Чувашской Республики «Путь к новому качеству образования»
| Вид материала | Доклад |
- Послания – «Динамичный прорыв в развитии страны – путь к новому качеству жизни», 141.13kb.
- Послания – «Динамичный прорыв в развитии страны – путь к новому качеству жизни», 603.05kb.
- Послания – «Динамичный прорыв в развитии страны – путь к новому качеству жизни», 702.32kb.
- Послания – «Динамичный прорыв в развитии страны – путь к новому качеству жизни», 221.89kb.
- Информация для информационных групп, 704.53kb.
- Ключевые аспекты послания президента республики беларусь а. Г. Лукашенко, 76.31kb.
- Отчет директора школы Красновой М. В. «1997-2007: путь к новому качеству образования», 285.96kb.
- Администрация президента республики беларусь минский районный исполнительный комитет, 232.44kb.
- Приказ от 2009 г № положени е об оплате труда работников мдоу «црр детский сад «Рябинка», 326.98kb.
- Министров Чувашской Республики постановляет: Утвердить прилагаемую Республиканскую, 443.59kb.
1 2
Публичный доклад
директора МОУ «Янтиковская средняя общеобразовательная школа»
Янтиковского района Чувашской Республики
«Путь к новому качеству образования»
с. Янтиково, 2011
Содержание
1. Общая характеристика школы.
2. Структура управления, социальное партнерство, социальный состав учащихся.
3. Спектр образовательных услуг.
4. Условия осуществления образовательного процесса.
5. Результаты образовательной деятельности.
6. Ближайшие перспективы.
I раздел. Общая характеристика школы
30 декабря 2005 года. Эта дата стала исторической для нашего района. Все жители района получили прекрасный подарок – трехэтажное новое здание школы. Новая школа – одна из самых красивых в республике. «Такая школа вполне достойна называться школой европейского, мирового уровня»,- отметил первый Президент Чувашской Республики Н.В.Федоров, открывая школу.
Сегодня хочется сказать слова благодарности Президенту Чувашской Республики Н.В.Федорову, Министерству образования и молодежной политики Чувашской Республики, администрации Янтиковского района, отделу образования и молодежной политики, физкультуры и спорта администрации Янтиковского района за такую прекрасную школу. Учащиеся, учителя, родители не нарадуются созданными условиями для учебы и работы.
Цветы, красивые шторы, современная мебель, современная компьютерная техника – все создает атмосферу теплого домашнего уюта, где в спокойной обстановке происходит процесс постижения окружающего мира, развитие творческой личности. Вместе с тем, мы прекрасно осознаем, что должны оправдать доверие правительства высокими результатами.
Нынешние ученики – это завтрашний день страны. От них зависит, какой будет Россия – сильной, могучей, прекрасной, без войн и лишений, со стабильной экономикой. А это под силу только духовно богатому, здоровому и образованному поколению сегодняшних учеников. Значит, в руках школы будущее России. Вырастить духовно богатое, здоровое и образованное поколение - вот основная задача, которая стоит сегодня перед МОУ «Янтиковская средняя общеобразовательная школа».
В 2007 году школе исполнилось 145 лет. С 2004 года школа стала ресурсным центром, в котором созданы все необходимые условия для развития школьников не только своего микрорайона, но и всего района.
Сегодня школа – это победитель и призер Республиканских игр «Зарница» и «Орленок».
Сегодня школа – это победители и призеры районных, республиканских, всероссийских олимпиад.
Сегодня школа – это победители Республиканских и Всероссийских научно – практических конференций (Эткер, «Ecxelsior», ЧГУ).
Сегодня школа – это центр сотрудничества педагогов, учащихся, родителей.
Ресурсный центр МОУ «Янтиковская средняя общеобразовательная школа» находится по адресу: с. Янтиково, пр. Ленина, 22а. Контактные телефоны 2-13-87, 2-13-23, факс 2-13-87, 2-13-23, e-mail - yan_shkola@mail.ru, адрес сайта в Интернете yantik.edu.cap.ru/.
Школа является одной из старейших в районе. За сто с лишним лет она прошла славный путь от школы грамоты до средней общеобразовательной школы.
Краткие исторические сведения о школе:
1862 г. – в с. Янтиково открыта школа Министерства Госимущества.
1875 г. – открыта школа братства св. Гурия.
4 октября 1882 г. – открыто одноклассное инородческое МНП училище.
сентябрь 1902 г. – двуклассное инородческое МНП училище.
1903 г.- пущено в эксплуатацию двухэтажное здание школы, строительство которого начато И.Я.Яковлевым.
