Навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина

Вид материала

Документы

Содержание 2. Концептуальный подход. 3. Общие цели и задачи 5. Механизм реализации программы 5-7 классов В осуществлении программы 6. Прогнозируемые результаты реализации программы. Внеурочная и внеклассная работа по краеведению Весь материал разбит на циклы, с определенными задачами. Начальная школа. Знания, умения, навыки Знания, умения, навыки Тематический цикл «Мой край» Знания, умения, навыки Тематический цикл «Моё Отечество» Знания, умения, навыки Основная школа (5-9 классы). Знания, умения, навыки по окончании курса 5. Основное содержание

Подобный материал:

• Остров пасхи: родина каменных великанов каменные образы, 128.15kb.
• Ешагивают границы литературного произведения или мифа, породившего их, и получают самостоятельную, 15.11kb.
• Курсовая работа, 349.83kb.
• Международный детский фестиваль «Южный полюс» проза (сочинение), 27.12kb.
• Тема: «Библейские темы, мотивы, образы и сюжеты в произведениях художественной литературы, 337.42kb.
• «Воспитание любви к родному краю» педагога первой категории Неустроевой Любови Яковевны, 148.55kb.
• Тема урока: Образы Родины в произведениях писателей и поэтов, 32.81kb.
• Жил да был один очень странный человек и было ему очень одиноко от того, что был, 12.32kb.
• Тема: «Тихая моя родина…» («Малая родина» в поэзии Н. Рубцова и на картинах И. Левитана), 86.86kb.
• Написала Мисюрина Саша, 7 «А» класс. Учитель Судакова, 49.54kb.

МОУ Великосельская средняя общеобразовательная школа








Пусть ребенок чувствует красоту

и восторгается ею,

пусть в его сердце и памяти

навсегда сохранятся образы,

в которых воплощается Родина.

В.А. Сухомлинский.


1. Введение.

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у многих детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Многих ребят отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Продолжается разрушение института семьи.

Духовно-нравственное воспитание на основе традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

Огромный интерес педагогов и организаторов учебного процесса к религиозно-познавательному содержанию обусловлен целым рядом причин, связанных с коренными изменениями в жизни россиян и реформами в области образования. К таким причинам следует отнести необходимость оказания подрастающему поколению помощи в социальной и психологической адаптации в условиях глубокого социокультурного кризиса, пропаганды насилия и распространения информации, оказывающей негативное воздействие на психику и провоцирующей социальные, семейные, межнациональные конфликты.

Одной из причин также является рост самосознания и интерес к национальной истории, наблюдающийся с 90-х годов в России и за рубежом на фоне политических споров о дальнейших путях развития России. В центре внимания оказываются проблемы сохранения традиций, а также знакомство с условиями формирования культурных и религиозных традиций других народов. При изучении данного курса нельзя недооценить причины общекультурного и коммуникативного характера, обусловленные расширением связей с другими народами, их традициями и культурой.

Комплексно-целевая программа направляет воспитание на конкретную личность, которая должна быть ответственной не только за свою жизнь, но и за сохранение и развитие исторических и культурных традиций своего народа. Это доказывает особую значимость и актуальность разработки программы по духовно- нравственному образованию и воспитанию детей.

Программа «Русь. Россия. Родина моя!» позволит объединить проводимые в школе социально значимые дела с духовно-нравственным и патриотическим воспитанием подрастающего поколения.

Мониторинг развития воспитательной системы школы показал, что у многих обучающихся недостаточно сформированы ценностные и нравственные ориентиры. Это вызвало необходимость скорректировать воспитательную программу школы, сделав акцент на духовно-нравственное воспитание. Целевая программа духовно-нравственного воспитания «Русь. Россия. Родина моя!» призвана систематизировать и углубить всю деятельность школы по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения.


2. Концептуальный подход.

Системообразующая идея: Использование культурно-исторического наследия быта, традиций, обычаев, нравов села Великого, возможностей местного краеведческого материала, позитивного примера лучших выпускников школы для формирования вечных человеческих ценностей, глубинных нравственных качеств, духовной культуры учащихся, формирование патриотизма и гражданственности.

