Справка

Вид материала

Содержание

4. Качество подготовки специалистов .
5. Научно-исследовательская деятельность .
6. Воспитательная работа со студентами 16
8. Международное сотрудничество
11. Финансовое обеспечение кафедры
1. Общие сведения
1. 2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
1.3. Сроки и другие условия проведения самоаттестации
2. Участие кафедры в приеме и выпуске специалистов
3. Организация учебного процесса
3.2. Информационное обеспечение учебного процесса по кафедральным дисциплинам
3.3. Организация учебного процесса
3.4. Методическая деятельность кафедры
3.5. Использование новых форм и методов, информационных технологий в процессе обучения студентов и в управлении кафедрой, исполь
3.6. Организация самостоятельной работы студентов (СРС)
Подготовка студентов к самостоятельной работе
Самостоятельная работа студентов по практическому языку
Формы контроля
4. Качество подготовки специалистов
4.2. Оценка уровня подготовленности выпускников
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

Министерство образования Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Карельский государственный педагогический университет»

Кафедра ____французского языка_____

СПРАВКА

о результатах самообследования

кафедры ___французского языка__

по состоянию на 01.09.2008 года

Утверждена на заседании кафедры 05.09.2008

Протокол № 1

Заведующий кафедрой ____Егоров Н.С.__

/ _______________ /

Петрозаводск 2008

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1.1. Краткая историческая справка . . . . . . . . . . . . . . . 3

1.2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности . . . 3

1.3. Сроки и другие условия проведения самоаттестации . . . . . . . . . . . 3

2. УЧАСТИЕ КАФЕДРЫ В ПРИЕМЕ И ВЫПУСКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ . . . . 3

3. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА . . . . . . . . . . . . . . 3

3.1. Соответствие учебно-методической документации по основной

образовательной программе требованиям ГОС . . . . . . . . . . . . . 3

3.2. Информационное обеспечение учебного процесса по кафедральным дисциплинам 4

3.3. Организация учебного процесса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

3.4. Методическая деятельность кафедры . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

3.5. Использование новых форм и методов, информационных технологий в процессе

обучения студентов и в управлении кафедрой, использование интернет-технологий 7

3.6. Организация самостоятельной работы студентов . . . . . . . . . . . . . 8

4. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ . . . . . . . . . . . 9

4.1. Оценка уровня подготовленности абитуриентов . . . . . . . . . . . 9

4.2. Оценка уровня подготовленности выпускников . . . . . . . . . . . . . . 9

4.3. Уровень знаний студентов по результатам самоаттестации . . . . . . . . . 9

4.4. Создание условий для обеспечения высокого качества подготовки специалистов 10

5. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ . . . . . . . . . . 11

5.1. Руководство научно-исследовательской деятельностью . . . . . . . . . . 11

5.2. Участие в научных программах и проектах . . . . . . . . . . . . . . 11

5.3. Основные результаты научных исследований преподавателей и сотрудников кафедры 11

5.4. Организация и результаты научно-исследовательской работы студентов . . . 14

5.5. Организация научных конференций и семинаров . . . . . . . . . . . . 15

6. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА СО СТУДЕНТАМИ 16

7. КАДРЫ. УПРАВЛЕНИЕ КАФЕДРОЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

7.1. Структура и динамика формирования научно-педагогических кадров кафедры 17

7.2. Учебно-вспомогательный персонал кафедры . . . . . . . . . . . . . . 17

7.3. Повышение квалификации преподавателей и сотрудников кафедры . . . . . 17

7.4. Управление кафедрой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

8. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО . . . . . . . . . . . . . . 19

9. РАБОТА СО ШКОЛАМИ И ОРГАНАМИ ОБРАЗОВАНИЯ . . . . . . . . . 19

10. РАЗВИТИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ . . . . . . . . . . . 19

10.1. Компьютерное обеспечение учебного процесса . . . . . . . . . . . . 19

11. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАФЕДРЫ . . . . . . . . . . . 20

12. УСТРАНЕНИЕ НЕДОСТАТКОВ, ВЫЯВЛЕННЫХ ПРЕДЫДУЩЕЙ АТТЕСТАЦИЕЙ 20

13. ПРИЛОЖЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _

.

