«О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

1   2   3   4   5

Часть 2.Эффекты реализации основных направлений инициативы «Наша новая школа.

2.1 Общие показатели муниципальной системы образования.

Все общеобразовательные учреждения прошли процедуру лицензирования образовательной деятельности. Все общеобразовательные учреждения разработали и приняли программы развития учреждения. По результатам государственной итоговой аттестации уменьшилось количество не допущенных до ГИА выпускников 9 классов на 3 человека. В результате успеваемость по итогам ГИА выпускников 9 классов составила 99,1 %, что на 0,3 % выше результатов прошлого года. Одна из причин – уменьшение контингента обучающихся в вечерних (сменных) ОУ.

В связи с тем, что 360 (359) выпускников 9 классов сдавали ГИА в новой (более объективной по результативности) форме, понизилось на 3,3 % качество сдачи ГИА и составило 27,8 %.

2 выпускника 12 класса УКП не преодолели минимальный порог по двум обязательным предметам и выпустились со справками, что на 1 человека больше, чем в прошлом году. Таким образом, успеваемость по итогам ГИА в форме ЕГЭ понизилась по сравнению с прошлым годом на 0,5 % и составила 98,9 %.

3выпускника 11-12 классов не преодолели минимальный порог по экзаменам по выбору. 13 – по экзаменам по выбору. Таким образом, количество не преодолевших минимальный порог, т.е. не освоивших программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне составило 16 человек и уменьшилось по сравнению с прошлым годом на 5 человек. Процент выпускников, преодолевших минимальный порог, составил в 2009-2010 учебном году 91,4 %, что на 5,7 % больше, чем в предыдущем году.

По данным социологического опроса в 2010 году удовлетворенность родителей качеством общего образования составляет свыше 93,2%.

Обеспечена открытость информации об образовательных учреждениях, во всех школах издаются итоговые публичные доклады о деятельности образовательного учреждения, размещаемые на школьных сайтах. Родители и общественность через знакомство с сайтами получают полную информацию о состоянии муниципальной системы образования или отдельной взятой школы.

На муниципальном и школьном уровнях осуществляется работа по распространению объективной информации о состоянии системы образования.


2.2 Переход на новые образовательные стандарты

В 2010 году обучение учителей начальных классов, руководителей общеобразовательных учреждений через курсы повышения квалификации на базе института развития образования Республики Башкортостан позволило ознакомиться с нормативно-правовыми документами и включиться в работу по созданию условий, выбору учебно-методического комплекта, соответствующих Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.


2.3Система поддержки талантливых детей.

Действующая программа «Одарённые дети» даёт свои положительные результаты. В 2010 году отмечено:

- увеличение количества способных и одаренных детей;

- увеличение количества научных обществ учащихся при

образовательных учреждениях.

-система подготовки сборных команд города и района для участия в

республиканских научно – практических конференциях, конкурсах,

фестивалях, спортивных состязаниях и олимпиадах, увеличила

количество победителей и призовых мест на уровне республики и

позволила претендовать на достойные места на межрегиональном,

российском уровнях.

- увеличилось количество участников различного характера конкурсов,

фестивалей, состязаний, конференций


2.4Совершенствование учительского корпуса.

В районе впервые организованы КПК по накопительной системе. Активизировалась деятельность учителей, желающих пройти курсы в дистанционной форме. Увеличивается количество учителей - участников интернет-педсоветов. Возросла доля педагогических и руководящих работников, имеющих квалификационные категории на 6, 2%. Существенно выросло количество педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию (5,3%). Осуществляется распространение позитивного опыта через опорные школы, экспериментальные площадки. Пять учителей – победителей профессиональных конкурсов представляли свой опыт на республиканском уровне. Увеличилось количество участников различных профессиональных конкурсов. Увеличилось количество учителей, владеющих инновационными технологиями, в том числе и ИКТ.


2.5.Изменение школьной инфраструктуры.

• улучшилась материально- техническую база общеобразовательных учреждений-участников конкурса в рамках приоритетного национального проекта «Образование»,
  
• обновлено лабораторное оборудование и программно-методическое обеспечение отдельных школ;
  
• повысилась квалификация педагогов.
  
• проведены косметический ремонт и перепланировка помещений школ в соответствии с новыми подходами к обеспечению санитарно-гигиенических и противопожарных условий;
  
• организовано дистанционное обучение 4 детей –инвалидов.
  
• осуществляется подвоз детей в 14 общеобразовательных учреждениях.
  

2.6.Сохранение и укрепление здоровья школьников.

• увеличился охват горячим питанием на второй ступени обучения.
  
• уменьшилось количество пропущенных занятий по причине болезни.
  

Часть 3.Проблемные вопросы реализации инициативы.

3.1 Общие показатели муниципальной системы образования

• не сформирована система подготовки к ЕГЭ в ряде сельских школ.
  
• недостаточно проводится работа по ориентированию детей на сдачу предметов
  

по выбору, с учетом индивидуальных особенностей и способностей учащихся.

• показатель наполняемости учащихся в классах и показатель количества
  

учащихся на 1 учителя в сельских школах в районе ниже республиканского

уровня. Демографическая ситуация на селе ухудшается.


3.2Переход на новые образовательные стандарты.

• создание в общеобразовательном учреждении оптимальной модели организации образовательного процесса с учетом внеурочной деятельности;
  
• организация взаимодействия общеобразовательного учреждения с учреждениями дополнительного образования;
  
• размещение классов на внеурочную деятельность в общеобразовательных учреждениях с двухсменным рабочим режимом;
  
• недостаточное материально-техническое обеспечение образовательного процесса на начальной ступени обучения (учебно-практическое и лабораторное оборудование, средства ИКТ, цифровые образовательные ресурсы).
  

