Geum.ru

Казахская Академия Труда и Социальных Отношений (Алматы, Казахстан) исследование

Вид материалаИсследование

Содержание


Первая революция
Суть второй
Пятая управленческая революция
Общий вывод
Подобный материал:
Бронникова М. П.

2 курс МО

Казахская Академия Труда

и Социальных Отношений

(Алматы, Казахстан)


ИССЛЕДОВАНИЕ ИСТОРИЧЕСКОЙ СВЯЗИ РАЗВИТИЯ МЕНЕДЖМЕНТА И ЭКОНОМИКИ


«Управлять - это значит предвидеть и планировать,

организовывать, распоряжаться,

координировать и контролировать».

А. Файоль.

На протяжении всей истории человечества прослеживается связь – прямая и косвенная – между всеми сферами жизнедеятельности общества.

Сегодня признают явную взаимосвязь между менеджментом и экономикой. Ведь экономика не может существовать без управления. В свою очередь и существование цивилизации немыслимо без экономики и менеджмента. Главной целью экономики является удовлетворение максимума потребностей человека в мире ограниченных ресурсов. Без экономики немыслима торговля, немыслимо процветание государства. А менеджмент способствует развитию как экономическому, так и социальному.

«Одной из «наиважнейших» частей знаний является постижение науки и искусства менеджмента». Упрощая понятие «менеджмент», утверждаем: менеджмент – умение добиваться поставленных целей, используя труд, интеллект и мотивы поведения других людей [1, с. 453].

Но на сегодняшний день, менеджмент – это не тот «классический», сейчас он эволюционировавший, прогрессирующий и изменившийся в соответствии с сегодняшними реалиями. Современный бизнес стремительно развивается, задавая предпринимателям все больше и больше сложных вопросов, на которые им приходится находить оптимальные ответы. Мировой финансовый кризис заставил предпринимателей пересмотреть свои взгляды на организацию эффективного бизнеса. И поэтому можно придти к выводу: при развитии современного бизнеса, параллельно ему должен развиваться современный менеджмент.

Однако из-за столь стремительных и неоднозначных метаморфоз в обществе стали возникать вопросы, существует ли ещё на самом деле такое социальное явление как менеджмент, менеджмент – как наука, и вообще: нуждается ли человечество в этом виде деятельности?

Чтобы ответить на эти вопросы и говорить о тенденциях развития современного менеджмента, следует разобраться, в истоках этой сферы жизнедеятельности, стоит рассмотреть причины и историю возникновения и развития менеджмента [2, с. 28].

Менеджмент исторически возник одновременно с первым сознательным трудом человека. А одной из причин зарождения этого феномена стала необходимость организации последовательности действий, согласования деятельности людей при выполнении общей работы [3].

Менеджмент всегда эволюционировал, прогрессировал в рамках «своего времени» и изменялся в соответствии с развитием общественно-экономических формаций. Хотелось бы подчеркнуть, что в этой истории (зарождения и развития менеджмента) известны факторы, имеющие прямое и косвенное влияние на развитие менеджмента. Эти факторы - управленческие революции. Они соответствовали эпохам и формациям, существовавшим в данный период. И чтобы правильно осмыслить современный менеджмент нужно оценить все преимущества, приобретённые в ходе этих революций.

История упоминает о пяти революциях:

1 религиозно-коммерческая.

2 светско-административная.

3 производственно-строительная

4 индустриальная.

5 монополистическая (бюрократическая).

Каждая из вышеперечисленных революций принесла свои плоды, а также по-своему ответила на вопрос, для чего же нужен менеджмент.

Первая революция позволила менеджменту сформироваться как инструменту коммерческой и религиозной деятельности, постепенно превращаясь в новое профессиональное занятие.

Суть второй заключается в урегулировании отношений между людьми, в зарождении основ лидерского стиля, а стало быть, и методов мотивации поведения.

Третья революция. Ее вклад высоко оценивается в таких областях менеджмента, как управление персоналом, система власти и авторитета, специализация функций.

Четвертая привела к отделению управления от производства и капитала, а затем и к превращению администрации и менеджмента в самостоятельную экономическую силу.