1921 г. – двуклассное училище переименовано в советскую чувашскую школу второй ступени.
1923 г. – школа – восьмилетка.
1930 г. – ШКМ ( школа крестьянской молодежи).
1934 г. – ШКМ преобразована в среднюю школу.
1960 г. – в школе начато преподавание автодела.
1972 г. – пущено в эксплуатацию новое здание школы на 468 мест.
1991 г. – в школе открыт педагогический класс при ЧГПИ им. И.Я.Яковлева.
1994 г. – открыт технический лицей при Казанском ТУ.
2000 г. – открыт лицей при ЧГУ им. И.Н.Ульянова.
2002 г. – лицей переименован в «Янтиковское представительство ЧГУ им. И.Н.Ульянова.
2002 г. – открыт Казанский социально – гуманитарный колледж.
26 октября 2002 г. – школа отметила 140 – летие.
2004 г. – открыт профильный класс филиала Московского автодорожного института (МАДИ) ГТУ.
2004 г. – школа заключила договор с филиалом Санкт – Петербургского Петровского колледжа в г. Канаше по обучению специальности газоэлектросварщика.
30.12.2005 г. – открыто новое здание школы.
За 145 лет школа дала 95 выпусков, получили документ об образовании 6200 учащихся. Золотой медалью были награждены 32 выпускника, серебряной – 149.
В 2010-2011 учебном году в 27 классах-комплектах обучалось 630 обучающихся. Всего классов: на 1 ступени-10, на 2 ступени-13, на 3 ступени -4. Из них: в начальных классах – 227 обучающихся, в среднем звене – 300 обучающихся, в старших классах – 103 ученика. Один ребенок-инвалид обучался на дому. Наполняемость классов -23,3 ученика. На одного учителя приходилось 12,8 уч. Ежедневно на двух автобусах подвозилось 173 ученика.
Количество учащихся, к сожалению, по учебным годам снижается. Та демографическая ситуация, которая сложилась в 90-ые годы, отразилась на количестве учащихся сегодняшнего среднего и старшего звена. Но отрадно заметить, что за последние четыре года количество учащихся в начальном звене увеличивается. Если в 2005-2006 уч. году был 191 ученик, в 2006-2007 уч. году – 209 учеников, в 2007-2008 учебном году - 203 ученика, то в 2008-2009 учебном году – 227, в 2009-2010 уч. году – 233, в 2010-2011 уч. году – 227. 18 учащихся 11К класса занимались в специализированном кадетском классе, 97 – в профильных классах.
За последние три года школа участвовала в различных конкурсах:
2005 г. – победитель районного конкурса «Лучшая школа года – 2005».
2005 г. – победитель районного конкурса «Лучшая презентация -2005».
2006 г. – призер (2 место) республиканского конкурса проектов «Организация воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере».
2007 г. - победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные программы.
2009 г. – призер республиканского конкурса «Образовательная инициатива».
II раздел. Структура управления, социальное партнерство, социальный состав учащихся.
Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством РФ, ЧР, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом образовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Структура управления образовательным учреждением такова:
Управляющий совет школы - Педсовет - Попечительский Совет – Общешкольная конференция - Родительский комитет - Методсовет - МО по предметам - учителя.
Для осуществления своих задач Управляющий совет:
· утверждает компонент образовательного учреждения государственного образовательного стандарта общего образования, профили обучения (по представлению руководителя образовательного учреждения после одобрения педагогическим советом образовательного учреждения);
· утверждает программу развития образовательного учреждения (по представлению руководителя образовательного учреждения);
· принимает решения о введении (отмене) единой в период занятий формы одежды для обучающихся;
· утверждает следующие правила и положения, являющиеся предусмотренными Уставом учреждения локальными нормативными (правовыми) актами:
- Положение об Управляющем Совете школы;
- Положение о комиссиях Управляющего Совета;
- Правила поведения обучающихся в школе;
- Положение о летней трудовой практике учащихся;
- Положение об ученическом самоуправлении школы;
- Положение о родительских комитетах школы;
- Положение об обучении на дому;
- другие локальные нормативные акты, отнесенные Уставом школы к компетенции Управляющего Совета.
