Программа учебной дисциплины по специальности: Культурология специализация: Культура Индии

Вид материала

Содержание

1.2. Задачи изучения дисциплины
1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
1.4. Требования к уровню освоения дисциплины
2. Объем дисциплины, виды учебной работы, форма текущего, промежуточного и итогового контроля
3. Содержание дисциплины
Тема 2. Исторические этапы развития ИИ
Тема 3. Индийская архитектура, скульптура и живопись
Тема 4. Индийский театр
Тема 5. Танец и музыка
Тема 6. Прикладное искусство
Тема 7. Значение искусства Индии
Билет № 1
Билет № 3
Билет № 5
Билет № 7
Билет № 9
4. Учебно-методическое обеспечение курса
4.2. Активные методы обучения
4.3. Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля

Подобный материал:

Санкт-Петербургский государственный университет

Философский факультет

Рассмотрено и рекомендовано: УТВЕРЖДАЮ

1. На заседании кафедры декан факультета философии и политологии

философии и культурологии ______________ Ю.Н. Солонин

Востока

протокол от ______ № ____

Заведующий кафедрой

__________________ К.Ю. Солонин

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

по специальности: Культурология

специализация: Культура Индии

ОПД.Р. История искусства Индии

Составитель:

Доцент, канд. филос. наук С. В.Пахомов

Рецензент:

Профессор, доктор филол. наук Я. В. Васильков

Санкт-Петербург

2009

1. Организационно-методический раздел

1.1. Цель изучения дисциплины:

Целью изучения общепрофессиональной дисциплины «История искусства Индии» является обретение студентами понимания сущности, основных компонентов, понятий, образов, произведений, дат и персоналий, имеющих отношение к различным аспектам традиционного индийского искусства (далее ИИ).

1.2. Задачи изучения дисциплины:

Задачами изучения ОПД «История искусства Индии» являются следующие:

- понимание единства традиционного ИИ в его неотъемлемости от других сторон духовной и материальной жизни индийских народов;

- изучение этапов исторического развития ИИ в целом и отдельных его областей;

- демонстрация тесного переплетения разных видов и аспектов ИИ;

- анализ основных терминов, категорий и классификаций традиционного ИИ;

- анализ индийских традиционных трактатов (шастр), рассматривающих те или иные стороны ИИ.

1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника:

ОПД «История искусства Индии» является одной из важнейших дисциплин, изучаемых будущими специалистами в области индологии согласно учебному плану. Она дает теоретическую и методологическую основу, на которую должно опираться правильное понимание традиционного искусства изучаемого региона.

1.4. Требования к уровню освоения дисциплины:

Студенты должны иметь представление о том, как складывалось и развивалось традиционное ИИ начиная с глубокой древности; знать отличительные особенности всех основных областей, аспектов и крупных произведений ИИ; понимать, что обозначают на языке оригинала основные термины, имеющие отношение к ИИ; разбираться в основных классических мифологических сюжетах в их связи с образным строем ИИ; знать основных персонажей, сыгравших ключевую роль в ИИ; уметь показывать на карте Индии места, связанные с теми или иными крупными произведениями и событиями ИИ.

2. Объем дисциплины, виды учебной работы, форма текущего, промежуточного и итогового контроля

Всего аудиторных занятий	68 часов
из них: - лекций	34 часа
- практические занятия	34 часа
Самостоятельная работа студента	51 час
Итого (трудоемкость дисциплины)	119 часов

Изучение дисциплины по семестрам: читается в течение 5-го семестра.

Форма промежуточного контроля (промежуточной аттестации): аттестация по итогам посещения; доклад на семинаре или написание письменной работы (п. 3.3.).

Форма итогового контроля – экзамен в конце семестра в виде написания тестов закрытого типа и письменных ответов на экзаменационные вопросы (п.3.5).

3. Содержание дисциплины

3.1. Темы занятий и их краткое содержание.

Тема 1. Введение. Особенности ИИ. 6 часов.

