4-й класс "Дорога Мудрости"
| Вид материала | Урок |
- "Мистерия-буфф" дорога. Дорога революции, 1123.22kb.
- Программа кружка «Словесный фольклор Русского Севера». 2 класс (34 часа), 46.53kb.
- Юрий Алексеевич Гагарин Дорога в космос, 2417.09kb.
- Планирование работы курса «Азбука мудрости» по духовно-нравственному развитию и воспитанию, 94.91kb.
- Домашнее задание 02. 11 02. 11 1 «А» класс Литературное чтение Для читающих с. 135,, 78.89kb.
- Ляж тур г. Новокузнецк, ул. Рокоссовского,3, 72.77kb.
- Бюллетень новых поступлений апрель-июнь 2004, 345.07kb.
- Эрнест Кочетов Космологические практики: дорога к мирозданию нового ренессанса, 2101.26kb.
- Фридрих Август фон Хайек дорога к рабству монография, 2700.99kb.
- Программа самообразовательной деятельности по русской литературе для учащихся 6 класса, 8.32kb.
4-й класс "Дорога Мудрости"
34 часа (1 час на неделю, всего 30 часов - основное и 4 часа резервное время)
Содержание учебного материала
Урок 1. Мудрость несет добро.
Мудрость - это умение различать добро и зло, давать совет самому себе и другим, находить выход из трудных жизненных ситуаций, не пренебрегать советами тех, кто имеет больший жизненный опыт. Самый мудрый Учитель - Творец мира.
Урок 2. Библия - живоносный источник мудрости.
Свою мудрость Творец оставил в Слове Божьем - Святом Письме, или Библии. Кто ищет мудрости, тот обращается к Библии.
Учим читать Библию для детей.
Урок 3. Окружающий мир - книга Божьей Мудрости.
Узнавая об окружающем мире, созерцая его красоту, человек видит в нем мудрые законы, понимает, что Творцом мира, его Строителем есть Бог. Мир напоминает нам книгу, Автором которой есть Бог. Человек ощущает радость от познания мира.
Урок 4. Слово Бога к человеку.
Небесный Отец желает добра Своим детям, поэтому дает людям Свои Заповеди, выполнение которых поможет найти путь к взаимопониманию, уважению, любви одного к другому, избегнуть жизненных неурядиц, победить в себе плохие черты характера.
Урок 5. Мудрый человек любит совет.
Человек, который стремится быть мудрым, ищет знание и ценит добрые советы. От кого мы слышим советы? От родителей, дедушек, бабушек, учителей, старших друзей. Умеем ли мы прислушаться к ним? Не забываем ли благодарить за добрые советы?
Урок 6. Заповедь согласия и долголетия.
В чем оказывается почет к родителям? В послушании, понимании ценности их заботы, чуткости, кротости, признательности. Родительское благословение - это признательность детям за их послшание. Приводим примеры родительского благословения из жизненных историй и библейских сказов.
Урок 7. Дары Божьей мудрости. О талантах человека, его творческие способности.
Заботясь о людях, Господь дарит им разнообразные таланты, творческие способности для того, чтобы человек мог приносить другим добро и пользу. Развитие творческих способностей нуждается в работе над собой.
Урок 8. Наши проводники в мир Мудрости (ко дню учителя).
Радостью для учителя является сотрудничество с учениками, которые проявляют заинтересованность к знаниям, настойчивость, прислушаются к установкам и советам. Определяем значимость работы учителей и учим признательности им. Христос - Учитель учителей.
Урок 9. Мудрый человек любит работу
Мудрый человек понимает, что без работы невозможно достичь определенной цели, добросовестная работа приносит пользу другим и себе, является источником радости и счастье.
Урок 10. Мудрость одевается в скромность и живёт в чистом сердце.
Мудрый человек не выхваляется перед другими, сдержанна в проявлениях своих чувств (не сердится, не употребляет грубых слов), не задумывает против других зла.
Урок 11-12. Мудрость преисполнена милосердия.
По-настоящему мудрый человек - человек милосердный. Мудро налаживая собственную жизнь, в своих нуждах он не удовлетворяется лишь личным комфортным существованием, а и стремиться отдавать свою любовь, делиться с другими тем, что имеет сам.