Пятая управленческая революция. Формируются крупные иерархические структуры, происходит разделение управленческого труда, внедрение норм и стандартов, а также формируются должностные обязанности.

Итоги всех пяти революций показывают, что менеджмент стал нужным для развития бизнеса. Он и теперь поэтому нисколько не потерял своей актуальности [4, с. 25].

История развития классического менеджмента начинается с конца XIX в. – начала XX в. Это время ознаменовано возникновением школы научного управления (1885-1920 гг.). Основатель школы - Фредерик Тейлор – американский инженер, который разработал первую целостную концепцию управления. В его честь эта теория была названа – «тейлоризм».

В это время свой расцвет переживал монополистический капитализм. Организации росли и развивались стремительно, это требовало огромных усилий, более эффективного использования материальных ресурсов, времени и рабочей силы. Достижение этой цели было возможно лишь путём выработки общих правил управления в низовом управленческом звене, в производстве.

Вывод: научный метод обратил внимание на необходимость изменения организации работ для повышения эффективности труда. Важным вкладом этой школы было систематическое использование стимулирования для того, чтобы заинтересовать работников в увеличении производительности труда и объемов производства. Однако огромным недостатком являлось признание лишь технических средств управления.

Во второй декаде XX века появилась классическая школа управления (1920-1950 гг.). Классический подход отличается усиленным вниманием к процессам управления организацией в целом.

Основоположник школы – Анри Файоль, французский горный инженер, выдающийся менеджер-практик.

Его заслуга в том, что он разработал универсальные принципы управления. Именно, он гениально разграничил функции и принципы. Главная идея, заложенная в деятельности сторонников классической школы управления – стремление разработать универсальные принципы управления, следуя которым любая фирма сможет добиться успеха [5, с. 5].

Файоль отмечал: «Суть классического менеджмента заключается в усиленном внимании к процессам управления, а также в определении приоритетов, посредством планирования и прогнозирования».

Уместно процитировать ещё одного представителя административной школы – Л. Урвика. Он утверждал, что: «Организация может существовать только для выполнения определенной задачи, сформулированной в прогнозе и в плане. Каждая часть ее должна сделать определенный и признанный вклад в решение этой задачи. Иначе ее существование не оправдано».

Вывод: существование целей, плана и прогноза помогает определить приоритеты в управлении. Руководствуясь принципами Файоля, можно обеспечить успех, высокий уровень производительности и результативности. Применение вышеперечисленных принципов должно носить гибкий характер и учитывать ситуацию, в которой осуществляется управление.

В третьей декаде XX века появилась управленческая школа, выступившая в противовес и в дополнение двум предыдущим школам управления: школа человеческих отношений (1930- 1950 гг.).

Она не поддерживала идей школ научного и классического управления, наоборот, представители этого «течения» утверждали, что четко разработанные рабочие операции и хорошая заработная плата не всегда вели к повышению производительности труда. Ещё одно отличие – отношение к личности человека, признание человеческого фактора. Основоположником данной теории является Э. Мэйо. «Он утверждал, что простое внимание к людям оказывает большое влияние на эффективность и результативность производства». Все представители данной школы рассматривали предприятие в первую очередь как социум, как некую общественную систему.

Вывод: если руководство проявляет большую заботу о своих работниках, то и уровень удовлетворенности работников трудом должен возрастать, что будет вести к увеличению производительности: служащие смогут сделать для организации гораздо больше, если с ними будут обращаться как с ценными и ответственными сотрудниками [4, с. 26].

Следующая управленческая школа, расширившая взгляды на способы управления – это школа науки управления (начиная с 1950 г.). Появление этой школы связано с развитием прикладной математики и вычислительной техники.[8] Представители школы утверждали, что управление – серия управленческих функций, и все эти функции зависят друг от друга, они считали, что есть взаимосвязь управления и точных наук. Развитие компьютерной техники дало новый мощный толчок данному направлению мышления.

Вывод: представители данной школы углубили понимание сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению моделей и развили количественные методы исследования в помощь руководителям, принимающим решения в сложных ситуациях.