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

1.1. Краткая историческая справка

Кафедра образована в 1978 году. Наиболее значительные достижения:

подготовка высококачественных специалистов для работы в школе

(за время существования на выпускников кафедры не было не одной рекламации)

большое количество публикаций (Егоров Н.С., Смагина Л.С., Шевченко Л.Н.)
участие в междугородних научных конференциях преподавателей кафедры
значительный охват студентов для написания дипломных работ
стабильный обмен студентами и учащимися с лицеем Ж. Дотэ города – побратима Ла Рошель
хороший процент дипломированных работников

Профессорско - преподавательский состав и учебно-вспомогательный персонал: 3 доцента, 5 ст. преподавателей, 1 методист. Заведующий кафедрой – Егоров Н.С. – к.ф.н., доцент. Адрес кафедры: пр. Ленина 29, каб. 321

1. 2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Вид кафедры – специализированная по преподаванию французского языка.

Направленность: лингвистика, литература, литературные франко-русские связи, методика преподавания.

Кафедра обслуживает преподавание латинского языка на всех отделениях факультета и филфака, ФНО.

Кафедра руководствуется документами Минобразования, КГПУ, деканата и внутрикафедральными (находятся на кафедре).

1.3. Сроки и другие условия проведения самоаттестации

Самоаттестация проводилась на 1-5 курсах в период со 2 семестра 2008 по сентябрь 2008 годов.

Условия были созданы нормальные. Была охвачена подавляющая часть студентов.

2. УЧАСТИЕ КАФЕДРЫ В ПРИЕМЕ И ВЫПУСКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ

Кафедра принимала участие в профориентационной работе в следующей форме:

постоянное участие в заседаниях городского МО учителей французского языка
разработка материалов для проведения городской и республиканской олимпиад по французскому языку
разработка и публикации пособий по французскому языку для средней школы “В помощь учителю”.

Преподаватели кафедры: Смагина Л.С., Шевченко Л.Н., Барымова Н.С., Сокольская А.С., Пивдунен М.В., Веселовская О.А. участвовали непосредственно в профработе и проведении вступительных испытаний.

Под руководством преподавателей кафедры было выполнено и защищено 50 дипломных работ (2003-2008 гг.).

В работе ГАК принимали участие – Егоров Н.С., Шевченко Л.Н., Смагина Л.С., Барымова Н.С.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

3.1. Соответствие учебно-методической документации по основной образовательной программе требованиям ГОС

Основная часть кафедральных дисциплин относится к федеральному компоненту.

По дисциплинам кафедры разработаны рабочие программы на базе примерных программ УМО, утвержденных МО РФ. Авторскими программами являются спецкурсы – Егоров Н.С., Пивдунен М.В. Рабочие программы соответствуют требованиям ГОС.

Кафедра имеет примерные учебные планы по реализуемым программам подготовки, ГОС и примерным программам УМО.

На кафедре имеются программы всех видов практических дисциплин, реализуемых кафедрой, контрольных и тестовых заданий по дисциплинам.

3.2. Информационное обеспечение учебного процесса по кафедральным дисциплинам

Кафедра обеспечена учебной литературой в целом удовлетворительно (см. таблицу). Другие информационные источники, используемые кафедрой следующие: аудио и видео материалы, Интернет ресурсы. В учебном процессе и в ходе экзаменов используются различные российские и зарубежные периодические издания. Выполнение нормативного коэффициента обеспеченности на кафедре в целом удовлетворительное. Учебная литература по годам издания см. таблицу. Кафедра спорадически оформляет заявки по обновлению информационной базы, прибегает к возможности Интернета (Барымова Н.С., Пивдунен М.В., Егоров Н.С., Веселовская О.А., Березникова Н.И.) для использования в учебном процессе. Не смотря на отсутствие плана разработки литературы собственными силами, кафедра создает достаточно большое количество учебных пособий, разработок и словарей для обеспечения учебного процесса: Егоров Н.С., Шевченко Л.Н., Смагина Л.С., Сокольская А.С., Пивдунен М.В., Березникова Н.И., Барымова Н.С.

Библиотека факультета имеет в наличии основную учебную и учебно-методическую литературу по дисциплинам кафедры, рекомендованную в качестве обязательной. Обеспеченность кафедральных дисциплин учебной литературой собственного издания можно считать вполне удовлетворительной.

Обеспеченность дополнительной учебной литературой по дисциплинам кафедры могла бы бать лучше.

Студенты в процессе обучения и дипломного проектирования используют периодические издания как отечественные, так и зарубежные и прибегают к информационным средствам связи.

