Научить составлять опорный конспект по описанию географического положения > Развивать воображение, речь, интерес к географии. Воспитывать самостоятельность учащихся

Вид материалаКонспект

Содержание


Ход урока: I. Организационный момент
Звучит детская песня, дети вместе с учителем выполняют ритмические упражнения.) У К.И. Чуковского есть замечательная сказка «Бар
Не ходите в Африку гулять, В Африке акулы, В Африке гориллы, В Африке большие Злые крокодилы.
– На самом деле Африка не такая уж и страшная, а вовсе даже интересная. Это самый жаркий материк мира. II. Объяснение нового мат
1) Рассказ учителя и детей .
2)Объяснение нового материала учителем. / Физико-географическое положение материка/
III. Итог урока Перед вами лица негров. Если вам урок понравился, поднимите весёлого негра; если не понравился-грустного.
Подобный материал:

Тема: Географическое положение и исследования Африки.

Цели:
  1. Познакомить учащихся с историей освоения, исследование материка Африка

2.Показать особенности географического положения материка Африка

3. Научить составлять опорный конспект по описанию географического положения

4. Развивать воображение, речь, интерес к географии.

5.Воспитывать самостоятельность учащихся.

Оборудование: атласы, аудиозапись детской песни про Африку, слайды с изображением Африки, контуры Африки из полиэтилена, план описания ГП материка, линейки, ручки.

Ход урока:

I. Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок географии у вас проведу я. Зовут меня Семёнова Инна Владимировна. Все мы любим танцевать. А какой танец может быть без улыбки. Итак, вооружитесь хорошим настроением и вперёд за приключениями.

(Звучит детская песня, дети вместе с учителем выполняют ритмические упражнения.)

У К.И. Чуковского есть замечательная сказка «Бармалей».

Маленькие дети!

Ни за что на свете

Не ходите в Африку гулять,

В Африке акулы,

В Африке гориллы,

В Африке большие

Злые крокодилы.

Будут вас кусать,

Бить и обижать,-

Не ходите, дети,

В Африку гулять.

- О каком материке мы будем сегодня говорить?

– На самом деле Африка не такая уж и страшная, а вовсе даже интересная. Это самый жаркий материк мира.

II. Объяснение нового материала.

План:


Сегодня мы должны с вами узнать:
  1. Историю исследования Африки.
  2. Физико-географическое положение

1) Рассказ учителя и детей .

История освоения длилась очень долго. Помочь нам разобраться с ней взялась одна обезьянка. Свой рассказ она изложила нам на бананах (на доске –обезьяна с бананами, на которых написан материал. Дети берут по банану и зачитывают)

«Пустыня»


  1. Банан: Вглубь веков уходят воспоминания о материке Африка. Первые в этом длинном историческом марафоне были древние египтяне. Они изучали землю к западу и к югу от своего государства. Они дали описание Ливийской пустыне и верхнеготечения реки Нил.

« Карта античного времени»


  1. Б
    анан:
    следующими были финикийцы. Они устремились к южному Средиземноморью. На территории современного Туниса они основали знаменитую колонию Карфаген и первыми открыли горы Атласс. Финикийцы считали Африку гигантским островом, известные части материка называли Ливией.
  2. Банан: В 1498 году эскадра под командованием Васко да Гамы обогнула южное побережье материка и прошла вдоль восточного. Таким образом, в XV веке произошло важное событие - контуры Африки приобрели достоверные очертания и был открыт путь в Индию.
  3. Банан: В XVIII экспедицию собирает Англия, и возглавляет ее Мунго Парк, который в 1805 погибает в стычке с одним из местных племен. “Бешенным белым” прозвали его африканцы, так как часто без видимых причин он применял оружие.
  4. Банан: большую роль в изучении Африки сыграл Девид Ливингстон. В 1849 году Ливингстон описывает природу Калахари. В 1853 году изучает реку Замбези. Открывает водопад, который он называет “Виктория”. Изучает озера Ньяса и Танганьика. Ливингстон был одним из немногих, искренне желающим помочь африканцам. Он был против колонизации.


