Рабочая программа предназначена для работы в 9 классе
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по математике для 6 «Б» класса на 2009 -2010 учебный год, 523.13kb.
- Рабочая программа по математике для 6 «Б» класса на 2009 -2010 учебный год, 978.31kb.
- Рабочая программа по алгебре для 7 «Б» класса к учебнику Мордковича А. Г. на 2010 -2011, 650.48kb.
- Рабочая программа по геометрии для 7 «Б» класса к учебнику Атанасяна Л. С. на 2010, 405.87kb.
- Программа дисциплины (Для студентов, обучающихся по направлении080500. 68 «Менеджмент»)., 271.98kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа по русскому языку в 5 б классе на 2011 2012 учебный, 2477.69kb.
- Рабочая программа первого вида по русскому языку Среднее общее образование 5 класс, 574.07kb.
- Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по алгебре и математическому анализу, 10 класс, 876.19kb.
- Пояснительная записка Рабочая программа общеобразовательного уровня предназначена для, 3391.79kb.
- Липская Людмила Ивановна рабочая программа, 1038.25kb.
Оценка “5”
Ставится в том случае, если учащийся:
а) выполнил работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения;
б) самостоятельно и рационально выбрал и загрузил необходимое программное обеспечение, все задания выполнил в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;
в) в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
Оценка “4”
Ставится в том случае, если выполнены требования к оценке “5”, но:
а) задания выполнял в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений,
б) или допущено 2-3 недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка “3”
Ставится в том случае, если работа выполнена не полностью, но объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, или если в ходе выполнения работы были допущены следующие ошибки:
а) выполнение работы проводилось в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большой погрешностью,
б) или в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе погрешностей и т. д.), не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения,
в) или работа выполнена не полностью, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.
Оценка “2”
Ставится в том случае, если:
а) работа выполнена не полностью и объём выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов,
б) или, вычисления, наблюдения (моделирование) производились неправильно,
в) или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке “3”.
НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ
| № п/п | Программный материал (Обязательный минимум содержания образования по информатике) | Региональное содержание | Форма | Практические работы с региональным содержанием |
| 1. | ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ Вещество, энергия, информация - основные понятия науки. Информационные процессы в живой природе, обществе, технике: получение, передача, преобразование, хранение и использование информации. Информационные основы процессов управления. Информационная культура человека. Информационное общество. | Информация как ресурс. Информационные ресурсы Республики Татарстан и их классификация. Информационная значимость республики. Источники информации о регионе. Компьютер на службе человека в Республике Татарстан. | Теория (изучение нового материала) | 1. Составление схемы информационных процессов в различных сферах деятельности человека в Республике Татарстан. 2. Решение задач обработки информации. |
| 2. | ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ Язык как способ представления информации. Кодирование. Двоичная форма представления информации. Вероятностный подход к определению количества информации. Единицы измерения информации. | | Урок решения задач краеведческого характера. | Кодирование информации, широко применяемое в Республике Татарстан . |
| 3. | СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ И ОСНОВЫ ЛОГИКИ Системы счисления. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Системы счисления, используемые в компьютере. Основные понятия и операции формальной логики. Логические выражения и их преобразование. Построение таблиц истинности логических выражений. Основные логические элементы компьютера (регистр, сумматор). | | | |
| 4. | КОМПЬЮТЕР Основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь. Программное обеспечение компьютера. Системное и прикладное программное обеспечение. Операционная система: назначение и основные функции. Файлы и каталоги. Работа с носителями информации. Ввод и вывод данных. Инсталляция программ. Правовая охрана программ и данных. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы. Техника безопасности в компьютерном классе. | | | |
| 5. | МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ Моделирование как метод познания. Формализация. Материальные и информационные модели. Информационное моделирование. Основные типы информационных моделей (табличные, иерархические, сетевые). Исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей. | Место моделирования в деятельности человека нашей республики. | Урок решения задач краеведческого характера. Урок-исследование «Информационные модели республики» | 1. Построение моделей систем Республики Татарстан на графах. 2. Моделирование объектов, процессов и явлений в электронных таблицах. 3. Решение задач с использованием языка программирования. 4. Моделирование региона или участка средствами графического редактора. |
| | АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Способы записи алгоритмов. Основные алгоритмические структуры. Вспомогательные алгоритмы. Знакомство с одним из языков программирования. Переменные величины: тип, имя, значение. Массивы (таблицы) как способ представления информации. Различные технологии программирования. Алгоритмическое программирование: основные типы данных, процедуры и функции. Объектно-ориентированное программирование: объект, свойства объекта, операции над объектом. Разработка программ методом последовательной детализации (сверху вниз) и сборочным методом (снизу вверх). | | Урок решения задач краеведческого характера. | 1.Линейные алгоритмы и программы. 2. Разветвляющиеся алгоритмы и программы. 3. Циклические алгоритмы и программы. 4. Массивы. |
| | ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | | | |
| 6. | Технология обработки текстовой информации Понятие текста и его обработки. Текстовый редактор: назначение и основные возможности. Редактирование и форматирование текста. Работа с таблицами. Внедрение объектов из других приложений. Гипертекст. | | Практические работы, включающие материалы краеведческого характера. | 1. Создание текстового документа. 2. Форматирование текстового документа. |