Урок 13-14. Святые последователи Христа.
Проявление Божьей мудрости в людях, которые приняли Заповеди Христа любви к Богу и ближнему, на примерах Святых Петра и Павла, Святых княгини Ольги и князя Владимира.
Урок 15. Рождество Христово. Царство Небесное и царство земное.
Человечество неодинаково встретило рождение Христа-Спасителя. Если добрые люди почитали Богомладенца, то злые восстали против Него, боясь, что Христос завладеет их царством. Но царство Христа - Царство Небесное. И пришел Он, чтобы позвать к нему людей.
Урок 16. Рождество Христово. Дары Богу.
Празднуя Рождество, мы приносим Христу дары наших добрых дел. Наибольший дар - это любовь к Богу и ближнему.
Урок 17. Мудрость превращает злое сердце в доброе.
Почему князь Владимир отказался от язычества? Подвиг христиан Феодора и его сына Иоанна. Выбор веры князем Владимиром. Крещение Руси.
Урок 18. Мудрость учит прощению.
Мудрый человек не держит зла в сердце, так как это зло вредит прежде всего ему самому (иногда он даже начинает болеть) и тем, кто его окружает (страдает даже окружающий мир).
Урок 19. Терпение получает вознаграждение.
Когда мы с терпением одолеваем боль оскорблений, тогда сердце исполняется любви ко всему миру, который и является наивысшей наградой.
Урок 20. Наилучший дар. Мудрость царя Соломона.
Библейский рассказ о царе Соломоне в качестве примера человека, который ценит мудрость больше земных богатств.
Урок 21. Честный человек - мудрый
Честный человек отмечается особой добродетелью - правдивостью. Честным должно быть каждое слово человека. Честный человек имеет честь, он достойный почета.
Урок 22. Мудрость дальновидна. Притча о блудном сыне.
Дальновидность мудрого человека выражается в том, что он хорошо понимает следствия тех или других поступков, имеет терпение к другим, надеясь, что они станут лучше.
Урок 23. Сила наших слов.
Доброе слово исцеляет, а плохое - убивает. Мудрый человек следит за своими словами. Золотыми являются слова народной мудрости и Святого Письма.
Урок 24-25. Внутренняя и внешняя красота человека.
Внутренняя красота человека не видна глазами, но важнее чем внешняя. Она имеет большую силу делать этот мир лучше.
Урок 26. Воскресение Христово.
Праздник Пасхи и связанные с ним традиции и обычаи с давних времен почитаются в нашем народе. Главным событием этого праздника является прославление Иисуса Христа, Который победил смерть и дал возможность людям иметь жизнь вечную.
Урок 27. Божья и человеческая мудрость в камне и красках.
Планета Земля - это Дом, который Бог создал для людей. А Храм Божий - творение человеческих рук как прославление Бога и признательность Ему. Красота Божьего мира и красота человеческого творчества, воплощенные в камне и красках. Посещение храма.
Урок 28. Чудотворное чудо храма - икона.
Достойны удивлению и восхищению творения художников, которые посвятили свой талант обрамлению храмов. Икона рассказывает нам о духовном мире и помогает прикоснуться к нему.
Урок 29. Мудрость слышит другого.
Мудрый человек умеет слушать, прислушаться к мыслям других, проникнуться чужой болью, радоваться успехам других, не ждет просьбы о помощи, а спешит помочь сам.
Урок 30. Завещание наших предков. Учись мудрости.
Святые братья Кирилл и Мефодий, учителя славян, с радостью делились своими знаниями, желая, чтобы перед людьми раскрывалась красота Божьего мира и человеческой души.
А древнерусские князья своими делами распространяли любовь к знаниям и мудрости.
