Муниципальное образовательное учреждение
| Вид материала | Доклад |
- Муниципальное образовательное учреждение «Средне образовательная школа №1 с. Карагач», 161.5kb.
- Муниципальное образовательное учреждение, 508.51kb.
- Проект "Мы актёры!" Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, 115.99kb.
- Муниципальное образовательное учреждение, 695.85kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, 517.01kb.
- Отдел народного образования Администрации Новоаннинского муниципального района муниципальное, 133.72kb.
- Муниципальное образовательное учреждение, 440.93kb.
- Смирнова Галина Петровна, учитель начальных классов, категория высшая, 10.8kb.
- Публичный отчёт общеобразовательного учреждения муниципальное образовательное учреждение, 371.51kb.
- Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей, 304.82kb.
Муниципальное образовательное учреждение
«Большегривская средняя общеобразовательная школа»
Нововаршавского муниципального района Омской области
Доклад
А.А. Прусс, Е.Н. Дуплякова
Пространство памяти на просторах сети
2009
Чем сегодня живут школьные музеи? Каким образом развивается сеть школьных музеев?
В последнее время актуальным стал вопрос о создании виртуальных музеев, и это вполне оправдано. При обилии современной техники меняется взгляд на сохранение и оформление существующей в музее информации. Цель нашего доклада - характеристика инновационных методов музейно – педагогической деятельности в школе.
Сегодня совершенно очевидно, что для воспитания подрастающего поколения, для осознания им значимости исторического наследия народа, необходимо вовлечение детей в краеведческую работу, в процесс поиска, систематизации и сохранения фактов из жизни, прежде всего, своей малой родины. Школа- это место, где происходит первоначальное становление человека. Память о школьной жизни, об одноклассниках, учителях и уроках, праздниках и героических страницах дорога каждому человеку, и она должна быть сохранена. Таким образом, место и роль школьного музея в решении этой задачи очевидны. Педагогическая цель работы музея - создание условий для формирования эмоционально-личностного отношения школьника к ценностям культурного наследия. В связи с глобальными изменениями в области средств массовой коммуникации, с непрерывным развитием информационных технологий меняется взгляд на методы работы музея, его педагогическое воздействие на школьников и организацию взаимодействия музея и подрастающего поколения.
Сегодня в каждой школе существуют школьные музеи. Чаще всего они представлены в форме уголков, альбомов. Тематика музеев самая различная: военная история, история школы, выпускники и т.д. Несомненно, роль их велика, но проблематично то, что дети не всегда вовлечены в работу музея. Чаще всего сбором информации занимается руководитель музея и, в лучшем случае, несколько учащихся. Способ сохранения информации традиционный: стенды, альбомы, а распространение этой информации чаще всего пассивное для детей: через экскурсии, классные часы, лекции, просмотр экспонатов музея. Возникает проблема создания современного музея с использованием инновационных методов работы и активным участием в его функционировании детей и взрослых.
Считаем важным отметить, что информационные технологии и Интернет могут играть огромную роль в создании современного музея, активно развивающегося, пробуждающего интерес, как у детей, так и у взрослых к истории страны, малой родины, семьи, а так же способны повысить престиж музейного дела.
Основные принципы музейной педагогики:
- тесная органическая связь культуры и образования;
- высокий уровень интеграции музея и школы;
- учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, их интересов и склонностей;
- комплексность в изучении школьных предметов;
- личностно -ориентированный характер деятельности;
- гуманистическая направленность;
- педагогическая целесообразность.
Основная деятельность школьного музея:
- работа с музейной аудиторией, направленная на формирование ценностного отношения к культурному наследию и привитие вкуса к общению с музейными ценностями;
- развитие способности воспринимать музейную информацию, понимать язык музейной экспозиции;
- воспитание эмоций, развитие воображения и фантазии, творческой активности;
- создание в музее условий, при которых работа с аудиторией протекала бы наиболее эффективно;
- использование и популяризация новых технологий музейного образования в форме отдельных проектов с привлечением различных партнеров.
В последнее время актуальным становится создание виртуальных музеев и это вполне оправдано. При обилии современной техники меняется взгляд на сохранение и оформление существующей в музее информации.
Идея создания «Виртуального музея школы» - это пример инновационного метода сохранения и распространения музейного материала, который стартовал и в нашей школе.
Через создание «Виртуального музея» решается ряд педагогических и социальных задач:
- «Виртуальный музей» будет доступен в любое время и в любом месте. Его информацией можно воспользоваться в школе (классные часы, уроки краеведения, экскурсии, викторины) и дома (через Интернет);
- выпускники школы вспомнят школьные годы, оставят свои воспоминания и пообщаются на форуме выпускников, добавят свои фотографии из школьной жизни; - музей станет вкладом в историю школы и сетевого пространства в целом.
Это реальная возможность сочетать мир современных компьютерных технологий и главную задачу музея - сохранять и распространять информацию о прошлом и настоящем.
Виртуальный музей может постоянно расширяться и обновляться информационной базой. Сайт «Виртуальный музей школы» будет местом общения выпускников школы. Он станет яркой достопримечательностью. Одним из положительных моментов существования виртуального музея является то, что он может развиваться в будущем без особых финансовых затрат.
Таким образом, можно сделать вывод, что информационные технологии и Интернет играют огромную роль в создании современного музея, позволяют создать новый образ музея.