Понятие «искусство» применительно к Индии. Обзор литературы по теме. Проблема терминологии. Источники для изучения ИИ. Искусство и другие стороны жизни общества в Индии. Взаимосвязь различных видов ИИ. Иерархия жанров искусства. Религиозный характер традиционного ИИ. Искусство и литература. Региональные особенности ИИ. Каноничность ИИ. Народное искусство. «Временные» и «пространственные» виды ИИ. Санскритские трактаты по ИИ. Вклад различных народов в ИИ. Влияние ИИ на искусство за пределами Индии. Единство ИИ.

Тема 2. Исторические этапы развития ИИ. 10 часов.

Периодизация истории ИИ. Условия складывания и развития ИИ. Особенности географического положения Индии, ее растительного, животного и минерального царств. Климат Индии. Древнейшее искусство в Индии и его связь с магией. Пещерные росписи в эпоху мезолита и позднее (Бхимбетка). Скульптурки Мехргарха. Искусство Хараппской цивилизации. Искусство индоариев в ведийский период. Искусство эпохи Маурьев. Последующая «буддизация» ИИ. Греческие интенции в ИИ. Кушанское искусство. Искусство эпохи Гуптов. Южноиндийское искусство. Искусство Чалукьев, Раштракутов, Паллавов, Чолов. Искусство джайнов. Мусульманское искусство. Искусство Хойсалов. Искусство Виджаянагара. Искусство позднего средневековья.

Тема 3. Индийская архитектура, скульптура и живопись. 24 часа.

Теснейшее переплетение пространственных искусств в Индии. Природные условия для развития архитектуры и скульптуры в Индии. Материалы (камень, металл, дерево). Монументальная архитектура и скульптура Хараппы. Статуэтка жреца и танцовщицы. Общественные постройки ариев. Архитектура эпохи Маурьев. Дворец царя Чандрагупты. Изображение якшей и якшини. Колонны Ашоки и художественные навершия («Львиная капитель»). Барельефы. Пещеры, подаренные монахам по указу Ашоки. Становление и развитие буддийской архитектуры и скульптуры. Ступы в Санчи, Бхархуте, Амаравати. Сюжеты из джатак. Чайтья в Карли. Развитие иконографии Будды. Канонические позы и жесты. Школа Матхуры и гандхарская школа. Фрески Аджанты. Техника нанесения красок. Постепенное становление индуистской архитектуры. Колонна Гелиодора в Видише. Ранние изображения Шивы. Складывание канона божеств. Древнейшие индуистские храмы. Развитие индуистской архитектуры при Гуптах. Храм Лад Кхан. План храма Дурги в Айхоле. Канонические изображения Вишну. Эволюция шикхары. Санскритские трактаты по архитектуре и строительству. Формирование стилей архитектуры: южный, северный, смешанный. Устройство индуистского храма. Крупные храмы второй половины I тыс. н.э. Храм Кайласанатха в Элуре. Храм Кайласанатха в Канчи. Другие сооружения в Канчи. Прибрежный храм в Мамаллапураме, Панчаратха и рельеф «Ниспадение Ганги». Храм Махабодхи. Пещеры на Элефанте. Шива-Тримурти из Элефанты. Храмы Бхубанешвара (Орисса). Храм Солнца в Конараке. Храмовый комплекс в Кхаджурахо. Джайнская архитектура. Храмы в Шатрунджае. Башня победы в Читоре. Храм Минакши в Мадураи. Храмовые «города». Сикхские гурдвары с точки зрения произведения искусства.

Мусульманская архитектура. Минарет Кутб-минар в Дели. Мечети и усыпальницы правителей. Мавзолеи. Тадж-Махал. Средневековая живопись. Могольская миниатюра. Влияние идей бхакти на развитие живописи. Раджпутская миниатюра. Украшения. Мусульманская орнаментика.

Тема 4. Индийский театр. 12 часов.

Происхождение индийского театра. Версии исследователей. Театр в Хараппскую эпоху. Представления и зрелища в арийскую эпоху. «Знамя Индры». Буддийские источники о театре и других развлечениях в Древней Индии. «Натьяшастра» Бхараты как важнейшая основа классического театра. Положение санскрита и других языков в индийской драме. Классификация видов драматического искусства. Понятие эстетического чувства (раса). Бхавы. Теории рас. Средства для достижения выразительности. Характеристика героев драмы. Типология ролей. Хроно- и топологические признаки санскритской драмы. Наличие условностей. Зрительный зал. Требования к актерам, персоналу театра, зрителям. Ритуализм в театре. Упадок классического театра в средние века. Народный театр.