3.3. Организация учебного процесса

Кафедра регулярно планирует учебную деятельность на учебный год в соответствии с планами, стандартами и Гостами МО, которые утверждаются на заседании кафедры. Учебные поручения распределяются сообразно с учеными степенями, стажем, опытом и приверженности той или иной дисциплин, причем учитывается преемственность работы по курсам. Все преподаватели кафедры отчитываются о выполнении индивидуальных планов работ на заседаниях кафедры. На кафедре четко и строго выдерживается принцип дифференцированного подхода к распределению учебных поручений. Кафедра своевременно предоставляет информацию для составления расписания учебных занятий. Отклонения от расписания и графика учебного процесса не происходит.

Таблица. Контингент студентов, изучавших дисциплины кафедры в 2004–2008 годах:

Форма Обучения	Контингент студентов
Форма Обучения	2003/04	2004/05	2005/06	2006/07	2007/08
Всего	100	100	93	99	90
Дневное отделение	100	100	93	99	90
Вечернее отделение
Заочное отделение

Таблица. Контингент студентов, защитивших дипломные работы под руководством преподавателей кафедры по годам:

Форма обучения	Контингент студентов
Форма обучения	2004	2005	2006	2007	2008
Всего	10	13	7	10	10
Дневное отделение	10	13	7	10	10
Вечернее отделение
Заочное отделение

Таблица. Структура аудиторной нагрузки по дисциплинам кафедры по годам:

	Форма обучения	Объем нагрузки в часах
	Форма обучения	Всего	Лекции	Практ., семинарск., лаб.	Пед.практики	Курсовые, дипл. работы
2003-2004	дневная	6477	364	4886	509	485
2004-2005	дневная	6742	496	3786	570	806
2005-2006	дневная	6601	440	4263	395	326
2006-2007	дневная	6404	484	4346	508	560
2007-2008	дневная	6565	441	4716	510	670

Учебный процесс на кафедре французского языка направлен на подготовку высокопрофессиональных учителей средних школ, обладающих хорошими знаниями французского языка, методики его преподавания, знаниями о стране изучаемого языка.

Педпрактика предусмотрена для студентов 4 курса во 2 семестре и 5 курса в 1 семестре учебного года. Кафедра организует силами своих преподавателей методическое руководство педпрактикой, разумное распределение студентов по школам Карелии и других регионов (Мурманская и Ленинградская области). Студенты французского отделения проходят на 5 курсе не только французскую практику, но и английскую.

Педагогическая практика организуется в рамках учебного процесса как его звено, цель которого состоит в практическом освоении студентами различных видов педагогической деятельности. Она позволяет последовательно и в определенной системе в течение всех лет обучения в вузе соединять теоретическую подготовку студентов с их практической работой в учебно-воспитательных учреждениях всех типов.

Практика организуется на основе закрепления за факультетом иностранных языков базовых школ.

- СШ № 3 с углубленным изучением иностранных языков

185033, ул. Антонова, 10а

- СШ № 27

185030, ул. Кузьмина, 50,

- СШ № 42 с углубленным изучением английского языка, МОУ

185014, ул. Березовая аллея, 23

- СШ № 48

185007, ул. Пархоменко, 28

- Лицей № 1

ул. Березовая аллея, 42

- Лицей № 13

ул. Сортавальская, 7б

- школа-гимназия № 37

наб. Ла-Рошель, 11

Педагогическая практика реализует, прежде всего, учебные цели и задачи профессиональной подготовки, формирует и развивает педагогические способности будущего учителя. Ее организуют и оценивают методисты кафедры французского языка Барымова Н.С., Веселовская О.А., Сокольсккая А.С., а также преподаватели кафедры педагогики и психологии.

Основное содержание педагогической практики реализуется в деятельности учителя по предмету, классного руководителя, организатора кружка, секций; в участии в опытно-экспериментальной и методической работе; в профессиональном самообразовании и самовоспитании студента. Структура педагогической практики ориентирована на формирование личности будущего учителя, применение теоретических знаний в практической деятельности; усвоении усложняющихся педагогических умений по годам обучения; приобретение, изучение и анализ педагогического опыта.

СТРУКТУРА педагогической практики включает в себя:

Учебно-воспитательную педагогическую практику студентов IV курса

6 недель в восьмом семестре (февраль – март).

Учебно-воспитательную педагогическую практику студентов V курса

10 недель в девятом семестре (сентябрь – ноябрь).

