Geum.ru

Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности

Вид материалаЛекция

Содержание


Условия могут быть
Подобный материал:




Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности


Лекция №1 22.09.07 г.


Преподаватель: Азарнов Н.Н.


Нет мышления, которое оторвано от образов, чистого мышления, потому что человек живёт в предметном мире.


Темперамент определяет динамику мышления.

Динамическая сторона темперамента – скорость переключения процессов (возбуждение и торможение): быстро запомнил, быстро вспомнил, быстро сказал, или наоборот, медленно.

Сила темперамента – в экстремальных ситуациях могут решать задачи, т.е. темперамент влияет на силу (устойчивость) мышления в стрессовых ситуациях.


Мышление и деятельность личности


Любая личность осуществляет деятельность в той или иной организации ради удовлетворения своих потребностей. Они удовлетворяются предметами, вещами, общением, деятельностью; людьми, общаясь и взаимодействуя с которыми, он удовлетворяет потребность в уважении, признании, общении.

Деятельность подчинена мотивам, поскольку мотивы побуждают деятельность. В них открывается смысл для человека и его деятельности.


Деятельность – это система действий, имеющая общественное назначение, осуществляемая личностью, в какой либо организации во взаимодействии с другими людьми, ради удовлетворения своих собственных потребностей, реализации (осуществления) своих собственных мотивов.

Мотивы регулируют деятельность человека. Осуществляя деятельность в организации, человек взаимодействует с другими людьми, поскольку если это производственная организация – он выполняет только часть работы по преобразованию сырья в продукт, а другие преобразования сырья осуществляют его коллеги. Каждая личность, таким образом, осуществляет специализированную деятельность в организации.


Взаимодействие – есть действие двух и более лиц, обусловленное единством предмета, времени и места в совместной деятельности.

Черты взаимодействия:
  1. Объективность (мы появились на свет и нас вовлекают в это взаимодействие).
  2. Необходимость.
  3. Устойчивость, повторяемость.
  4. Дискретность во времени (прерывистость).
  5. Расстраиваемость под влиянием объективных и субъективных факторов.


Взаимодействие порождает социально-психологические явления (мнения, настроение, межличностные отношения).

За счёт деятельности взаимодействующих лиц производится общественный продукт, рекламируется, страхуется и т.д.


Общение – есть обмен мнениями с помощью вербальных и невербальных средств.

Деятельность состоит из действий. Прежде чем осуществить преобразование предмета в соответствии с целью (процесс, подчинённый достижению личностью какой либо цели), человек осуществляет ряд, предшествующих предметному действию, умственных действий, а именно:
  • действия по уяснению задачи и оценки условий её решения;
  • умственное действие (действие по решению задачи);
  • действие по планированию будущего предметного действия;
  • предметное действие.


Таким образом, предметные действия человека соотносятся с задачей, а задача соотносится с мышлением.

Всё, что вы делаете наперёд – это воображение, а когда уже сделаете – воображение трансформируется в представление.


Лекция №2 06.10.07 г.


Таким образом, действие личности соотносится с задачей.


В своей повседневной деятельности (профессиональной, в различных бытовых деятельностях: стирка, утюжка, уборка и т. д.) человек в разных местах, в разные промежутки времени осуществляет привычные действия, решает соответствующие им задачи (однотипные). Вследствие этого обстоятельства в психике человека возникает автоматизированная схема решения задачи. И многие задачи решаются на основе этих автоматизированных схем.


Автоматизированная схема – это не что иное, как автоматизм, навык решения и, одновременно, стереотип.


Мышление, в том числе и стереотипное, проявляется в самом простом акте человеческой активности при узнавании (осознании) предметов, вещей, людей.


Задача – есть цель будущего действия, данная человеку при определённых условиях.


Цель – психический образ будущего продукта деятельности, не просто образ, а означенный образ будущего предмета действия.


Условия могут быть:
  1. Благоприятные.
  2. Неблагоприятные. В случае, если условия неблагоприятные, то человек исследует это условие, уясняет задачу, связанную с преобразованием этого условия в благоприятное, решает эту задачу, планирует действия и осуществляет предметные действия и, только затем, возвращается к решению первоначально поставленной задачи.
  3. Условия, относящиеся к самой личности (могут быть благоприятными и неблагоприятными):
    • Профессиональная компетентность
    • Способности (способны произвести продукт или не способны)
    • Психические состояния (усталость, стресс и т. п.)
    • Мотивы деятельности
    • Темперамент, характер
  4. Условия, относящиеся к предстоящим предметным действиям:
    • Наличие сырья
    • Наличие орудий труда (количество и качество)
    • Место работы
    • Освещённость, экология
    • Время (к какому сроку необходимо произвести продукт)
  5. Условия, относящиеся к другим людям – будущим партнёрам по взаимодействию:
    • Межличностные отношения с партнёрами
    • Профессиональная компетентность партнёров по взаимодействию
    • Их способности и т.д.


Указанные условия существуют у личности в виде представлений, являющихся продуктом предшествующих его действий по решению этих задач или задач подобного типа. Действуя всякий очередной раз, на основе прошлого опыта, человек выделяет эти условия, а затем исследует их, изучает, удостоверяясь в наличии их в данном месте, в данное время, в данной организации.


Примечание: Человек общается и действует в изменяющейся обстановке и, в силу этого обстоятельства, условия изменяются и, нередко, реальные условия (предметные условия) не совпадают с его собственными представлениями. Вот почему личность должна всякий раз обследовать условия решения задач, выявлять и находить новые и, с учётом их, решать поставленную задачу.

Следует учитывать, что личность уясняет стоящую перед ним задачу и, в первую очередь, условия её, нередко в ситуации взаимодействия с людьми за счёт их содействия. А поскольку психика людей субъективна, то они могут умышленно или неумышленно вводить личность в заблуждение, допускать ошибки осознанно или неосознанно. В силу этого обстоятельства личность будет решать задачу, располагая искажёнными условиями. С учётом этого она решит задачу, мысленно спланирует будущее действие, осуществит его и, в итоге, продукт этого действия окажется несоответствующим стандартам (бракованным).

Некоторые, наиболее компетентные, люди, в том числе и руководители, изучают важнейшие условия задачи непосредственно на месте, обследуя сырьё, оборудование и т.д.

Вследствие действий по уяснению (выполнению) задачи, которые осуществляет личность, в её психике возникает означенный образ этой задачи, который включает: образ цели, образ условий её достижения; при этом указанные образы взаимосвязаны между собой.

Следует подчеркнуть, что человек в повседневной жизни решает самые разнообразные задачи:
  • В зависимости от вида деятельности
  • В зависимости от количества условий
  • Так называемые длинные задачи, включающие в себя большое количество элементов, шагов решения
  • Бывают задачи обычные и необычные (ранее не решаемые)
  • Сложные для человека и простые (примечание: психика личности субъективна; для кого-то сложные задачи являются простыми, а для кого-то нерешаемые)
  • Задачи бывают учебные и профессиональные
  • Задачи бывают творческие, которые решаются далеко не всеми людьми, а решаются крайне редко.