В итоге, на основании сделанного литературного обзора, историю развития менеджмента можно представить в виде следующего жизненного цикла, отражающего утверждение: менеджмент – отражение экономики [5, с. 7].

А – Зарождение менеджмента (истоки человечества); А – B – Революции менеджмента; B – С – Школы менеджмента; С – D – Упадок менеджмента (конец XX в.); E – Эра «нового» синергетического менеджмента (начала XXI в.).

Рис.1 Жизненный цикл менеджмента

Теперь остановимся на возникновении экономики, науки о «хозяйственной деятельности». Первым этот термин использовал Аристотель, определивший экономику как естественную науку.

Другим основоположником этой науки явился древнегреческий писатель, историк, полководец и политически деятель Ксенофонт, написавший произведение «Домострой». Оно представляет экономику как важную науку, необходимую для человека, в работе описываются экономические процессы и даются практические советы по сельскому хозяйству, в том числе предоставлена информация о выборе слуг и управляющего, т.е. автор учит читателя менеджменту, но еще очень далёкому от современных методов управления людьми.

Тему экономики затрагивал и Платон. В своем проекте о государственном устройстве он отвел государству функцию разрешения противоречия между многообразием потребностей людей и однообразием их способностей.

Но, несмотря на достижения древнегреческих ученых, экономика в виде, близком к современному, появилась лишь в XV – XVI вв. Первым её течением стал меркантилизм: «экономическое учение и экономическая политика раннего периода становления индустриального общества» [1, с. 455].

Выделяют два типа меркантилизма – поздний и ранний. Ранний меркантилизм возник в XV – XVI вв. Основные положения: всестороннее ограничение импорта товаров, запрет вывоза золота, удержание капитала и др. Поздний меркантилизм появился в XVI-XVII вв. Произошло снятие жёстких ограничений по импорту товара и вывоза денег. Появился принцип покупки того, что производится в другой стране. Термин «меркантилизм» ввёл Адам Смит – известный шотландский экономист XVIII в.

Родоначальником классической буржуазной политической экономии является Уильям Петти. В своих трудах он развил идею активного торгового баланса: «внешнеторговый баланс, который характеризуется превышением вывоза товаров (экспорта) над ввозом (импортом)». Петти заложил основы трудовой прибавочной теории стоимости. Суть теории в том, что «только труд является источником прибавочной стоимости, а стоимость и цена товаров зависят непосредственно от рабочего времени, затраченного на их производство ». Но титаном классической экономики можно назвать Адама Смита. Именно он изложил логичную систему, объясняющую работу свободного рынка на базе внутренних экономических механизмов, а не на базе внешнего политического управления.

Однако самым крупным экономистом эпохи промышленного переворота был Д. Риккардо (1722 - 1823 гг.) Он является основателем современной политической экономики, его главный труд – «Начала политической экономии и налогового обложения».

Исторически можно выделить и пролетарскую экономику, основы которой заложили Ф. Энгельс и К. Маркс. Суть её – построение общества без частной собственности на средства производства, т.е. построение экономической модели, в которой вся власть находится в руках государства. Продолжателем этой идеи стал В. И.Ленин [3].

В XIX в. возникла неоклассическая экономическая теория. Её авторы Менгер, Бем-Баверк, Визер, Маршалл и Вальрас. Это учение господствовало до тридцатых годов XX в. Идея этой теории – самостоятельная хозяйственная деятельность отдельных людей, ограничение или полный отказ от государственного регулирования экономики.

Во время кризиса тридцатых годов XX века появилась теория эффективного спроса. Автор – Джон Кейнс. Идея – применение методов активизации и стимулирования общей покупательной способности и тем самым воздействие на расширение производства и предложения товаров; воздействие государства на инвестиции посредством регулирования уровня процента, либо путём инвестиции в общественные работы. Инвестиции играют решающую роль в расширении платежеспособного спроса, а спрос создаёт предложение. Кейнс отрицал саморегулирующийся рыночный механизм и считал, что для обеспечения экономического равновесия необходимо вмешательство извне.