Великое село – это старейшее село, богатое историческими и культурными традициями, природным интеллектом. Духовное воспитание в школе будет успешным, если мы задействуем весь потенциал культурно-исторических ценностей, которые накоплены в нашем селе столетиями.


3. Общие цели и задачи

Цель программы: развитие гуманитарной культуры школьников; воспитание уважения к традициям жителей села; сохранение и преумножение культурного достояния малой родины.

Задачи программы:

1. Способствовать осознанию неразрывной связи истории родного села с историей страны.

2. Прививать любовь к малой родине через знакомства с жизнью и бытом, праздниками и обычаями великоселов.

3. Побуждать вносить посильный вклад в дело охраны природы и сохранения ее уникальности.

4. Способствовать выработке устойчивого интереса к изучению истории родного края, гордости за своих соотечественников, создававших и оберегавших культурное и природное наследие.

5. Формировать чувство патриотизма и гражданственности, расширять свою связь с окружающим миром и находить своё место в нем.


4. Принципы:

- гуманизации (он предполагает воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье);

- индивидуализации (он предполагает определение индивидуальной траектории, духовно-нравственного развития каждого ученика, включение ребенка в различные виды деятельности с учетом его особенностей);

- природосообразности (он предполагает учет закономерностей природного развития детей, укрепления их физического и психического здоровья);

- культуросообразности (он предполагает организацию жизни детей в контексте культуры, истории, природы, ноосфере как основе духовного развития);

- развития (он предполагает знание и учет особенностей развития детей различных возрастных групп, особенностей развития конкретного ребенка).


5. Механизм реализации программы:

Логика программы выстроена в соответствии с возрастными особенностями личностного роста школьников. Так в школе первой ступени делается упор на развитие у ребят любознательности, доверия, чуткости; укрепление чувства уверенности в себе и понимания других; формирование у них милосердия, сочувствия, любви к Родине. Учащиеся ожидают от учителя понимания и защиты. Основные потребности школьников в этот период – быть успешным учеником, соответствовать роли школьника.

В деятельности учителей 5-7 классов приоритетно создание ситуаций успеха, свободы и самостоятельности ребят. Для них привлекательны разнообразие и эмоциональность, создающие возможность самоутверждения. Главными задачами самовоспитания учащихся 8-9 классов являются развитие самосознания и культуры общения, формирование чувств собственного достоинства.

Образ «Я» в третьей ступени складывается путем укрепления у школьника представлений о себе как о взрослом человеке, отказа от доминирования, причинения вреда и насилия, развития способности поставить себя на место другого. В это время важно, с одной стороны, сформировать у учащихся умение принимать другого таким, каков он есть, а с другой стороны – способствовать их позитивной социализации.


В осуществлении программы участвуют Великосельский музей, Великосельская библиотека, социум в целом, педагоги, совет старшеклассников, школьные детские кружковые объединения.

Формы работы с педагогами в процессе реализации программы:

• Заседания педагогического и методического совета.
  
• Консультации по вопросам духовно-нравственной культуры.
  
• Заседания методического объединения классных руководителей.
  

Формы работы с обучающимися в процессе реализации программы:

• Факультативные занятия, беседы, классные часы нравственного и духовно-нравственного содержания.
  
• Рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей.
  
• Проведение совместных праздников.
  
• Просмотр и создание видеофильмов, использование аудиозаписей и мультимедийной продукции.
  
• Экскурсии по Золотому кольцу России, Ярославской области.
  
• Детская благотворительность.
  
• Тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия).
  
• Организация выставок, включая совместные выставки работ детей и родителей.
  
• Творческие вечера.
  
• Проведение «круглых столов», деловых и ролевых игр.
  

Формы работы с родителями обучающихся в процессе реализации программы:

• Родительские собрания на духовно-нравственные темы.
  
• Лекторий для родителей.
  
• День открытых дверей.
  
• Проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы).
  
• Анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекция процесса духовно-нравственного воспитания в семье.
  
• Индивидуальные консультации специалистов.
  
• Наглядные средства: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы.
  