· согласовывает выбор учебников из числа рекомендованных Министерством образования и науки РФ;
· рассматривает жалобы и заявления обучающихся, родителей (законных представителей) на действия (бездействие) педагогического, административного, технического персонала школы, осуществляет защиту прав участников образовательного процесса;
· содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности развития школы, определяет направления и порядок их расходования;
· согласует по представлению директора школы бюджетную заявку на предстоящий на предстоящий финансовый год, смету расходов бюджетного финансирования;
· утверждает сметы расходования средств, полученных школой от уставной приносящей доходы деятельности и из иных внебюджетных источников;
· согласовывает сдачу в аренду школой закрепленных за ней объектов собственности;
· заслушивает отчет директора школы по итогам учебного и финансового года;
· осуществляет контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения и воспитания в школе;
· представляет учредителю и общественности ежегодный отчет школы по итогам учебного и финансового года.
Административное управление школы
Взаимодействие школы с внешкольными учреждениями «выстраивается» таким образом, что «партнерами» школы становятся субъекты воспитательного пространства местного окружения и «регионального ранга». За счет этого взаимодействия школа становится более сильной и оказывает действенное влияние на окружающий социум и учреждения местного окружения.
Школа тесно взаимодействует с внешкольными учреждениями: КДЦ, районной детской библиотекой, МОУ ДОУ «ДЮСШ», МОУ ДОУ «Детско – юношеский центр творческого развития».
Взаимодействие школы и семьи предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы - развитость, целостность личности.
В школе существуют различные формы работы с родительской общественностью: классные собрания по параллелям, «круглые столы», консультации, анкетирование, телефонная линия, клуб «Содружество», центр общественного доступа в Интернет.
Исследование семей учащихся показала следующую картину: 26,1% учащихся проживают в неполных семьях, 11% в многодетных, 33% - в малообеспеченных, 4,6 % - в семьях с опекаемыми детьми.
Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами. Родители принимали самое активное участие в благоустройстве нового здания школы.
Воспитательная работа
В 2010-2011 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности учащихся.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:
1. Обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.
2. Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью.
3. Качественное улучшение индивидуальной работы с учащимися группы риска, работы по охране детства, опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
укрепление связи семьи и школы
В этом направлении школа работала по программе «Семья и школа».
В ходе изучения социального состава семей было выявлено
- снижение наполняемости классов из-за общего снижения уровня рождаемости;
- уменьшение количества многодетных семей;
- увеличение числа неполных семей;
- рост количества малоимущих семей, что влечет в свою очередь рост правонарушений среди детей и подростков.
Социальный статус семьи
| №п/п | Статус семьи | 2008-2009уч.г. | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч. год |
| 1. | Рабочие | 56 % | 56,7 % | 55,3 % |
| 2. | Служащие | 19,8 % | 17,7 % | 16 % |
| 3. | Не работают или не имеют постоянной работы | 23,7 % | 21,8 % | 19 % |
| 4. | Предприниматели | 0,5 % | 2,2 % | 2,9 % |
Уровень образования родителей
| №п/п | Образование | 2008-2009уч.г. | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч. год |
| 1. | Имеют высшее образование | 8,9 % | 9,7 % | 9,5 % |
| 2. | Среднее специальное | 32 % | 27,7 % | 27,2 % |
| 3. | Среднее | 56,7 % | 46,8 % | 45,9 % |
| 4. | Неполное среднее | 2,4 % | 15,8 %; | 14,8 % |
Выявлены и поставлены на внутришкольный учет как неблагополучные семьи:
| 2008-2009уч.г. | 2009-2010уч.год | 2010-2011 уч. год |
| 8 | 11 | 11 |
В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День открытых дверей», «День пожилого человека», « Праздник бабушек и мам», « Папа, мама, я – спортивная семья», спортивные первенства по волейболу, новогодние классные праздники, родители оказывали помощь в организации экскурсионных поездок – классные родительские комитеты.
В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.
Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низким, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди детей и подростков, необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.
В 2011-2012 учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой поможет решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков.
сохранение и укрепление здоровья учащихся
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно подпрограмме «Здоровье» по трем направлениям:
- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;
- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;
- информационно—консультативная работа – лекции работников МУЗ «ЯЦРБ» и школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: малые спортивные олимпиады, спортивные соревнования, эстафеты, работа спортивных секций.
В течение учебного года дважды проводились акции «Мы за здоровый образ». Главной целью акций было привлечение учащихся к здоровому образу жизни.
Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.
Одним из признанных на сегодняшний день в качестве наиболее эффективных направлений работы с подростками по профилактике употребления ПАВ является волонтерское движение, т.е. работа в своей среде лидеров-подростков.