3.3 Система поддержки талантливых детей.

• Слабая материально-техническая база школ и учреждений дополнительного
  

образования;

• Отсутствие средств на оргвзносы для участия в различных конкурсах и Олимпиадах, на организацию обучающих семинаров для педагогов;
  
• Обеспечение непрерывного сопровождения одаренных детей ДОУ-ОУ-
  

ВУЗ;

• Дефицит бюджета в ОУ не позволяет качественно развивать систему
  

дополнительного образования, учитывая индивидуальные потребности

одарённых школьников;

• Нет оборудования для участия обучающихся в видео-интернет- онлайн
  

Конференциях, особенно в сельских школах;

3.4 Совершенствование учительского корпуса.

• невозможность повышения квалификации на хозрасчетной основе большинством учителей из-за недостаточного финансирования;
  
• необходимость совершенствования мер социальной и финансовой поддержки учителей;
  
• старение педагогических кадров;
  
• оснащение РМК, опорных школ современным оборудованием и компьютерной техникой
  

3.5.Изменение школьной инфраструктуры

• Низкая обеспеченность компьютерами.
  
• Недостаточное количество современной ученической мебели и оборудования для проведения УВП, для столовых и пищеблоков.
  
• Низкая скорость Интернета.
  
• Отсутствие ремонтной базы автобусов.
  
• Отсутствие на селе водителей соответствующей категорией.
  

3.6 Сохранение и укрепление здоровья школьников.

• отсутствие медицинского оборудования в медицинских кабинетах.
  
• отсутствие лицензий в медицинских кабинетах.
  
• отсутствие спортзалов и современного спортивного инвентаря.
  
• низкая дотация на питание;
  
• низкая платёжеспособность населения;
  
• составление меню исходя из стоимости продуктов питания. В меню не включается достаточное количество мяса, рыбы, кисломолочных продуктов, фруктов, молока, яиц, превалирует углеводистая модель питания, недостаточная витаминизация.
  

• отсутствие второго спортивного зала в большинстве школ затрудняют введение третьего часа физкультуры.
  
• отсутствие в школе медицинского работника не позволяет вести мониторинг здоровья школьников в полном объеме.
  

3.7. Развитие самостоятельности школ.

• отсутствие управляющих советов в общеобразовательных учреждениях.
  

Часть 4.Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации инициативы.

4.1Общие показатели муниципальной системы образования.

-Продолжить создавать систему подготовки к ЕГЭ.

-дальнейшая оптимизация образовательного пространства.


4.2Переход на новые образовательные стандарты.

- Приведение в соответствие с требованиями ФГОС НОО нормативно-правовой базы общеобразовательных учреждений;

- Обеспечение повышения квалификации педагогических и руководящих работников в соответствии с планом-графиком;

- Информирование педагогических работников и общественности о ходе и результатах введения ФГОС НОО;

- Разработка контрольно-измерительных материалов для диагностики предметных и метапредметных результатов начального общего образования;

- Организация и проведение муниципальных конференций, семинаров, «круглых столов»;

4.3.Система поддержки талантливых детей.

- осуществление связей с ВУЗами для организации научной деятельности обучающихся, подготовки к участию в республиканских олимпиадах;

- усиление работы по качественной организации в ОУ исследовательской деятельности школьников;

- осуществление публичного поощрения обучающихся и родителей, педагогов за подготовку победителей и призеров республиканских мероприятий, по итогам года;

- создание электронной страницы «Одарённые дети» на сайте отдела образования

- координация работы по оказанию методической помощи педагогам по организации сопровождения одарённых и способных детей;

- разработка индивидуальных «маршрутов развития» особо одаренных детей


4.4.Совершенствование учительского корпуса.

- Направление на курсы повышения квалификации согласно сформированному банку данных 107 (человек)

- Использование накопительной системы повышения квалификации работников образования (20 человек)

- Распространение собственного опыта педагогами – победителями профессиональных конкурсов (8 человек)

- Развитие системы профессиональных конкурсов педагогов

- Участие во внедрении новых моделей аттестации педагогических работников (171 человек


4.5 Изменение школьной инфраструктуры.

-изменение государственного статуса МОБУ СОШ №5 ;

-сокращение малокомплектных школ

-перевод в автономные учреждения МОБУ СОШ №4,МОУ МУК,МОБУ СОШ села Ильина Поляна,МОБУ СОШ села Верхний Изяк,МОБУ СОШ Бедеева Поляна,МОБУ СОШ №6,МОБУ СОШ №5,МОБУ СОШ села Бедеева Поляна.

-оснащение медицинских кабинетов городских школ.

4.6 Сохранение и укрепление здоровья школьников.

- Увеличение объема физкультурно-спортивной работы в образовательных учреждениях, включая внеучебное время

-Организация и проведение муниципальных и участие в региональных спортивно-оздоровительных соревнованиях, конкурсах, акциях, включая всероссийские спортивные соревнования «Президентские состязания» .

- Обеспечение школьников горячим питанием

- Проведение мониторинга состояния здоровья и физического развития обучающихся;

-лицензирование медицинских кабинетов.


4.7. Развитие самостоятельности школ.

- организация управляющих советов в общеобразовательных учреждениях

-внесение поправок в уставы общеобразовательных учреждений.

-обнародование публичных докладов образовательных учреждений и отдела образования.


Часть 5. Мониторинг реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2010 году.


Мониторинг проведён .

Ответственный за подготовку и отправку доклада Борисевич С.В. начальник отдела образования.