• Экскурсии.
  
• Ведение социального паспорта класса.
  
• Проведение совместных с детьми праздников, спектаклей.
  
• Празднование именин детей.
  

6. Прогнозируемые результаты реализации программы.

В результате осуществления программы у школьников должны:

* сформироваться патриотическое и гражданское сознание и самосознание;

* повыситься уровень знаний об отечественной истории и культуре;

* появиться опыт нравственного поведения, милосердия, сострадания.

Предполагается, что программа будет способствовать позитивной социализации выпускников школы.

Внеурочная и внеклассная работа по краеведению

Внеурочные формы работы, в том числе и по краеведению, отличаются от уроков тем, что:

- у них нет жесткой регламентации времени; внеурочные занятия могут быть кратковременными, меньше урока, а могут быть и более длительными;

-участие в них детей носит добровольный характер, определяется их интересами;

- они предполагают большую вариативность проблематики и форм занятий, свободу учителя в их выборе.


Весь материал разбит на циклы, с определенными задачами. Отбор материала по циклам произведен с учетом возрастных и психологических особенностей детей. Отбирался тот материал, который помогает ребенку посмотреть иными глазами на знакомое окружение, близок ребенку и личностно значим для него.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА.

Тематический цикл «Я»

Задачи:

1. воспитание уважения к внутреннему миру каждого человека;
   
2. формирование культурного общения;
   
3. формирование волевых качеств, культуры мышления и культуры чувств;
   

Знания, умения, навыки: 1) уметь видеть прекрасное вокруг себя в жизни, в природе, в произведениях живописей, литературы, музыки.

2) знать и применять на практике правила вежливого человека

3) уметь понять состояние и чувства другого человека

1 класс	2 класс	3 класс	класс
1. Экскурсия в природу: «нерукотворная красота природы. Я познаю мир» 2. Экскурсия по историческим местам родного села «Человек-создатель культуры». 3. Конкурс рисунков материалами проведённых экскурсий.	1. Классный час «Добро и зло в человеческом мире и природе» 2. Классный час «Человек-венец творения» (заочное путешествие по знаменитым музеям России: Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж) (имеется диск)	1. Знакомство с самой древней книгой о духовном мире - Библией. (Детская библия в современном варианте) 2. Классный час «Человек-венец творения» (заочное путешествие по знаменитым музеям России: Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж)	1. Классный час-диспут «Слаженность, гармония и порядок в человеческом мире» 2. Беседа «Законы природы и духовные законы»

Тематический цикл «Моя семья, мой дом»

Задачи:

1. Формирование уважительного отношения к своим родным; близким, осознание родственных связей и отношений в семье;
   
2. Возрождение православных основ семьи;
   
3. Формирование уважительного отношения к старшему поколению, постоянного стремления узнавать, что-то из прошлого своего рода, старается быть достойными своих предков;
   

Знания, умения, навыки: 1) любить, уважать и почитать своих родителей, старшее поколение и всех членов своей семьи.

2) знать и соблюдать семейные традиции.

3) знать названия, значение и традиции главных православных праздников.

1 класс	2 класс	3 класс	класс
1. Классный час «Мои мама и папа - самые дорогие люди» (рассказы детей о своих родителях; конкурс рисунков) 2. Беседа-рассуждение «Представление о семейных православных традициях» 3. Экскурсия в храм. Знакомство с Владимирской и Казанской Иконами Божьей Матери.	1. Беседа-размышление «Любовь и забота о своих близких главное для православного христианина» 2. Устный журнал «Любимые православные праздники в моей семье» (по итогам устного журнала: конкурс рисунков)	1. Беседа- узнавание «Дом, семья в традиционной русской культуре. Семья-малая церковь» 2. Устный журнал «Любимые православные праздники моей семьи» (по итогам устного журнала конкурс рисунков, мини-сочинения)	1. Классный час «Святые образы семейного благочестия. Святые Пётр и Феврония Муромских» (использовать фото и видеоматериалы поездка в г. Муром) 2. Беседа-сообщение «Образец семейной святости – царские мученики Николай, Александра, Алексей, Ольга, Анастасия, Мария, Татьяна» 3. Устный журнал «Любимые православные праздники в моей семье» (рисунки, сочинениях)

