Geum.ru

Учитель Сенина Марина Юрьевна 2010-2011 учебный год пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка
Рассмотрена и рекомендована к утверждению методическим советом школы
Цель предмета
Требования к уровню подготовки учащихся к концу 2 года обучения.
Владеть компетенциями
Календарно- тематическое планирование (приложение к рабочей программе).
Подобный материал:
1   2   3

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Старохмелевская средняя общеобразовательная школа


Рассмотрена и рекомендована к утверждению методическим советом школы

Протокол № __ от ___________

Руководитель МС

________________



Утверждена приказом

МОУ Старохмелевской СОШ

№ от _________2010г.

Директор

____________(Дробышева Т.В.)



Рабочая программа учебного курса

(предмета, дисциплины)

по технологии

для 2 класса

Учитель Сенина Марина Юрьевна


2010 - 2011 учебный год






Пояснительная записка

       Рабочая программа по технологии разработана на основе Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы Н. А. Цирулик, Т. Н. Просняковой в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.


Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника второго этапа обучения «Уроки творчества» 2 класс, авторы Н. А. Цирулик, Т. Н. Проснякова, издательство «Учебная литература», издательский дом «Федоров», Самара, 2007 г

Цель предмета- общее развитие детей специфическими средствами, присущими данному предмету.
В процессе обучения технологии реализуются следующие задачи:
знакомство с разными свойствами одного материала и одинаковыми свойствами разных материалов; с происхождением материалов, ручных ремесел, видов художественного промысла;
развитие мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в задании на воспроизведение образца или на творческое воображение;
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, способами планирования последовательности  выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы;
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
На основании требований  Государственного образовательного стандарта  2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы.
Календарно - тематическое планирование обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых и общепредметных компетенций.
Содержание образования по труду характеризуется многообразием ручных операций: вырезание, сминание, скручивание, складывание, обрывание, сгибание, комбинирование разных материалов и т. д.
 Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личности учащегося, усилению мотивации к творчеству, воспитанию толерантности, эстетического чувства детей.
Настоящая рабочая программа учитывает систему обучения  класса, в котором будет осуществляться учебный процесс, направленный на общее развитие учащихся.
В соответствии с этим реализуется:
  • типовая программа «Трудовое обучение», автор Цирулик Н. А. (1-4 классы). 2004 г. в объеме 68 часа по 2 часа в неделю.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, и с учетом системы обучения класса реализуется программа базисного  уровня.
Формирование целостных представлений о технологии будет осущес­твляться в ходе творческой деятельности учащихся.
Особое внимание уделяется мотивированности детей к са­мостоятельной работе. Это предполагает все более широкое использование активных форм познания: наблюдение, учебный диалог, нет­радиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр.
Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе, способностей выделять признаки и свойства объектов, организовывать свою деятельность.
Стимулируются активные формы познания: наблюдение, учебный диалог.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся оценивать свои мысли и действия «со стороны», соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять свое знание и незнание и др.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD «Детский энциклопедический словарь», Интернет сайты.
Требования к уровню подготовки учащихся к концу 2 года обучения.
Знать:
виды материалов, их свойства;
термины: аппликация, мозаика, оригами, плетение;
приемы разметки деталей из бумаги;
приемы комбинирования материалов;
приемы разметки ткани;
приемы соединения материалов с помощью клея;
способы выполнения аппликации, плетения;
способы соединения материала с помощью клея, пластилина, ниток, переплетения;
различные способы выполнения аппликации, мозаики, плетения, разные приемы лепки;
свойства материалов для плетения, аппликации, мозаики, оригами;
названия инструментов, правила работы с ними.
Уметь:
лепить различными способами;
выполнять действия по образцу;
ориентироваться в заданиях по образцу;
вырезать из бумаги детали, складывать бумагу;
пришивать пуговицу с двумя отверстиями;
осуществлять контроль на всех этапах работы;
соединять детали разными способами;
плести в три пряди из различных материалов;
словесно характеризовать выполненную процедуру изготовления поделки.

Владеть компетенциями: коммуникативной, рефлексивной, ценностно-ориентированной, смыслопоисковой и компетенцией личностного саморазвития.

Полученные знания и умения учащиеся могут использовать в практической деятельности и повседневной жизни для:
выполнения домашнего труда;
создания изделий по собственному замыслу;
осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;
решения практических задач с применением возможностей компьютера;
поиска информации с использованием простейших запросов.


Календарно- тематическое планирование (приложение к рабочей программе).


Тема урока
Количество часов
Дата
Виды и формы контроля

Знакомство с глиной
1
8.9
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Рисунок на пластилине
1
9.9
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Налепные украшения
1
15.9
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Универсальный робот
1
16.9
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Сказочная принцесса
1
22.9
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Лепка из целого куска.
1
23.9
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Фантастические сушества
1
29.9
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Лепка из теста
1
30.9
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Обрывная аппликация
1
6.10.
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Чудо - дерево.
1
7.10
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Налепные украшения
2
13.10 -14.10
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Уход за комнатными растениями.
1
20.10 – 21.10
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Объемная аппликация. Ваза с цветами.
2
27.10 – 28.10
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Лепка способом вытягивания. Животные.
2
1711 -18.11
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Обрывная аппликация «Анютины глазки», «Береза»
2
24.11 -25.11
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Обрывная аппликация «Море», «Бабочка»
2
1.12 -2.12
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Мозаика из обрывных кусочков
2
8.12 -9.12
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Аппликация из ткани «Мышонок»
2
15.12 – 16.12
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

. Аппликация из ткани «Цветочная поляна»
2
22.12 – 23.12
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Объемная аппликация

2
29.12 – 30.12
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Объемная аппликация

2
19.1 – 20.1
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Подводное царство
2
26.1 – 27.1
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Я - парикмахер.
4
2.2, 3.2, 9.2, 10.2
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Коровка.
2
16.2, 17.2
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Петушок
4
23.2,24.2, 2.3, 3.3
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Птицы.
2
9.3, 10.3
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Творческая работа
2
16.3, 17.3
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Коллаж из ниток и пуговиц.

Дождик
2
23.3, 6.4
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Работа с текстильным материалом. Мартинички.
2
7.4,13.4
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Модели из молочных коробок. Мебель.
2
14.4, 20.4
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Конструирование из коробок. Робот.
2
21.4, 27.4
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Весенние работы на участке
3
28.4, 4.5, 5.5
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Посадка семян цветов
2
11.5,. 12.5, .
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы

Размножение комнатных растений.
4
18.5. 19.5, 25.5, 26.5
Текущий. Самостоятельная работа по образцу. Ответы на вопросы