевые умения и навыки;
работать над моторикой артикуляционных органов;
прививать интерес к чтению;
развивать коммуникативную компетентность;
воспитывать бережное отношение к природе.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование: поезд, книга, карточки с буквами, кукла, иллюстрация
буквы Е, пластилин, слова для разбора (ежик, ерш, елки),
алгоритм фонетического анализа, иллюстрация ежа, тексты
описания ежа, карточки для игры «Найди букву».
Ход урока
- Организация класса
Долгожданный дан звонок.
Он позвал нас на урок.
Тут затеи и загадки,
Игры, шутки – все для вас!
Пожелаем вам удачи!
За работу в добрый час!
- Сообщение задач урока
- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на нашем веселом паровозике. Приготовились, поехали:
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят. (круговые движения руками)
Чу-чу-чу-чу-чу-чу
Бежит паровоз.
Далеко – далеко
Ребят он повез.
3. Этап ожидания – развитие коммуникативной компетентности
- Ой, ребята, смотрите, куда это нас привез паровозик? Что это?
(дети читают надпись на книге)
- Как вы думаете, что ждет нас на страницах этой чудесной книги?
( мы будем продолжать учиться читать;
Может быть, познакомимся с новой буквой;
Отыщем место новой буквы в алфавите;
Будем учиться давать полные ответы на вопросы;)
-Давайте откроем книгу и посмотрим, что ждет нас на первой странице. Первая страница «Разминайка». Как вы думаете, что мы будем разминать? Ну, конечно же, наш язычок.
4.Логопедическая минутка – формирование речевой компетентности
- Артикуляционная гимнастика
-За белыми зубами, за алыми губами в глубине рта жил-был веселый язычок. Он крепко спал в своем домике, укрывшись белым одеялом - зубками. Каждое утро он просыпался, широко открывал окошко, выглядывал в него, чтобы посмотреть, какая погода на улице. Язычок посмотрел на землю и увидел, что земля покрыта снегом. Язычок посмотрел на небо, на землю, налево, направо и захотел узнать: «А который час?»
- Упражнение «Часы»
Тик-так, часики идут,
Тик-так – песенку поют.
Решил язычок почистить зубки
- Упражнение «Чьи зубки чище?»
Чисти зубки, чисти зубки
И снаружи, и внутри,
Не болели, чтоб они.
Почистил язычок зубки и сел завтракать, а, позавтракав, глянул на себя в зеркало и увидел, что его губы выпачканы вареньем.
- Упражнение «Оближи варенье»
Позавтракал язычок и решил пойти погулять
Раз, два, три, четыре, пять-
Пошел язычок гулять.
Маленькие ножки
Пошли по дорожке.
Шли, шли, шли
И к лошадке подошли.
- Упражнение «Лошадка»
Накатался язычок и решил остановить лошадку
- Упражнение «Останови лошадку»
-Язычок размяли, и какой должна теперь быть наша речь?
Речь должна быть аккуратной,
Четкой, внятной и понятной.
И тогда и там, и тут
Все, все, все тебя поймут.
- чистоговорка
- А чтобы наша речь была четкой и правильной я предлагаю нам поиграть в игру «Эхо»
Посмотрите, как играем
Мы в лесное эхо.
Все мы звуки повторяем,
Чисто без помехи:
«Са-са-са- в лесу бегает лиса.
Ос-ос-ос- на поляне много ос.
Су-су-су- было холодно в лесу.
Усь-усь-усь- на лугу пасется гусь»
- работа над скороговоркой
Мы не девочки, не мальчики,
Все сейчас мы попугайчики.
Попугай, не зевай,
Вместе с нами повторяй:
«В живом уголке жили ежи да ужи»
- Я думаю, что мы должны быть еще очень внимательными, и предлагаю нам сыграть в игру «Скажи, как я»
5. Актуализация опорных знаний
- -Давайте поспешим заглянуть на следующую страницу. Она называется
«Называйка».
Давайте повторим алфавит (повторяют алфавит)
А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Найди букву» (учитель называет букву, а дети показывают ее место в алфавите)
- Ребята, следующая страница в нашей книге называется «Вспоминайка»
Скажите, на какие две группы мы можем разделить звуки и буквы?
( на гласные и согласные)
Как мы их отличаем?
Что мешает нам при произнесении согласных звуков?
-Давайте поиграем в игру, а пока мы с вами будем играть на местах, ____________________________________________________________________ будут у доски распределять буквы в паровозики, мы с вами поиграем на местах в игру, которая называется «Подскажи кукле звук». Мы будем помогать кукле и с помощью фишек характеризовать звук:
- На солнышке грелся черноухий котено…(К)
- На него смотрел белолапый щено…(К)
- Он хотел его догна…(Т’)
- А рядом по двору гулял важный пету…(Х)
- За ним бегали куриц…(Ы) и цыплят…(А)
- Хозяйка вышла всех покорми…(Т’)
6. Сообщение темы урока – формирование социальной компетентности
- Ребята, посмотрите внимательно на доску и скажите, какая буква лишняя и почему:
А У О Ё Ы
- Конечно, лишняя буква Ё, потому что она иногда дает два звука и делает предшествующие согласные мягкими. Какие же звуки дает буква Ё, об этом мы и узнаем сегодня на уроке.