Тема 5. Танец и музыка. 12 часов.

Истоки музыки в Индии. «Самаведа» как древнейший памятник музыки. Индийские музыкальные инструменты и их развитие в ходе столетий. Вокальная и инструментальная музыка. Северная (хиндустани) и южная (карнатак) музыка. Понятие раги. Взаимное влияние мусульманской и индуистской музыки. Значение Амира Хосрова. Индийские ноты. Микроинтервалы. Четыре тона (свары). Соотношение раг с временем суток. «Музыкальная живопись». Киртан, пада, тиллана и другие жанры южноиндийской музыки. Североиндийская прабандха.

Основные стили классического танца: бхаратнатьям, одисси, кучипуди, катхакали, катхак, манипури, мохиниаттам. Изображение рас. Институт храмовых танцовщиц. Нритта, нритья, натья. Мифологические сюжеты в танце. Деградация традиций танца в эпоху британского господства. Восстановление стилей в независимой Индии. Влияние «Гитаговинды» на развитие танца. Классификации танцев. Тандава и ласья. Шива-Натараджа. Караны. Бханги. Хасты и мудры.

Тема 6. Прикладное искусство. 2 ч.

Художественные аспекты индийских ремесел. Ювелирное искусство. Резьба по камню и дереву. Терракота. Художественное литье. Орнаментика. Предметы повседневного пользования. Мастерство индийских ткачей. Игрушки.

Тема 7. Значение искусства Индии. 2 ч.

Значение ИИ в истории страны. Вклад ИИ в развитие общемирового искусства. Влияние ИИ на сопредельные регионы. Связь ИИ с религиозно-философскими традициями страны.

3.2. Перечень примерных заданий для самостоятельной работы:

Какие существуют терминологические проблемы применительно к понятию «индийская культура»?
Перечислите вкратце основные периоды развития искусства в Индии.
Проиллюстрируйте примерами тесное переплетение пространственных искусст в Индии.
Когда и где представлены древнейшие образцы живописи в Индии?
Что вы можете сказать о скульптуре Хараппы?
Каковы художественные особенности колонн Ашоки?
Какова структура скальных пещер и монастырей?
Как выглядит буддийская ступа?
Где располагаются основные центры буддийского искусства?
Чем школа Матхуры отличается от школы Гандхары?
В чем состоит своеобразие фресок Аджанты?
Как выглядели древнейшие индуистские храмы?
Каковы канонические особенности изображений Вишну, Кришны и Шивы?
Чем отличаются друг от друга северный и южный стили в архитектуре?
Чем интересны храмы Бхубанешвара?
Какие храмы располагаются в Мамаллапураме?
Что показано на рельефе «Ниспадение Ганги»?
Каковы особенности структуры храма Кайласанатха в Эллоре?
В чем специфика джайнской архитектуры?
В чем специфика мусульманской архитектуры?
Опишите Тадж-Махал.
Какие известны вам версии происхождения индийского театра?
Назовите основной санскритский источник по театру, музыке и танцу и опишите его содержание.
Какие типы персонажей санскритской драмы вы могли бы назвать?
В чем состоят требования к актерам в театре?
Каковы бывают условности при постановке драмы?
В чем выражается ритуализм санскритской драмы?
Как функционируют санскрит и другие языки в классической драме?
На какие основные типы делится индийская классическая музыка?
В чем состоят особенности североиндийской музыки?
Кто такой Амир Хосров и какова его роль в истории индийской музыки?
Что такое рага?
В чем смысл выражения «музыкальная живопись» применительно к классической музыки Индии?
Какие индийские музыкальные инструменты вам известны?
Назовите основные стили индийского танца.
Чем отличаются друг от друга тандава и ласья?
Какое позднесанскритское произведение очень повлияло на развитие индийского танца?
Что такое раса в индийской эстетике и чем она отличается от бхавы?
Сколько всего выделяется рас и какова их последовательность?
Кто такие девадаси?
Как проявляется связь мифологии и классического индийского танца?
Какие вы знаете известные предметы ИИ из терракоты?
Каков вклад ИИ в общемировое наследие искусства?
В чем вы видите значение ИИ для истории Индии?