| 7. | Технология обработки графической информации Представление графической информации. Пиксель. Графические примитивы. Способы хранения графической информации и форматы графических файлов. Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс и основные возможности. Графические объекты и операции над ними. | | Практические работы, включающие материалы краеведческого характера. | 1. Создание национального орнамента. 2. Операции с фрагментами рисунка. |
| 8. | Технология обработки числовой информации Электронные таблицы: назначение и основные возможности. Редактирование структуры таблицы. Абсолютная и относительная адресация ячеек. Ввод чисел, формул и текста. Стандартные функции. Основные объекты в электронных таблицах и операции над ними (ячейка, столбец, строка). Построение диаграмм. Использование диаграмм для решения задач. | | Урок решения задач краеведческого характера. | 1. Редактирование структуры электронной таблицы. 2. Расчеты в электронных таблицах. 3. Решение задач в электронных таблицах. |
| 9. | Технология хранения, поиска и сортировки информации Базы данных: назначение и основные возможности. Системы управления базами данных. Ввод и редактирование записей. Сортировка и поиск записей. Основные объекты в базах данных и операции над ними (запись, поле). Изменение структуры базы данных. Виды и способы организации запросов. | | Практические работы, включающие материалы краеведческого характера. | 1. Создание базы данных «Художники Республики Татарстан». 2. Поиск информации в базе данных «Памятники Республики Татарстан». 3.Формирование отчета в базе данных «Писатели Республики Татарстан». |
| 10. | Мультимедийные технологии Способы представления документов, объединяющих объекты различных типов (текстовые, графические, числовые, звуковые, видео). Интерактивный интерфейс. | | Практические работы, учебные проекты, включающие материалы краеведческого характера. | Разработка компьютерных презентаций «Изобразительное искусство Республики Татарстан», «Фестиваль городов», «Художники Республики Татарстан», «История нашего города», «История нашего села». |
| 11. | Компьютерные коммуникации Локальные и глобальные компьютерные информационные сети. Основные информационные ресурсы: электронная почта, телеконференции, файловые архивы. Сеть Интернет. Технология World Wide Web (WWW). Публикации в WWW. Поиск информации. | Компьютерные сети республики их назначение и взаимосвязь, возможности использования в различных сферах жизнедеятельности человека в Республике Татарстан. Провайдеры Республики Татарстан и услуги провайдеров. Основные поисковые системы региональной информации. Официальный сайт Республики Татарстан. Справочные и информационно-поисковые системы республики. | Теория (изучение нового материала). Практические работы, включающие материалы краеведческого характера. | 1. Подключение к Интернет в Республике Татарстан, на примере одного из провайдеров. 2. Определение скорости передачи информации в сети и маршрута прохождения информации. 3. Поиск информации о Республике Татарстан и Чистопольском районе. Официальный сайт Республики Татарстан. 4. Справочные системы Республики Татарстан. Электронный бизнес республики. |
Список литературы.
- Крылов С.С., Лещинер В.Р., Супрун П.Г., Якушкин П.А. Единый Государственный Экзамен 2007 г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. Информатика.: Учебное пособие Допущено Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки – М.: «Интеллект-Центр», 2005-2007.
- Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ. / Н.В. Макарова. – СПБ: «Питер», 2007.
- Андреева Е.В., Фалина, И.Н. Системы счисления и компьютерная арифметика. : Учебное пособие. – М.: Бином. Лаборатория знания.), 2004.
- Евстигнеев В.А. Применение теории графов в программировании. - М.:Hаука, 1985-352с.
- Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов по информатике 2011 г., 2010 г., 2009 г. (ссылка скрыта)
- Русаков С.В. Олимпиады по базовому курсу информатики. : Методическое пособие / С.В. Русаков, Л.А. Залогова, И.Г. Семакин и др.; Под ред. С.В. Русакова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
- Богомолова О.Б. Логические задачи / О.Б. Богомолова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
- Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум / Л.А. Залогова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Учебно – методические средства обучения и контроля.
- Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.
- Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8–11 классы /Н. Д. Угринович - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.
Учебные материалы по информатике:
| Библиотека учебных курсов Microsoft | soft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/ |
| Виртуальный компьютерный музей | ter-museum.ru |
| Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября» | ember.ru |
| Дидактические материалы по информатике и математике | nce.narod.ru |
| Интернет-школа «Просвещение. ru» | net-school.ru |
| Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского | rod.ru/inf/ |
| Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой | ovasv.narod.ru |
| Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников | org.ru/informatika/ |
| Информатика и информационные технологии в образовании | u.info |
| Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО | ist.ru |
| Информация для информатиков: сайт О.В.Трушина | .chat.ru |
| История Интернета в России | story.ru |
| ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума | t.ru |
| Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова | 63.jscc.ru |
| Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках | sa.net |
| Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550) | t.spb.ru/library.phpl |
Полезные ссылки :
Министерство образования и науки Российской Федерации | ov.ru |
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) | dzor.gov.ru |
| Федеральное агентство по образованию (Рособразование) | v.ru |
| Федеральное агентство по науке и инновациям (Роснаука) | gov.ru |
| Федеральный центр тестирования | st.ru |
| Федеральный портал «Российское образование» | u |
| Российский общеобразовательный портал | l.edu.ru |
| Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена | u |
| Естественнонаучный образовательный портал | u.ru |
| Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» | du.ru |
| Российский портал открытого образования | t.edu.ru |
| Портал Национального фонда подготовки кадров: проект «Информатизация системы образования» | f.ru |
| Газета «Информатика» | ember.ru |
| В помощь учителю: Сетевое объединение методистов (СОМ) | ссылка скрыта |