7. Изучение нового материала
- Ребята, следующая страничка называется «Добавляйка»
Я начну стихи для вас.
Я начну, а вы кончайте-
Хором, дружно отвечайте.
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь топот шустрых ножек?
Это наш приятель ….(ЁЖИК)
Колюч, да не еж.
Кто же это?... (ЁРШ)
Ну и платье:
Сплошь иголки.
Его носят вечно…. (ЁЛКИ) (слова-отгадки вывешиваются на доску)
- С какой буквы начинаются наши слова-отгадки? Да, правильно, ребята, с буквы Ё
- Знакомство с буквами Ее
Е и Ё - родные сестры,
Различать сестер непросто.
Но у буквы Ё две точки,
Словно в лесенке гвоздочки.
- Лепка буквы Е – развитие компетентности творческой деятельности
- Ребята, давайте слепим букву Ё из пластилина (дети лепят букву Ё)
- Игра «Узнай звук»
А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Узнай звук» - если услышите слова с буквой Ё, то хлопните в ладоши
Ёлка, ежевика, юркий, ежик, еловый, еж, живет, слезы, лен, пень.
- Звуковой анализ слова
А сейчас выполним звуковой анализ слов ЁЖИК и МЁД
- Характеристика буквы
Ребята, я такая невнимательная, что не могу отыскать нашу новую знакомую в домике букв, помогите мне, пожалуйста. Давайте попробуем охарактеризовать букву Ё.
- Задание на внимание «Найди букву»
У себя на партах вы видите карточки с буквами, вам надо найти и
зачеркнуть букву Ё (работа по карточкам)
Следующая страничка «Любознайка» - формирование коммуникативной и познавательной компетентности
Посмотрите на картинку и подготовьте рассказ о ёжике.
1 ряд будет готовить описание ежика, а второй его повадки и привычки.
( 1ряд – Мордочка у ежа маленькая. Нос у ежа вытянутый. Вся мордочка покрыта короткими серыми волосками. Глазки черные, как бусинки. Видит ежик плохо, а вот нюх у ежа прекрасный Лапы короткие с маленькими коготками. На спине ежик носит иголки.
2ряд- Ежи ведут преимущественно ночной образ жизни. Осенью ежик приносит к себе в жилище листву. Еж не делает запасов на зиму. Когда наступают холода, он забирается в свой теплый домик и спит до весны. Ежик любит лакомиться червяками, жуками, мышами, лягушками, ягодами и семенами.)
Вы справились с заданием и рассказали о ежике, а сейчас давайте отдохнем
Ф и з м и н у т к а – формирование компетентного отношения к своему здоровью
У ежика-колючки елочка большая( поднимают руки вверх)
Огоньками, шариками елочка сверкает. (вращение ладоней вправо, влево)
Ай да елочка, погляди, погляди. (хлопают в ладоши)
Ты нас, елочка, не коли, не коли! ( приседают, прячутся, грозят пальцем)
Отдохнули, а теперь перейдем к следующей страничке «Прочитайка»-
развитие информационной компетентности
Прежде, чем мы перейдем к работе с нашим букварем, давайте немного поупражняемся
- Чтение слоговой таблицы
Р д
Ё ж м Ё
л н
- Чтение слов от большего к меньшему
Работа по букварю
- Словарная работа: умостилась, торопиться.
- Чтение текста по цепочке
Ребята, следующая страница нашей книги «Отвечайка».
И она предлагает нам поработать над содержанием текста. В этом нам поможет наш волшебный кубик. Один из вас будет кидать его и определять номер вопроса на который мы будем отвечать. (дети по одному кидают кубик)
- Кто главный герой рассказа?
- Куда бежал ежик?
- Что захотел сделать ежик?
- Что случилось с елочкой?
- Каким был гриб?
3. Найдите описание гриба в тексте.
- Кто сидел на крыше дома?
4.Что делала птичка, которая сидела на крыше?
- На что похожа крыша у гриба?
- Найдите и прочитайте, на что похожа крыша у гриба.
6. Кто умостился на стенке гриба?
6. Как бы мы могли назвать наш рассказ?
6. Найдите слова с буквой Ё
8. Итог урока
- Молодцы, ребята, наш урок подходит к концу, мы до конца прочитали книгу страны Буквари. Но напоследок я предлагаю вам сыграть в еще одну игру под названием «Голосуй ногами» - развитие социальной компетентности
Давайте сейчас построимся в две шеренги. Я буду задавать вопросы, если ответ на мой вопрос «ДА», то топает ногами правая команда, если ответ «НЕТ» - левая.
- Сегодня на уроке мы познакомились с буквой Ё (да)
- Буква Ё гласная (да)
- Буква Ё всегда дает два звука (нет)
- Буква Ё смягчает предшествующие согласные (да)
- Буква Ё дает два звука, когда стоит в начале слова, после гласной (да)
- Сегодня на уроке узнали много нового про слона (нет)
- Главный герой нашего рассказа еж (да)
- Молодцы, занимайте свои места. (подведение итогов)