3.3. Примерные задания для письменных работ (темы рефератов):

1. Фрески Аджанты: переплетение различных религиозных мотивов.

2. Понятие эстетического переживания (раса) как важнейшего элемента индийского театра и танца.

3. Принцип музыкального полотна (рага).

4. Различия в стилях индийской архитектуры.

5. Различия в стилях индийской музыки.

6. Складывание архитектурного канона.

7. Могольская миниатюра.

8. Специфика индийского танца.

9. «Натьяшастра» как ведущее произведение «динамических» видов искусств.

10. Развитие архитектуры и скульптуры в Индии до эпохи Гуптов.

3.4. Примеры тестовых заданий на экзамене^¹.

Рага – это:

а) музыкальная пьеса

б) страстное излияние любви

в) супруга Кришны

г) супруга Рамы

Автором трактата «Натья-шастра» является…

а) Брахмагупта

б) Шива

в) Бхарата

г) Калидаса

Как традиционно делились типы драмы?

а) светский – религиозный

б) бытовой – небытовой

в) монолог и диалог

г) фарсы и серьезные представления

Чего НЕ избегают изображать в драме?

а) сон

б) перемещение на колесницах

в) осады

г) смерть

Что составляет «алфавит» танца?

а) хасты

б) марги и деши

в) тандава и ласья

г) караны

Где распространен катхак?

а) преимущественно на севере Индии

б) на юге Индии

в) на северо-востоке

г) повсеместно

Назовите лишнюю «гхарану»

а) Джайпур

б) Лакхнау

в) Лахор

г) Варанаси

В отличие от южноиндийской музыки, музыка хиндустани…

а) включает только реально исполняемые раги

б) включает все возможные раги

в) не обладает четким ритмом

г) имеет меньше ударных долей

Что такое абхиная?

а) жанр стиля хиндустани

б) мелодический распев

в) особая ритмическая конструкция

г) комплекс выразительных средств

Какое литературное произведение на санскрите было создано специально для танца?

а) «Вишну-пурана»

б) «Гитаговинда»

в) «Брихаддеши»

г) «Гиталанкара»

3.5. Экзаменационные вопросы:

БИЛЕТ № 1

1. «Натьяшастра» как основной источник по традиционному искусству Индии

2. Основные стили индийского танца.

БИЛЕТ № 2

1. Представление о расе. Навараса в театре.

2. Стили в индийской музыке. Понятие раги.

БИЛЕТ № 3

1. Школы Гандхара и Матхура в буддийской скульптуре

2. Проблемы рецепций в истории индийского искусства

БИЛЕТ № 4

1. Специфика мусульманской архитектуры.

2. Канонические особенности изображений божеств.

БИЛЕТ № 5

1. Древнейшее искусство в Индии.

2. Буддийские ступы.

БИЛЕТ № 6

1. Буддийские скальные монастыри.

2. Специфика джайнской архитектуры.

БИЛЕТ № 7

1. Индийские музыкальные инструменты.

2. Театр-танец катхакали.

БИЛЕТ № 8

1. Индуистский храм.

2. Типы санскритской драмы, условность и характер персонажей

БИЛЕТ № 9

1. Основные категории и стили традиционной индийской архитектуры.

2. Значение девадаси в истории искусства Индии.

БИЛЕТ № 10

1. Прикладное искусство.

2. Вклад Индии в общемировое искусство.

4. Учебно-методическое обеспечение курса

4.1. Перечень обучающих, контролирующих и расчетных программ, диафильмов, кино и видеофильмов:

Весь курс презентируется перед студентами в виде слайдов с использованием компьютерной программы Power Point, позволяющей наглядно представить содержание дисциплины. Презентация сопровождается комментариями лектора. Слайды включают в себя обширный изобразительный материал, карты, схемы, цитаты, а также сжатые текстовые резюме. Курс снабжен учебно-ознакомительными фильмами об ИИ, музыкальными клипами, аудиозаписями. Используются также составленные автором программы тесты для проверки текущих и остаточных знаний студентов.