Практиканты - студенты 4 курса должны проходить педагогическую практику под руководством методистов: преподавателей кафедры французского языка и опытных учителей наставников (учителей 13-14 категорий). В процессе работы в качестве учителя иностранного языка и помощника классного руководителя студент-практикант должен показать свою профессиональную компетентность, педагогическую культуру, активно участвовать в жизни школьного коллектива.

Общее количество уроков, которое должен дать студент, должно быть не менее 16. В конце педагогической практики студент должен представить на кафедру французского языка следующую документацию: план - конспекта урока по французскому языку, а также характеристику, подписанную методистом и директором учебного заведения с оценкой за пройденную практику. На кафедры педагогики и психологии студенты предоставляют отчетную документацию согласно требованиям соответствующих кафедр.

Студенты 5 курса проходят педагогическую практику в базовых школах в качестве учителей французского языка, учителей английского языка и помощника классных руководителей. Студенты проводят уроки французского языка в старших классах (9-11-ые классы средней школы), уроки английского языка в младших и средних классах (1-8-ые классы средней школы). Практикант - студент 5 курса должен провести не менее 20 уроков по французскому языку и не менее 12 уроков по английскому языку. В качестве отчета он обязан предоставить: план - конспекта урока по французскому языку ; план внеклассного мероприятия по французскому языку; характеристику, подписанную методистом и директором школы с оценкой за пройденную практику в качестве учителя французского языка; конспект урока и дневник педпрактики по английскому языку; характеристику, подписанную методистом и директором школы с оценкой за пройденную практику в качестве учителя английского языка. На кафедры педагогики и психологии практиканты предоставляют отчетные документы согласно требованиям кафедр.

Таблица. Количество студентов, проходивших практику под руководством преподавателей кафедры по годам:

Наименование практики	Число практикантов
Наименование практики	2003-2004	2004-2005	2005-2006	2006-2007	2007-2008
4 курс	17	20	14	19	17
5 курс	18	17	16	13	18

Кафедра в достаточной степени обеспечена лабораторными работами.

Дисциплины по выбору:

- “Реалии французского искусства” (Егоров Н.С., 6 семестр)

“Введение в античную культуру и латинский язык” (Березникова Н.И., заочное отделение)
“Теория и техника литературы” (Егоров Н.С.., 7 семестр)
“Технология преподавания иностранного языка” (Барымова Н.С., 9 семестр)
“Строй языка” (Смагина Л.С., 10 семестр)

Таблица. Успеваемость студентов по итогам летних экзаменационных сессий по годам:

Учебный год	Количество студентов (в %), сдавших экзамены на
Учебный год	Отлично	Хорошо	Удовлетворительно	Неудовлетворит.
2003-2004	45,0	33,7	14,8	0,6
2004-2005	43,5	36,4	14,7	0
2005-2006	54,1	32,4	9,4	0
2006-2007	54,0	31,8	10,8	1,1
2007-2008	42,8	37,3	16,3	0

3.4. Методическая деятельность кафедры

На кафедре не существует методического объединения в силу незначительного количества методистов (в узком смысле слова), но кафедра имеет связи с кафедрами финского и английского языков. На кафедре создано и используется в учебном процессе значительное количество кафедральных методических материалов. Фонд методической литературы и пособий позволяет обеспечить учебный процесс. Методическую помощь оказывает Центр французского языка при Консульстве Франции в г. Санкт - Петербург через организацию выездных семинаров для преподавателей нашей кафедры, а также путем предоставления современной методической литературы.

3.5. Использование новых форм и методов, информационных технологий в процессе обучения студентов и в управлении кафедрой, использование Интернет -технологий

постоянное использование материалов сети Интернет для подготовки и проведения практических занятий
использование компьютерного приложения к журналу “Le francais dans le monde”
использование ЦОР для организации самостоятельной работы студентов на занятиях по французскому языку 3 курса
поиск в Интернете информации по тематике сообщений для 4 курса

3.6. Организация самостоятельной работы студентов (СРС)

Самостоятельная работа студентов (CРC) направлена на развитие творческо-поисковых умений, на расширение объема знаний и совершенствование уровня владения ими.

СРС подготавливается на занятиях, сопровождается инструктажем и консультациями, контролируется преподавателем. Она включает в себя такие формы работы, которые студент может выполнить индивидуально, без присутствия преподавателя.

ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ:

ознакомление с заданиями и требованиями к нему
консультации

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ:

чтение статей и подготовка сообщений
чтение монографий
конспектирование
поиск различных определений различных терминов
разработка проблемы
поиск статистических данных
подготовка занятий по предложенной проблеме
поиск примеров
анализ опыта
разработка проектов
написание рефератов
курсовые работы
составление сопоставительных таблиц
анкетирование, опросы
наблюдение
составление библиографий
составление развернутого плана, каталога, справочника
подготовка дискуссий по проблеме
прослушивание кассет

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ПРАКТИЧЕСКОМУ ЯЗЫКУ:

прослушивание кассет
просмотр видеоматериалов
творческие письменные работы (сочинения, рецензии, выводы по дискуссии)
лабораторные работы с ключами
языковые упражнения в письменной форме
чтение учебных текстов
письменный перевод
поиск дополнительной информации, поиск информации в Интернете
домашнее чтение
работа со словарями
составление упражнений для групп
разработка проектов
составление тематических списков слов
подготовка дискуссии

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:

проверка письменных работ преподавателями. Их рецензирование
взаиморецензирование
отчеты студентов
сообщение результатов на лекции, семинаре, конференции
индивидуальное собеседование или в группах
защита проектов, курсовых работ
«Портфолио» студентов

4. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Оценка уровня подготовленности абитуриентов

Уровень требований для материалов для вступительных экзаменов абитуриентов для приема на французское отделение соответствует общешкольным программам по французскому языку и является достаточно выверенным и высоким.

Уровень подготовленности абитуриентов по дисциплинам, имеющим отношение к профилю кафедры, является с одной стороны удовлетворительным, с другой стороны не все абитуриенты на вступительных экзаменах подтверждают школьные оценки по иностранному языку. В 2007-2008 учебном году конкурс на французское отделение абитуриентов, сдававших французский язык, равнялся 1,3. На письменном экзамене по французскому языку: сдавало 11 человек; сдали 10 – из них: “5” - 5, “4” - 3, “3” - 2, “2” - 1. Средний балл – 4,09. По устному экзамену: сдавало 9 человек; сдали 9 – из них: “5” - 4, “4” - 3, “3” - 2, “2” - 0. Средний балл – 4,2.

4.2. Оценка уровня подготовленности выпускников

Результаты итоговой государственной аттестации выпускников по дисциплинами и темам кафедры можно считать хорошими, что видно из следующего: допущены к ГАК 17 человек, сдали – 17.

Дипломные работы: «5» - 13, «4» - 4.

Цикл обще-профессиональных дисциплин: сдавало 3: «5» - 3.

Гак по французскому языку : сдавало 14: «5» - 6, «4» - 6, «3» - 2.

В истекшем учебном году кафедра подготовила к защите 10 дипломных работ, выполненных под руководством преподавателей кафедры (Егоров Н.С., Барымова Н.С., Смагина Л.С., Пивдунен М.В., Веселовская О.А., Шевченко Л.Н.). Дипломные работы были защищены с оценкой «отлично» и «хорошо»

За все время деятельности кафедры не было рекламаций на качество подготовки выпускников со стороны потребителей специалистов.

4.3. Уровень знаний студентов по результатам самоаттестации

Знания студентов в ходе учебного процесса контролируются в форме экзаменов, зачетов, написания дипломных и курсовых работ, на семинарах и практических занятиях, и в форме контрольных срезов.

Контрольные срезы знаний и их результаты видны из следующих материалов:

РЕЗУЛЬТАТЫ

КОНТРОЛЬНОГО СРЕЗА НА ФРАНКО-АНГЛИЙСКОМ ОТДЕЛЕНИИ

(1 семестр 2007-2008 года)


преподаватель	группа	кол-во	в %	"5"	в %	"4"	в %	"3"	в %	"2"	в %	не
		писав.										атт.
Пивдунен М.В.
Веселовская О.А.	112	19	95	9	45	2	10	3	16	5	26	1
Сокольская А.С.	122	19	95	5	26	6	32	8	42	3	16	1
Веселовская О.А.
Барымова Н.С.	132	15	100	4	27	5	33	5	33	1	7	0
Пивдунен М.В.	142	13	72	0	0	5	38	2	15	6	46	5
Шевченко Л.Н.	152	17	100	1	6	9	53	5	29	2	12	0

РЕЗУЛЬТАТЫ

КОНТРОЛЬНОГО СРЕЗА НА ФРАНКО-АНГЛИЙСКОМ ОТДЕЛЕНИИ

(2 семестр 2007-2008 года)