Принимая участие в волонтерском движении, учащиеся на обучающих семинарах и тренингах, проводимых врачами наркологами, психологами и специалистами по социальной работе получают первичную подготовку по различным вопросам профилактической работы. К этой деятельности привлекаются не только специалисты наркологической службы, но и врачи других специальностей, юристы, специалисты по связи с общественностью, специалисты по работе с молодежью, работники библиотек и др.
В нашем ресурсном центре ежегодно растет число волонтеров. В этом учебном году прошли регистрацию 33 волонтера. Главная цель волонтерского движения - формирование у учащихся негативной установки на употребление ПАВ, как способа решения своих проблем или проведения досуга, ориентация на позитивные ценности через вовлечение учащихся в работу по профилактике наркомании и пропаганда здорового образа жизни. По итогам районного конкурса «Лучший волонтерский отряд» наши волонтеры «Кто, если не мы!» заняли III место.
гражданско-патриотическое воспитание - одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;
- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.
Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне. Однако следует обеспечить качественную подготовку отделений «Зарница» и «Орленок» для участия на финальных играх юнармейского движения Чувашской Республики. Особое внимание обратить на работу при подготовке к военизированной игре «Зарница» и «Орленок» с целью сбора материала, более тесного общения с ветеранами, тружениками тыла; отделу информации школьного ученического самоуправления усовершенствовать работу раздела « Патриот» в школьной газете.
В школе продолжает действовать тимуровское движение «Новые тимуровцы». В этом учебном году 14 отрядов постоянно проявляли помощь и заботу ветеранам Великой Отечественной войны, ветеранам педагогического труда и вдовам.
Традиционно в январе-феврале проходил месячник оборонно-массовой и спортивной работы. По итогам хода месячника были выявлены классы победители и призеры. На закрытии месячника был приглашен участник войны Григорьев Емельян Григорьевич.
В честь дня Победы был проведен конкурс флеш-моб «Звезда Победы», где с большим удовольствием учащиеся 1-8 классов мастерили звездочки с именами родственников- участников воины. Всего на конкурс было представлено 347 звезд Победы. Определены самые активные классы.
формирование нравственных основ личности и духовной культуры- классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся – встречи с ветеранами ВОВ, Афганистана, Чечни, тематические линейки патриотической и нравственной направленности, посвященные дню памяти погибших в Беслане, участие в митинге, посвященном дню Победы и Дню Памяти и Скорби.
Классные руководители 1-11 классов диагностируют уровень воспитанности учащихся и по итогам системно и планово проводят индивидуальную работу с учащимися.
Работа по воспитанию толерантности остается одной из приоритетных задач на 2011-2012 учебный год.
профилактика правонарушений
Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:
- классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений, по выполнению Закона ЧР «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений», употребления ПАВ;
- организация работы школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике;
- отслеживание занятости учащихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в КДН, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.
- все учащиеся, находящиеся в трудном социальном положении вовлечены в кружки и секции как при школе, так при МОУ ДОД «ДЮСШ»;
- строго отслеживается посещение уроков и пропуски учебных занятий;
-в школе действует система работы по профилактике правонарушений, но в связи с низким уровнем образования родителей (высшее образование – 8,9%, среднее – 56,7%), материальными трудностями в семьях, где родители не заняты воспитанием детей, уровень правонарушений, к сожалению, оставляет желать лучшего. Однако школа не снимает с себя ответственности.
В новом учебном году больше внимания уделить правовому всеобучу, провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению.
Методическому объединению классных руководителей организовать методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями.
развитие самоуправления
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.
Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 14 заседаний парламента по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий (24 мероприятия под руководством старших), анализ проведенных дел, вопросы учебы актива классов.
В сентябре 2010 года были проведены выборы президента ученического самоуправления. И новый состав парламента подвел итоги школьного конкурса «Самая лучшая клумба». Победители и призеры конкурса -2А, 6В, 6Б . 8А
В конце года были подведены итоги внутришкольных соревнований – спортивных президентских соревнований и КТД. На торжественной линейке классы победители и призеры- это 7Б, 10Б, 8К, 9А, 5Б, 11Б, 6А, 9Г и 11А классы были награждены грамотами и призами дирекции школы. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Необходимо активизировать работу всех отделов, особенно - информационного через более тесное сотрудничество с библиотекой, классными коллективами, работать над качеством выпускаемой газеты. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.
Работа классных руководителей
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.
Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, 85 % учащихся посещают кружки и секции. Организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям; участвуют в рейдах по реализации Закона ЧР «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений».