4.2. Активные методы обучения:

Семинарские занятия с обсуждением первоисточников и просмотренных материалов; посещение мест, в которых выступают мастера ИИ, а также приглашение их с мастер-классом; ролевые игры для более глубокого постижения отдельных сторон ИК (разыгрывание сцен из драматических произведений).

4.3. Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля:

Cпециально оборудованная аудитория, имеющая персональный компьютер с операционной оболочкой Windows XP и соответствующим программным, демонстрационным (проектор, экран) и воспроизводящим обеспечением, выходом в сеть Интернет; флэшка; конспект лекций в электронном и бумажном видах.

4.4. Литература

4.4.1. Основная:

Алендер И. З. Музыкальные инструменты Индии. М., 1979.

Артхашастра / Пер. В.И. Кальянова. М., 1993.

Бэшем А. Чудо, которым была Индия. М., 2000.

Гринцер П. А. Основные категории классической индийской поэтики. М., 1987.

Дева Б. Ч. Индийская музыка. М.: Музыка, 1980.

Короцкая А. Сокровищница индийского искусства. М., 1966.

Культура Древней Индии. М., 1975.

Рыжакова С. И. Индийский танец – искусство преображения. М., 2004.

Столепестковый лотос. Антология древнеиндийской литературы. Пер. с санскр. и др.-тамил. М., 1996.

Тюляев С.И. Искусство Индии. М., 1968.

Черкасова Н. Л. Рага и ее место в индийской музыкальной культуре. М., 1993.

4.4.2. Дополнительная:

Виноградов В. С. Индийская рага. М., 1976.

Гапта Р. Йога индийского классического танца. Зеркало йогини. СПб., 2004.

Гарги Б. Театр и танец Индии. М., 1963.

Гринцер П. А. Бхаса. М.. 1979.

Древо индуизма. М., 1999.

Индуизм. Джайнизм. Сикхизм. М., 1996 (словарь).

Косамби Д. Культура и цивилизация Древней Индии. М., 1968.

Котовская М.И. Синтез искусств. Зрелищные искусства Индии. М., 1982.

Лидова Н. Р. Драма и ритуал в Древней Индии. М., 1992.

Луния Б. История индийской культуры с древних веков до наших дней. М., 1960.

Морозова Т. Е. Рага в музыке хиндустани: Современный период. М., 2003.

Прокофьев О.С. Искусство Индии. М.. 1964.

Самсон, Лили. Ритмы радости. Традиции классических индийских танцев. Нью-Дели, 1987.

Сидорова В. С. Художественная культура Древней Индии. М., 1972.

Фишер Р. Искусство буддизма. М., 2001.

Шильпакара. Живые традиции индийских ремесел. Каталог выставки. М., 1987.

Coomaraswamy A. K. History of Indian and Indonesian Art. New York, 1965.

Grover S. The Architecture of India. New Delhi, 1980.

History and Culture of the Indian People. Vol. II, III. Bombay, 1962.

Mukerjee R. The Cosmic Art of India. Bombay, 1965.

Rawson Ph. Indian Sculpture. London, 1966.

Sivaramamurti C. Indian Painting. New Delhi, 1980.

Sources of Indian Tradition / Ed. by T. de Bary. Delhi, 1963.

Адреса интернет-сайтов:

ссылка скрыта - индийская музыка

ссылка скрыта - архитектура

ссылка скрыта - скульптура

ссылка скрыта - живопись

ссылка скрыта - танец

1 В каждом из приведенных примерных тестовых заданий – только один правильный ответ. Студенты получают на экзамене по 10 заданий. В зависимости от качества работы студента в течение семестра количество правильных ответов, необходимых для прохождения испытания, варьируется от 7 до 9 (из 10). Приведенный список тестов принципиально неполон. Тесты сдаются в письменной форме.

Blog

Программа учебной дисциплины по специальности: Культурология специализация: Культура Индии

Содержание