  1. Банан: Современные исследования материка - фотографирование материка из космоса. Данные об очертаниях материка, реках, лесах, пустынях, космонавты получают за несколько часов. Современные геологи открывали и открывают залежи полезных ископаемых.

2)Объяснение нового материала учителем. / Физико-географическое положение материка/

Для того, чтобы дать характеристику Ф-Г положения материка, необходимо ответить на следующие вопросы:
  1. В каких полушариях расположен материк?
  2. Найти крайние точки материка.
  3. Какое положение он занимает относительно экватора и начального меридиана?
  4. В каких климатических поясах расположена Африка?
  5. Какими океанами и морями омываются берега материка.
  6. Какое положение материка относительно других материков и океанов?

3) Практическая работа с контуром Африки, составление опорного конспекта /при помощи атласа/.
  1. Африка расположена в четырех полушариях. Площадь Африки= 30,3 млн. км 2 с прилегающими островами. По площади Африка занимает второе место после Евразии.
  2. Крайние точки: /определить широту/
  • Северная - мыс Рас-Энгела 37 градусов с.ш.
  • Южная - мыс Игольный 35 градусов ю.ш

/определить долготу/
  • Восточная – мыс Рас- Хафун 51 градус в.д.
  • Западная - мыс Альмади 18 градусов з.д.

/Физ.минутка/

Встаньте на одну ногу и закройте глаза. Попробуйте постоять так, посчитав до 10. Стоять не очень удобно, а пастухи-зулусы (крупнейший из народов банту) отдыхают в безлюдной саванне на одной ноге. Почему бы ему не прилечь где-нибудь на пригорке, как делает это наш пастух? Будь вы зулусами, вы отдыхали бы только так, потому что Африка кишит змеями и скорпионами.
  1. Экватор пересекает Африку почти посередине и делит ее на две почти равные части. Северная часть значительно шире. /Измерить расстояние от восточной до западной точки./ Самое широкое место 7000 км. Экватор пересекает почти посередине, значит здесь почти круглый год тепло, а лето и зима различаются лишь потому, что один сезон бывает влажным, а другой засушливым.
  2. \Работа с климатической картой./ В каких климатических поясах расположена Африка? Вдоль экватора по обе его стороны протянулся экваториальный пояс, следующий субэкваториальный, тропический и субтропический.
  3. Западные берега омывает Атлантический океан. На востоке - Индийский океан. На севере - Средиземное море. Красное море на северо-востоке.
  4. По отношению к Южной Америке Африка находится к северо-востоку. К Северной Америке - к юго-востоку. По отношению к Антарктиде - к северу. По отношению к Евразии - к юго-западу. По отношению к Австралии - к северо-западу. Таким образом Африка находится как бы посередине этих объектов. От Южной Америки и Северной Америки Африку отделяют Атлантический океан. От Австралии - Индийский океан. От Евразии - Средиземное и Красное моря.

(Постепенно все сведения, которые берутся с карты, наносятся на опорный конспект.)

3.Закрепление знаний о физико-географическом положении:

Учащиеся с помощью опорного конспекта и карты дают характеристику физико-географического положения Африки.

“Игра-путешествие” (Я называю объект, а вы его название)
  1. Пролив …..(Гибралтарский)
  2. Море……..(Средиземное)
  3. Канал…….(Суэцкий)
  4. Море………(Красное)
  5. Полуостров….(Сомали)
  6. Океан………(Индийский)
  7. Остров…….(Мадагаскар)
  8. Пролив…….(Мозамбикский)
  9. Залив………(Гвинейский)
  10. Океан………(Атлантический)

По карте найти нужные названия.

2)Игра «Три ноты»

С помощью трёх нот здесь зашифрована ключевая фраза урока. Выбросив эти ноты, вы её сможете прочитать. Афдорика- самимый жареркий миматедорик.

III. Итог урока Перед вами лица негров. Если вам урок понравился, поднимите весёлого негра; если не понравился-грустного.

Я знала, всё у нас получится, И Африку мы с вами будем знать.

Всем орденоносцам Врунгеля В журнал поставлю «хорошо» и «пять».



Смаглеевская сош










Учитель географии

Пушкарёва Т. М.


2006 г.