Но в 70-80 е годы прошлого века из-за чрезмерного вмешательства в экономику извне неоклассическая теория становится вновь популярной и остаётся такой по сей день [6].

Теперь мы в праве задать вопрос – какая же связь существует между экономикой и менеджментом?

Было сказано: «Менеджмент – это отражение экономики». Поэтому ответ таков – только прямая; связь, которая существовала на протяжении всей истории, но стала более ярковыраженной в конце прошлого века: каждому уровню экономики – свой стиль общего управления.

XX век, его первые две трети - это век классического менеджмента, который имел свои особенности, в корне отличающиеся от особенностей «неклассического управления». Именно прямая взаимосвязь с экономикой их и определила:

► Бизнесмены действуют целенаправленно;

► Они прибегают к натиску, приказу в процессе отстаивания своих интересов и согласования решений на переговорах;

► Не тратят попусту время, а сразу переходят к сути вопросов, прагматически классифицируя их;

► Для менеджера более характерен индивидуализм, чем коллективизм.

Однако в развитии менеджмента в 90-х годах XX века стали просматриваться важные особенности:
  • переосмысление значения материально-технической, технологической базы производства и оказания услуг;
  • демократизация управления, т.е. участие рядовых работников в управлении, в собственности, в прибыли;
  • усиление международного характера управления. Все более очевидной становится необходимость решения экологических проблем промышленного производства, поиска новых путей и подходов сохранения ресурсов для будущих поколений при увеличении темпов экономического роста, его особенностей.

Начали стремительно развиваться менеджмент качества и экологический менеджмент.

Общий вывод: Реалии начала третьего тысячелетия однозначно обозначили теснейшую связь между наукой распределения – экономикой и наукой управления – менеджментом. Причём последний стал более ситуационным и социально ответственным.

Но в обществе возникает вопрос, менеджмент – что это всё в прошлом или и в будущем? Специалисты теряются в догадках и выступают в противовес друг другу.

Так Том Стюарт, главный редактор «Harvard Business Review», говорит о жизнеспособности и эволюции менеджмента. Он считает, что управление существует, но всегда нужные новые идеи [7]. А управляющие должны отказаться от неопределённости и своими руками создать «новую» науку об управлении – синергетический менеджмент.

Его оппоненты – Владимир Приходько и Татьяна Иванова, считают, что менеджмент завершил свою эволюцию к концу двадцатого века. Третье тысячелетие, по их мнению, это кризис управления. Организация перестаёт быть актуальным инструментом предпринимательской деятельности [8, c. 98].

Но куда же без организации? Автор не согласен с суждениями последних специалистов. Он считает, что управление будет актуальным всегда, ведь менеджмент – это всегда толчок к прогрессу. Двадцать первый век рассудит, кто прав.


Список Использованной Литературы:


1 Мескон, М., Альберт, М., Хедоури, Ф. Основы менеджмента. 3 издание: М.: Дело, 1997.- 704с. – С.453 – 460.

2 Глухов, В. В. Менеджмент: Учебник для ВУЗов. 3 издание – СПб: Питер, 2006 – 608 с. – С. 28.

3 Интернет – сайт - ссылка скрыта. Административно – управленческий портал.

4 Кравченко, А.И. История менеджмента: Учебное пособие для вузов.—5-е изд. — М.: Академический Проект: Трикста, 2005.— 560 с – С. 23 – 26.

5 Уткин, Э.А. История менеджмента. – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем»: Издательство ЭКМОС, 1997. – 224 с. – С. 4 – 7.

6 Интернет – сайт - ссылка скрыта - Учебный портал AkademOut.ru

7 Том Стюарт, главный редактор Harvard Business Review. Интервью // Публикации/ Актуальные аспекты управления / Менеджеры – непризнанные законодатели мира. Сайт Harvard Business Review – Россия - utive.ru/ .

8 Владимир Приходько, Татьяна Иванова. // О смене управленческих парадигм /Проблемы теории и практики управления. - 2004. - N 6. - С. 96-100.

Научный руководитель: Козлов В. Н. – доцент экономического факультета, научный руководитель СНО КазАТиСО «UNA».