В 2010-2011 учебном году классные руководители 3В класса Илларионова Р.Н. , 8К – Павлова Е.Г. (II место) и 11Б класса Иванова З.А. (I место) приняли активное участие на районном конкурсе на лучшего классного руководителя. Иванова З.А. была рекомендована на участие в республиканском конкурсе «Самый классный классный».
Все классные руководители находятся в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились мероприятия, посвященные бережной сохранности учебников для учащихся 1-4 классов, часы общения, конкурсы, викторины в каникулярное время. Библиотекарь Федорова П.П. тесно взаимодействует с начальной школой. Библиотекарем проводится хорошая работа по героико-патриотическому воспитанию, истории родного края, постоянно действует книжная выставка, которая знакомит с новыми книжными изданиями по истории родного края.
Библиотекой оформляются тематические выставки с обзором книг, проводятся профилактические беседы о вреде употребления алкоголя, наркотиков.
Оформляется мультимедийная библиотека. Однако деятельность школьной библиотеки в большей степени направлена на младшее звено. В течение года не было организовано мероприятий для старшеклассников.
Необходимо планировать работу библиотеки согласно интересам и потребностям современного школьника, одной из задач на предстоящий учебный год определить установление более тесного контакта с учащимися среднего и старшего звеньев через общешкольные мероприятия.
Дополнительное образование
В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2010-2011 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.
На базе школы работало 38 видов кружка и 13 секций:
Кружок «Умелые руки», «Сувенир» с работами в прошлом году ребята приняли участие во всех районных конкурсах детского творчества, где показали хорошие результаты, ребята занимали призовые места.
Ребята из хореографического кружка приняли участие в зональном конкурсе кадетских классов.
Особой активностью отличались дети, принимавшие участие в системе спортивно-оздоровительных мероприятий. Из 298 человек – 215 учащихся принимали участие в спортивных соревнованиях как на школьном, так на районном и республиканском уровнях. По итогам года учащиеся нашей школы заняли I место в районе «Спартакиада школьников».
В целях совершенствования знаний по соблюдению правил дорожного движения действовал на базе 5-х классов кружок ЮИД. Кружковцы организовывали встречи с учащимися младших классов и рассказывали о собственной безопасности и соблюдении правил ДД на дорогах. Проводили творческие конкурсы рисунков, поделок, баннеров и викторин. А также принимали участие на республиканских тематических конкурсах , где ученик 3а класса Моисеев Д. стал призером (II место).
Подводя итоги работы педагогов дополнительного образования, необходимо отметить работу всех руководителей дополнительного образования. Все стремились занять детей и привить им любовь к дополнительному образованию.
Согласно программе «Лето с нами» была организована занятость детей во время летних каникул. В июне в школе работал лагерь дневного пребывания. Дети находились под постоянным контролем мед. работника и воспитателей, которые проводили для них познавательные, развлекательные, спортивные мероприятия, экскурсии. Всего за I смену отдохнули и укрепили свое здоровье 40 учащихся – 20 детей оздоровительного лагеря и 20 детей профильного лагерей. Многие учащиеся школы будут отдыхать в загородных лагерях. А шестеро уже смогли отдохнуть в Всероссийском оздоровительном центре «Орленок» - Поликарпова Елена (8К), Кузьмин Игорь (11 Б), Игнатьева Анна (7А), Кольцова Екатерина (7А), Николаев Владимир (7Б) и Сергеев Павел (7Б).
Руководствуясь основными направлениями воспитательной работы, в 2010-2011 уч. году работали 24 классных руководителей, которые в течение всего учебного года имели возможность проявлять творчество, применяя профессиональное мастерство, педагогический поиск и т. д. При их проведении умело использовались технологии организации групповой деятельности, создания воспитывающей среды и информационного воздействия. Дети учились слышать друг друга, чувствовать, сопереживать.
Работа МО классных руководителей в 2010-2011 уч. году охватывала разнообразные сферы деятельности педагогов, учащихся и родителей и велась по следующим направлениям:
- заседания МО классных руководителей;
-семинары, заседания педагогического совета и т.д.
На заседаниях МО классных руководителей регулярно рассматривались такие вопросы, как повышение педагогического мастерства, личностно-ориентированный подход в системе воспитания школьников, анализ мероприятий, проводимых в рамках реализации воспитательной программы. А также наиболее актуальным в истекшем учебном году остался вопрос взаимодействия семьи и школы, т.к. главным условием успеха воспитательной работы школы является творческий союз детей и взрослых, объединенных общими целями, общей деятельностью.
Учащиеся и учителя нашей школы – активные участники районных, республиканских и всероссийских конкурсов.