План урока: Пересказ сказки. В форме игры «Эстафета». Работа с текстом произведения

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Конспект Урока-обобщения по разделу «учимся работать с текстом: план и пересказ», 52.21kb.
• План урока: Введение и актуализация темы. Видеофрагмент. Подготовительный этап. Лексическая, 63.03kb.
• Попова Ольга Ивановна, учитель русского языка и литературы высшей категории с. Донское, 60.57kb.
• И ему с раннего детства систематически рассказывали или читали сказки, рассказы, стихи,, 20.61kb.
• Тематическое планирование № п/п Наименование раздела и тем Часы учебного времени Плановые, 577.44kb.
• Алгоритм деятельности учителя , 74.04kb.
• Пересказ А. Салмина. По изданию "Шарль Перро. Сказки" Таллинн: "Октобер", 1991 Жил-был, 32.96kb.
• Урока Наименование раздела и тема урока Колич-ество часов, 271.6kb.
• Методическое объединение учителей музыки. 2 декабря 2010 г. Моусош №32 Учитель Кривченко, 269.07kb.
• А. С. Пушкина «Капитанская дочка» Автор: Брунер Т. Б. План урока, 61.51kb.

Особенности сказки Салтыкова – Щедрина «Дикий помещик» (7 класс).

Эпиграф к уроку:»Нам бы Щедрина теперь!»

Цель урока: выявить особенности сказки «Дикий помещик».

План урока:

1. Пересказ сказки.(В форме игры «Эстафета».
   
2. Работа с текстом произведения.
   
3. Викторина по сказке.
   
4. Творческая работа по рисункам к сказке.
   
5. Тест.
   
6. Вывод.
   

1. Пересказ прочитанной самостоятельно сказки «Дикий помещик».
   
2. Работа с текстом произведения. Указать, в каких случаях употреблялись литературные приемы:
   

1. Эзопов язык
   
2. Ирония
   
3. Гротеск
   
4. Аллегория
   
5. Зоологические элементы
   

3. Викторина по сказке.(Знание текста):
   
   1. Какую газету читал помещик?
      
   2. Какое слово, вычитанное в газете, укрепляло дикого помещика в его правоте?
      
   3. Назовите фамилию актера, который посетил помещика?
      
   4. Кто называл помещика глупым?
      
   5. Что означает слово временнообязанные?
      
   6. Какой важной части тела так и не смог приобрести одичавший помещик?
      
   7. Почему в сказке мужики пролетали над городом «роем», а не «стаей»?
      
   8. Какими словами заканчивается сказка?
      
   9. К каким же сказкам относится это произведение? Юмористическим или сатирическим
      

4. Творческая работа по сказке:
   

1. Составление кроссворда.
   
2. Написание сочинения – миниатюры.
   

5. Тест (Теория литературы):
   

1. Гипербола – это:
   

А). Чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета;

Б). Предельное уменьшение;

В). Сочетание фантастического и реального.

2. Гротеск- это:
   

А). Переносное значение слова;

Б). Предельное преувеличение, основанное на фантастике, на сочетании фантастического и реального;

В). Фантастическое.

3. Ирония – это:
   

А). Смех;

Б). Выражение насмешки;

В). Перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы.


4. Сатира – это:

А). Беспощадное, уничтожающее осмеяние;

Б). Изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим,

В). Искусство устного слова, создаваемое народом – это:


5. Сарказм – это:

А). Язвительная насмешка, ирония;

Б). Добрый смех;

В). Образное народное изречение, имеющее поучительный смысл.

6. Эзопов язык – это:

А). Изложение, объяснение;

Б). Необычный порядок слов;

В). Особый вид письма, иносказание.

6. Обобщение. Иллюстрации к сказкам.
   

Подведение итогов.