Государственные требования относительно уровня общеобразовательной подготовки ученика
Ученик имеет представление о:
– добродетели мудрости, которая есть, с одной стороны, даром Божьим, а с другой – достоянием самого человека;
– Библии как источнике мудрости;
– окружающем мире – как творение Божием;
– о человеческих способностях - как даре Божием;
- добродетельном отношении к родителем и учителям - как Заповеди Божией;
определяет:
– свое отношение к поучениям Святого Письма, установок мудрых людей, к собственным способностям и талантам;
ориентируется в понятиях:
- «мудрость»;
- «живоносный источник»;
- «талант»;
- «способность»;
- «Божий дар»;
- «Божья заповедь»;
сравнивает:
– мудрые поступки с неразумными, результаты своей работы в процессе учения с леностью и бездеятельностью;
понимает:
– потребность подражать мудрым советам и установкам во избежание жизненных неурядиц;
анализирует:
– собственные поступки в сравнении с поступками библейских и литературных героев;
объясняет:
– почему важно быть послушным, признательным, чутким к родителей и тем, кто о нас заботится;
использует:
– примеры из собственной жизни и книг для подтверждения своих мыслей;
высказывает:
– свою мысль о родительском благословении, о требованиях старших к младшим, о последствиях ослушания, о несправедливом наказании;
характеризует:
– черты, которые ему нравятся или не нравятся в других, и в себе, которые он хочет приобрести или избавиться;
умеет различать:
- хорошие и плохие поступки других и собственные;
- мотивы поступков и их следствия;
придерживается правил:
- духовной безопасности в собственной жизни: прежде чем что-то сделать, обдумать свое желание или возможные действия;
- быть внимательным к другим, не обижать, не осуждать;
- уметь воспринимать замечание и совета без оскорблений;
- быть послушным и выполнять просьбы родителей и учителей;
имеет представление об:
– добродетелях, присущих мудрому человеку: трудолюбии, скромности, сдержанности, сердечной чистоте, терпении, человечности, миролюбии, дальновидности, умении прощать, слышать ближнего;
– определенные исторические события, связанные с жизнью Иисуса Христа и Его последователей;
ориентируется в понятиях:
– «подвиг», «сердечная красота», «внутреннее исцеление», «внутренняя красота», «сила слова», «честное слово»;
может привести примеры:
– проявления Божественной и человеческой мудрости;
– внутренней красоты человека, ее поступков;
– самоотверженного служения Богу и людям;
определяет:
– свое отношение к самосовершенствованию, соблюдение правил человеческих отношений на христианских началах;
называет:
– известные исторические имена последователей Христа;
имеет представление об:
-княгине Ольги, которая первая из древнерусских правителей приняла христианство на Руси;
- подвиг христиан Феодора и его сына Иоанна;
- поиск князем Владимиром веры и Крещение Руси;
- создание алфавита славян Святыми Кириллом и Мефодием;
- завещание детям князей Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха;
анализирует:
– красоту человеческой души на примерах персонажей Библейских сюжетов и художественных произведений, а также близких ребенку людей (по собственному опыту);
понимает:
- как человеку надо вести себя по христианским нормам нравственности (прощение, извинение, послушание, милосердие, сочувствие, признательность);
объясняет:
- связь поступков со следствиями, взаимосвязь внутренней и внешней красоты;
- потребность жизни по Божьим Законам для усовершенствования себя и мира;
использует:
– собственный опыт для объяснения христианских мировоззренческих ценностей (возрождать и беречь христианские обычаи в собственной семье и в своей жизни);
высказывает:
- собственные мысли по вопросам поведения, поступков и моральной жизни;
- собственные впечатления от прочитанного;
- собственные суждения относительно жизненных ситуаций, предложенных в пособии, и повседневной жизни;
придерживается:
- правил духовной безопасности:
- следит за своим внутренним состоянием, чтобы предупредить отрицательные мысли и действия; - следит за своими словами;
- обращает внимание на расположение духа и переживание ближнего, соучавствует в радости и горе;
- приходит на помощь не только тогда, когда просят, а и тогда, когда без слов понятно, что нужно помочь;
умеет изобразить:
- в рисунках и творческих изделиях свое отношение к миру добра и зла, к своим ближним;
- в сюжетных композициях свои впечатления от посещения храма и его внутреннего и внешнего обрамления.
Старается выполнять творческие работы как можно лучше для того, чтобы подарить на радость младшим и близким.