Тематический цикл «Моё село Великое»

Задачи:

1. воспитание любви к своей малой родине, её прошлому, настоящему, традициям, духовным ценностям;
   
2. ознакомление с особенностями церковного искусства, изучение устроения церковного храма, ознакомление с церковным богослужением;
   
3. изучение православной этики;
   
4. знакомство с известными и уважаемыми людьми родного села; изучение истории улиц села
   

Знания, умения, навыки: 1) знать историю родного края; его прошлого; знаменитых земляков; прославивших свою малую родину.

2) знать особенности церковного искусства, устройство церковного храма, церковного богослужения;

3) знать православную этику, правила поведения в храмах;

4) знать историю своей родной улицы; памятников старины, уважительно относиться к жителям.

1 класс	2 класс	3 класс	класс
1. Классный час «Музей как хранилище предметов культуре». Посещение краеведческого и школьного музей на тематические выставки: К Великосельской ярмарке, Новый год и Рождество, Масленица, Пасха, День Победы и другие. 2. Экскурсия «Храм-дом Божий». Знакомство с устроением церковного храма внешним и внутренним, особенностями церковного искусства. 3. Посещение храмов села Великое «Православное богослужение-общение народа с Богом» в дни великих праздников: коллективное посещение всеми учащимися школы в Крещение; а также в Рождество, Пасху и другие. 4. Посещение храмов «Церковные колокола. Приход колоколов в русскую культуру. Разновидности колокольных звонов: благовест, перезвон, перебор, двузвон, трезвон. 5. Знакомство с творчеством местного художника и учителя школы Яшина А. В. Экскурсия в местный краеведческий музей 6. Встречи с интересными людьми: ветеранами войны и труда; выпускниками школы, членами клуба «Ветеран». 7. Экскурсии по улицам родного села с целью изучение истории, достопримечательностей прошлого и настоящего своей малой родины. Экскурсии в православную библиотеку села Великое. Знакомство с книжным фондом. Запись (по желанию). Обзор православной литературы библиотекарями.

Тематический цикл «Мой край»

Задачи:

1. воспитание любви и уважения к своему родному краю, культурному и природному наследию;
   
2. воспитание гордости за своих бывших и настоящих жителей села;
   
3. учить видеть и понимать всё ценное и прекрасное вокруг нас, беречь и умножать богатства истории и природы.
   

Знания, умения, навыки: 1) знать название городов нашей области, входящих в маршрут «Золотое кольцо»

2) знать и уважительно относиться к жителям села, гордиться прославленными земляками;

3) знать историю Великосельского Кремля, его связь со знаменитой Полтавской битвой.

1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1. Знакомство с газетой «Великосельский Благовестник» 2. Православные храмы Гаврилов-Ямского района (заочное путешествие по материалам газет «Гаврилов-Ямский вестник», фотоколлаж) 3. Ярославль, Ростов, Углич, Переславль-Залезкий, с. Великое-жемчужина Золотого кольца» - очные и заочные экскурсии. 4. Православные храмы Ярославля. (Экскурсии, фотовыставка) 5. Экскурсия в г. Ростов «Ростовская звонница» (июнь, во время лагерной смены) 6. Подготовка и участие к 300-летию Полтавской битвы. Июль 2009г: а) конкурс рисунков б) конкурс поделок-сувениров в) участие в празднике г) встреча с героями Полтавы (посещение музея, Сутугина Г.Н., учащиеся-экскурсоводы) д) конкурс сочинений (3-4 классы)

Тематический цикл «Моё Отечество»

Задачи:

1) формирование представления о культурном и историческом единстве России и российского народа;

2) выработка этических принципов, определяющих качество межличностных отношений на основе традиций культуры Отечества;

3) приобщение к художественно-эстетическим отечественным традициям;

4) творческое развитие ребёнка на основе знаний об отечественной культуре и истории;

5) формирование потребности школьника в творческом участии в жизни России, в сохранении природы и создании культуры Отечества.

Знания, умения, навыки: 1) знать символы российского государства;

2) уметь с уважением и достоинством относиться к каждому члену общества;

3) знать названия древнейших городов России, их вклад в историю Отечества;

4) знать название самых почитаемых икон русского народа и объяснить их ценность, духовность, веру;

5) приучать школьника к творческому участию в жизни России, в сохранении природы и создании культуры Отечества

1 класс	2 класс	3 класс	класс
1. Заочная экскурсия « Третьяковская Галерея» (использовать диск) 2.Заочная экскурсия «Государственный музей» и «Государственный Эрмитаж» 3. Заочное путешествие «Древнейшие города России: Москва, Ростов, Новгород, Киев, Ярославль, Суздаль, Владимир, Псков» 4. Заочное путешествие «Москва-столица нашей Родины» (просмотр видеофильмов с экскурсии учащихся школы в Москву)	1. Классный час « Народ и культура. Культура как совместное творчество народа» 2. Устный журнал «Национальные герои России: Александр Невский, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, Дмитрий Донской и другие» (Сообщения детей, оформление мини-рефератов). 3. Беседа – Размышление «Отечество. Отчизна. Отечественная культура. Традиции, передаваемые из поколения в поколение»	1. Беседа-размышление «Отечество и отечественная культура» 2. Устный журнал « Русь и Русская культура» 3. Экскурсия в храм «Исторические ценности Русского народа. Иконы Рождества, Сретения, Крещение, Воскресение христова как самые почитаемые русского народа». 4. Встреча с настоятелями Великосельского храма о. Сергеем « образы святой Руси в русской художественной культуре»	1. Классный час «Великая Русская Культура – достояние всех россиян» 2. Беседа-ознакомление «Духовные традиции, язык, письменность русского народа» 3. Диспут «Религиозные верования восточных славян до принятия христианства» 4. Экскурсия в храм «Святые равноапостольные княгиня Ольга и князь Владимир» 5. Классный час «Кирилл и Мефодий учителя славянские. Создание славянской азбуки» (мини-рефераты учащихся) 6. Устный журнал «Иконы Защитницы Русской земли: Владимирская, Казанская, Смоленская, Донская, Тихвинская иконы Божьей Матери»

ОСНОВНАЯ ШКОЛА (5-9 КЛАССЫ).

Задачи курса:

Тематический цикл «Я»

1. Формирование культуры общения

2. Воспитание уважения к внутреннему миру каждого человека

3. Воспитание волевых качеств, культуры мышления и культуры чувств

4. Творческое развитие

5. Формирование потребности школьника в творческом участии в жизни России, создании культуры Отечества

Знания, умения, навыки по окончании курса:


Тематический цикл «Семья и дом»

1. Ознакомление с духовно – нравственными основами православной семьи

2. Пробуждение интереса к истории и традициям семьи

3. Воспитание уважительного отношения к своим родным и близким людям, истории своей семьи и рода

Знания, умения, навыки по окончании курса:

1. Знать традиции православной семьи;


Тематический цикл «Моё село»

1. Ознакомление с православными традициями родного села

2. Воспитание уважения к истории своей малой родины

3. Пробуждение желания занять активную позицию в возрождении села

Знания, умения, навыки по окончании курса:

Знать основные даты православного календаря;

Знать основы храмового искусства;


Тематический цикл «Мой край»

1. Приобщение к художественно – эстетическим традициям родного края

2. Формирование мотивации к изучению истории культуры родного края

3. Воспитание уважительного отношения к старшему поколению, национальным традициям и обычаям своего народа

Знания, умения, навыки по окончании курса:


Тематический цикл «Моё Отечество»

1. Воспитание патриотизма на примере выдающихся представителей, как Отечества, так и Православной Церкви

2. Формирование целостного восприятия мира

3. Оказание помощи молодёжи и успешной социализации в отечественную культуру

4. Воспитание уважительного отношения к национальным героям своей страны, ветеранам войны и труда

Знания, умения, навыки по окончании курса:

Знать историю и традиции православия;

Знать жизнь монастырей;

Знать выдающихся представителей православия и земли Русской;

Уметь ориентироваться в современном мире


5. Основное содержание

1) Формирование у учащихся вечных человеческих ценностей, глубинных нравственно-волевых качеств (встречи со старожилами и сбор старинных вещей с их помощью; встречи с интересными людьми)

2) Развитие духовной культуры человека (сбор фольклорного материала; работа с краеведческой литературой; работа с документами и экспонатами Великосельского музея, экскурсионные поездки по городам «Золотого кольца» России)

3) Формирование духовно-нравственной культуры с помощью искусства (изготовление льняных изделий и их украшение различными видами вышивок; вязание крючком; плетение макраме; создание великосельского костюма по специальным лекалам XIX века; изготовление различных деревянных изделий и предметов быта (мебель, посуда, кухонная утварь))

4) Формирование гражданских патриотических качеств личности (экскурсии с интерактивными элементами в музей и в «Великосельскую светелку» («Сватовство», «Великосельская Ярмарка», «Выставка плодов и овощей» и другие традиционные праздники) с целью знакомства с бытом и промыслами великосёлов; создание и защита проекта «Великосельская светелка» в электронном варианте)

5) Формирование основ экологической культуры (интереса к окружающей природе через дизайн школьной территории, создание комплекса «Великосельская светелка и приусадебное хозяйство».


5 класс

«Я»	«Семья и дом»	« Моё село»	« Мой край»	« Мое Отечество»
1. Народные промыслы ( беседа, выставка) 2. Честь - качество истинного православного ( Кл. час) 3. Крестное знамение ( беседа с батюшкой) 4. Отношение к земле и хлебу на Руси ( круглый стол) 5. Пасха ( конкурс рисунков) 6. Что такое молитва? ( встреча с батюшкой) 7. Церковнославянские слова в рус. языке ( занятие кружка по русскому языку) 8. Крестик на груди – что он обозначает? (беседа)	1. Народные промыслы в семье (сообщения, выставка поделок) 2. Почему мы на Пасху дома едим крашеные яйца? (беседа) 3. Основы православной семьи (круглый стол)	1. Крещение ( экскурсия на Черный пруд) 2. Храм – дом Божий (экскурсия) 3. Посещение библиотеки при церкви, знакомство с православной литературой	1. Православные Козьма Минин и Дмитрий Пожарский, отстоявшие Россию и православие от католической Польши (круглый стол) 2. Святой равноапостольный А. Невский (кл. час) 3. « Слово о полку Игореве» документ, найденный в Ярославском монастыре	1.Православный календарь (сообщение) 2. Ангелы – хранители ( беседа) 3. Месяцеслов (выпуск бюллетеня) 4. Икона Казанской Божьей Матери ( презентация) 5. Святая великомученица Татиана(изготовление поздравительных открыток) 6. Кирилл и Мефодий – первые православные просветители Руси ( Кл. час) 7. Рус. яз , как средство объединения православных людей ( беседа) 8. Направления в христианстве (сообщение) 9. Праздник русской березки (троица) (лит. - музыкальная композиция)

6 класс

« Я»	« Семья и дом»	« Моё село»	« Мой край»	« Моё Отечество»
1. Душа – есть ли она? (беседа) 2. Я в храме (беседа о поведении в храме) (экскурсия) 3. Смирение (беседа) 4. Татьянин день. Что обозначает имя Татьяна? ( беседа) 5. « Возлюби ближнего своего как самого себя» ( кл. час) Изготовление поздравительных «Валентинок» 6. Обычай красить яйца на Пасху – откуда он? (беседа с батюшкой)	1. Традиции православного гостеприимства(беседа) 2. Семейные блюда на Пасху ( беседа) 3. Семейные реликвии (круглый стол)	1. Ремесло православных монастырей (Великосельская ярмарка) 2. Иордань на Черном пруде (экскурсия) 3. « Светлое воскресенье» ( игровая программа) 4. Убранство церкви на Троицу (сообщение)	1. Святые источники нашего края (Беседа)	1. Святой равноапостольный Сергий Радонежский 2. Сюжеты Ветхого завета (круглый стол) 3. Великомученик Георгий Победоносец (презентация) 4. Пророки (сообщения) 5. Рождество – история праздника (выпуск бюллетеня) 6. Чудотворец Серафим Соровский (презентация)

« Я»	«Семья и дом»	« Моё село»	« Мой край»	« Моё Отечество»
1. Чувство долга – было и остаётся отличительной чертой православного человека ( кл. час) 2. Татьяна, милая Татьяна ( лит. – муз. композиция) 3. Прощенное воскресенье. Умеем ли мы прощать? ( кл. час) 4. Валентинов день. Изготовление поздравительных «валентинок» 5. Грехопадение (беседа с батюшкой) 6. Православная терпимость- современная толерантность (кл. час)	1. Икона в доме (беседа)	1. Церковные обряды ( встреча с батюшкой) 2. Иордань на Черном пруду (экскурсия) 3. Церковная утварь и её назначение (экскурсия) 4. Храмовая роспись (презентация)	1. Был ли С. Есенин православным? (круглый стол) 2. Ярославская школа иконописи (экскурсия в храм Рождества богородицы)	1. Осенние праздники славян ( круглый стол) 2. Месяцеслов (бюллетень) 3. Николай Чудотворец (презентация) 4. Характер русского благочестия (беседа) 5. Колдуны 6. Первая икона « Спас Нерукотворный» 7. Пасхальные традиции 8. Иконопись. А. Рублёв (презентация) 9. Приходское православие (сообщение) 10. Икона Владимирской Божьей Матери - защитница Москвы в годы Великой Отечественной войны

7 класс


8 класс

«Я»	«Семья и дом»	«Моё село»	«Мой край»	«Моё Отечество»
1. Таинство исповеди (Встреча с батюшкой) 2. Интимность в отношениях к богу (встреча с батюшкой) 3. Изготовление «Валентинок для любимых	1. Дисциплина в стенах дома (беседа) 2. Мама – защитница и заступница ( Кл. час)	1. Праздник Рождества Богородицы _ престольный праздник Великосельского храма (сообщение, экскурсия) 2. Церковное пение, традиции 3. Устройство храма (экскурсия) 4. Крещение - таинство Христианской Церкви ( сообщение) 5. Иордань в Черном пруде (экскурсия) 6. Колокольный звон – всегда он разный (беседа)	1. Месяцеслов ( бюллетень) 2. История возникновения Толгского монастыря ( экскурсия) 3. Мастера колоколов из г. Тутаев	1. Дмитрий Донской и Сергий Радонежский - что их связывает? ( кл. час) 2. Святая равноапостольная княгиня Ольга ( круглый стол) 3. Воссоединение Русской Православной Церкви 2008г. (сообщение) 4. Святая Великомученица Татиана ( беседа) 5. Старообрядчество 6. Апостолы ( батюшка) 7. Православная церковь в годы Великой Отечественной войны (круглый стол) 8. Монашеский идеал (Диспут)

9 класс

« Я»	« Семья и дом»	« Моё село»	« Мой край»	« Моё Отечество»
1. Свобода совести (диспут) 2. Таинство причастия ( встреча с батюшкой) 3. Венчание – за и против ( круглый стол) 4. Ушел я в монастырь? (диспут)	1. Родительский день – день памяти по родителям (после Пасхи) ( сообщение) 2. Роль семьи в воспитании истинно – православных традиций (диспут)	1. Символы православного искусства ( экскурсия) 2. Восстановление храмов – дело святое (беседа)	1. Месяцеслов ( бюллетень)	1. Чудотворец Иоанн Кронштадский (сообщение) 2. Паломничество (беседа) 3. Тема православия в произведениях русских писателей (заседание литературного кружка) 4. Православные и доправославные верования (круглый стол) 5. Православная церковь за границей 6. Сектанты – кто они?( батюшка) 7. Вербное воскресенье ( сообщение) 8. Благовещенье - история праздника (бюллетень) 9. Патриархия на Руси (сообщение) 10. Монах Валентин Святой католической церкви ( беседа) 11. Московская прорицательница – Матрона 12. Православный взгляд на Милостыню (диспут)