преподаватель	группа	кол-во	в %	"5"	в %	"4"	в %	"3"	в %	"2"	в %	не
		писав.										атт.
Пивдунен М.В.
Веселовская О.А.	112	15	79	5	33	4	27	4	27	2	13	4
Сокольская А.С.	122	20	91	3	15	7	35	6	30	4	20	2
Веселовская О.А.
Барымова Н.С.	132	13	87	3	23	4	31	5	38	1	8	2
Пивдунен М.В.	142	11	73	1	9	8	73	1	9	1	9	4
Шевченко Л.Н.	152	17	100	4	23	10	59	3	18	0	0	0

4.4. Создание условий для обеспечения высокого качества подготовки специалистов

На кафедре существуют условия для высокого качества подготовки специалистов. Качество подготовки специалистов определяется в первую очередь профессиональным уровнем преподавателей кафедры.

Кадровый состав преподавателей (40 % имеют научную степень, отсутствие кадровой текучки, стремление к повышению своей квалификации: стажировки, аспирантура – Шевченко Л.Н., Веселовская О.А, Сокольская А.С., Пивдунен М.В., Березникова Н.И., Барымова Н.С.) в значительной степени определяют качество обучения студентов на французском отделении. Заинтересованность преподавателей в научной и учебной работе проявляется также в количестве и качестве публикаций (см. приложение), в участии в конференциях, в полном выполнении учебных нагрузок, в расширении средств обучения и контроля, в создании собственных пособий и материалов.

С целью повышения качества подготовки выпускников и обеспечения современного методического уровня занятий на заседаниях кафедры рассматривались отдельные аспекты этого вопроса, в ходе повседневной работы анализировались и вводились в обучение различные современные учебные пособия и материалы (в т.ч. и французские), аудио и видео материалы, тексты, тесты.

Увеличилось количество разработок и учебных пособий, созданных преподавателями.

Используются журналы и материалы, полученные от Генконсульства Франции в СПб и города-побратима Ла Рошель.

На кафедре проходит накопление материалов, которые преподаватели и студенты используют в полном объеме в учебном процессе (книги, словари, журналы, кассеты и тд.)

Преподаватели кафедры уделяют значительное внимание организации СРС.

В месте с тем следует отметить, что материальная база кафедры могла бы быть улучшена при наличии собственного финансирования в том ,что касается технического оснащения

( ксерокс, принтер).

5. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

5.1. Руководство научно-исследовательской деятельностью

Основные направления научно-исследовательской работы кафедры:

лингвистика
страноведение и литература Франции
преподавание языка
французско-русские литературные связи.

Результаты научной работы наиболее наглядно проявляются в публикациях преподавателей кафедры (см. приложение).

Научные работы преподавателей кафедры публиковались СПб, Архангельске, Астрахани, Москве, Пензе, Ижевске и др. городах.

Особо следует отметить издание Егорова Н.С. «Рыцарство, дворянство, армия. Французско-русский иллюстрированный толковый словарь», издательство СПб университета 2008 год. За 5 лет преподаватели оппонировали дипломы, диссертации и авторефераты на других факультетах, ПетрГУ, СПб ун-те и др.

Егоров Н.С. сотрудничает с журналом “Studio” СПб и Калининградским университетом.

Завершает работу над кандидатской диссертацией Пивдунен М.В. Обучались в аспирантуре Барымова Н.С., Веселовская О.А.

Научная работа находит выход в авторских спецкурсах.

Преподаватели кафедры принимали участие во всероссийских, республиканских, международных, межвузовских и внутривузовских конференциях.

Исследовательская работа кафедры планируется регулярно, индивидуальные планы научной работы преподавателей и их выполнение заслушиваются на заседаниях кафедры равно как и обсуждение вопросов НИР.

Внутрикафедрального научного семинара на кафедре не имеется. При кафедре не существует аспирантуры в виду того, что кафедра не имеет доктора наук.

Результаты научных исследований используются в учебном процессе, как при ведении теоретических, так и практических занятий (Шевченко Л.Н., Егоров Н.С., Смагина Л.С., Пивдунен М.В., Барымова Н.С., Веселовская О.А.).

Кафедра не принимает участие в подготовке кадров высшей квалификации в виду отсутствия профессоров и докторов наук, но кафедра проводит прием вступительных и кандидатских экзаменов в аспирантуру по французскому языку, равно как, и консультации аспирантов и соискателей.

5.2. Участие в научных программах и проектах

Грантов нет.

5.3. Основные результаты научных исследований преподавателей и сотрудников кафедры

Таблица. Сведения о научных публикациях сотрудников кафедры по годам: