Тема : Музыка вокруг нас Птицы вокруг нас

Вид материала

Урок

Содержание Сообщение учащихся клуба «Знайки» 1. 2. 3

Подобный материал:

• Конкурс проектных и творческих работ учащихся на иностранном языке «Мир вокруг нас», 33.88kb.
• Программа элективного курса по математике для профильной подготовки «Параметры вокруг, 124.85kb.
• Тема: «Музыка вокруг нас» (16 часов), 261.93kb.
• Программа окружающий мир плешаков («мир вокруг нас») Данная линия учебников имеет грифы, 929.05kb.
• Образовательная программа дополнительного образования детей «Мир вокруг нас», 458.58kb.
• Тема: «человек и зверь», 52.7kb.
• Тема: "Геометрия вокруг нас" (Слайд №1), 84.63kb.
• Занятия по теме «профессия: выбираем вместе» Материалы для классного руководителя, 455.5kb.
• Сценарий классного часа "Доброта в нас и вокруг нас.", 1196.31kb.
• Тема : " Что вокруг нас может быть опасным?", 67.89kb.

3 класс музыка учитель Бекетова Г.К.


Бинарный урок (музыка и природа)


Тема : Музыка вокруг нас.. Птицы вокруг нас.


Цель : развивая музыкальный вкус, воображение и фантазию, формировать навыки социальной активности и функциональной грамотности, формируя коммуникативную и социальную компетенции; развивать интеллект и речь школьников формируя речевую компетентность; воспитывать любовь к природе, содействовать нравственному воспитанию


Оборудование : фонограмма «Голоса птиц», картинки-лото, инструменты – флейта, гобой; таблицы звукоряда, портреты композиторов, фонотека.


Методы и приемы : наглядные, словесные, практические.


Ход урока :

1. Организационный момент.
   
2. Вступительная беседа.
   
3. Актуализация знаний.
   

Беседа :

• Дети, какое сегодня чудесное утро. Сейчас я предлагаю отправиться в путешествие, закройте глаза. (Т.Г.Шевченко “Світає” – звучит музыка Грига «Утро»).
  

• Какое же вы утро представили? (Ответы детей).
  

• Верно, музыка рисовала постепенное пробуждение природы – солнце прорывается сквозь густые деревья, нежно щебечут птицы, шелестит ветерок. А написал это произведение норвежский композитор Эдвард Григ. (Определение типа музыки, лада). Показ инструментов.
  

• Скажите, каких птиц вы услышали и какие инструменты помогают представить нам утро? Слушают «Утро» – Грига.
  

• Кажется птицы здесь среди нас, кто они? (соловей, скворец, жаворонок).
  

• И это чудо помогли услышать нам флейта и гобой.
  

• Учитель : Вы уже много знаете о птицах из предыдущих уроков. Рассмотрите чучела птиц…. – какие основные признаки птиц? А все ли птицы поют? (Размышления детей).
  

• Учитель : Когда мы слышали пение птиц, то кажется, что они разговаривают между собой. Песнями птицы общаются, а также зовут друг друга. Но не все птицы поют. Например, пеликан. Птицы, кроме пения, могут выкрикивать, подавать тревожные сигналы и звуки. Это зависит от гортани птицы. Но поют они лишь в период гнездования. Пение каждой отличается высотою мелодии, ритмом, качеством. Но первенство среди певческих птиц принадлежит не соловьям, как предполагают, а дроздам.
  

• Музыковед : Каждая птица поет свою песню волшебными, чарующими звуками. Если прислушаться, присмотреться ко всему окружающему, то мы услышим музыку. Ведь музыка – это искусство звуков, она способна изобразить все, что мы видим и слышим вокруг. Посмотрите в окно, что мы видим при помощи звуков (играю, дети описывают).
  

• Известно, что музыкальный звукоряд складывается больше чем из ста разных за высотою звуков. Даже вспомнив птицу – маму и маленького птенца мы услышим разные по высоте звуки :
  
• Спойте песню мамы …..
  
• А теперь песню маленького птенчика…..
  
• А как поет медведь?…..
  
• А мышка?…..
  

• И все это можно изобразить на звукоряде, и разделить его на 3 группы : верхний регистр, средний и нижний. Каждый звучит по разному. На столе у вас карточки, как выдумаете низкий регистр какой карточкой можно показать? (синей, а почему, звук густой, низкий), а средний регистр? (розовой, звук мягкий, полнозвучный), а высокий? (красную – звуки звонкие, прозрачные)
  

Игра «Музыкальное лото»

• А как выдумаете, какой регистр изображает пенье птиц (верхний).
  

• Учитель : Интересные сведения о птицах вы можете найти в энциклопедиях и научно-популярной литературе. А также сообщения о музыкальных инструментах, регистрах. А вы знаете, что существуют птичьи часы? Так вот известно, что жаворонок поет от 2 до 3 часов ночи.
  

• Сообщение учащихся клуба «Знайки».
  

1. Жаворонок – небольшая птичка, больше воробья. Длина до 230 мм, масса до 70 г, крылья длинные и широкие, поэтому жаворонки быстро летают, хвост короткий, состоит из 12 рулевых перьев. Оперенье малозаметное. Линька бывает осенью, но летнее оперение отличается от зимнего.
   
2. Жаворонков существует 78 видов. Они живут в Африке, Азии, Европе и Америке. Поднимаются высоко – до 4 тыс.метров. Самка откладывает 4-6 яиц, которые высиживает на протяжении 2-х недель. Кормят птенцов оба родителя 10-11 недель.
   

• Учитель : Много видов жаворонков прекрасно поют. Пение их отличается звонкостью и мелодичностью.
  

Стихотворение О.Олесь «В небі жайворонки в’ються»

• Музыковед : Песню жаворонка очень хорошо и выразительно изобразил известный композитор …….. (Чайковский) в пьесе для фортепиано «Песня жаворонка» (Слушают).
  
• В каком регистре исполняется произведение? (высоком и среднем). А какая же по характеру музыка? (Нежная, мелодичная, напевная).
  
• А помогают это сделать музыкальные звуки, которые называются ….. (трелями).
  
• А сейчас послушайте голос птицы и посмотрите на карточку.
  

• Учитель : Здесь зашифровано слово. Оно подскажет вам, о какой птице мы узнаем дальше. (Слушают).
  

Сообщение учащихся клуба «Знайки» 1. 2. 3

• Учитель : Отгадайте загадку «Кто на елке, на суку, счет ведет «ку-ку, ку-ку?»
  

Рассказ учащихся.

• Музыковед : А голос у кукушки можно услышать на пластинке. Среди всех трелей хорошо слышится убедительное : ку-ку.
  

• Учитель : Птицы по способу жизни распределяют на 3 группы : перелетные, зимующие и кочующие.
  

Дидактическая игра «Узнай птицу».

• Музыковед : Отгадайте загадку :
  

На шесть дворец,

Во дворце певец,

А зовут его …..

• Верно, а как поет скворец весной и летом? (Весело).
  
• Верно, а в какое время года можно услышать мажорную песню скворца? (Весной и летом).
  
• А какой синьор живет в песенке скворца осенью? (Минор).
  
• А почему? (Скворушке грустно, он должен лететь в теплые края, а ведь путь-дорога дальняя).
  
• А какой композитор очень хорошо изобразил в музыке прощальное пение скворушки? (Т.Попатенко). Да, звуки тревожат наше сердце…
  

Песня «Скворушка прощается».

• Все ваши рисунки к песне я поместила на одном большом полотне и лучшие хочу поощрить дополнительной музыкальной ноткой.
  

• Скворцы улетели и защебечут только когда? (Весной).
  
• А с нами будут зимовать забавные….? (Воробьи).
  

• Учитель : Сегодня на уроке к вам обращается Мать – Земля ….. (Запись).
  

Музыковед : холодно птице

Учитель: обогрей

Музыковед : голодно птице

Учитель: накорми, грустно птице –

Все : развесили


Физкультминутка «Всем нужны друзья»

• Учитель: Урок заканчивается. Что нового вы узнали? О какой птице хотели бы узнать больше? Что понравилось?
  

• Музыковед: Во время урока мы слушали музыку. Какие же произведения прозвучали, каких композиторов?
  

• Какие чувства у вас вызывала музыка «Утро», «Жаворонок»? А «Скворушка прощается?»
  

• Какие инструменты имитировали песни птиц? (Флейта, гобой, фортепиано).
  

Домашнее задание: нарисуйте рисунок к самым запомнившимися музыкальным произведениям.