Содержание введение
| Вид материала | Реферат |
- Заключительный отчет июль 2010 содержание содержание 1 список аббревиатур 3 введение, 6029.85kb.
- Содержание введение, 1420.36kb.
- Содержание Содержание 1 Введение, 82.41kb.
- Содержание разделов дисциплины, объем в лекционных часах-60 часов, 48.53kb.
- Содержание учебной дисциплины. Введение. Раздел, 159.08kb.
- Краткое содержание информационного сайта муниципального образования, 693.73kb.
- Черноиванова Наталья Николаевна г. Волгоград. 2010 г. Содержание введение 2 стр пояснительная, 184.65kb.
- Содержание Аннотация, 625.36kb.
- Содержание: стр, 753.82kb.
- Содержание введение, 283.8kb.
3.3.Социализация детей – сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей
В ходе реализации подпрограммы «Дети-сироты» РЦП
«Развитие системы образования Лискинского муниципального района» органом опеки и попечительства отдела образования проводилась определенная работа, направленная на охрану прав детей, соблюдение законодательства в сфере опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних, развитие семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, распространение льгот на детей-сирот и лиц из их числа.
В настоящее время в Лискинском муниципальном районе состоит на учете и контролируется воспитание и содержание детей, проживающих в семьях:
- опекунов (попечителей) -244 чел.;
- усыновителей -44 чел;
- приемных родителей -25 чел.
Приоритетной формой устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является передача их на воспитание в семьи граждан: под опеку (попечительство), в приемные семьи, на усыновление.
За последние 3 года увеличилось число детей, переданных на воспитание в семьи, и снизилось количество детей, направленных в образовательные организации для детей-сирот, дома ребенка, детские дома. В 2007 году в организации для детей - сирот было направлено 14 человек, в 2008 году- 9 человек, в 2009 году- 8 человек, в 2010 году- 5 человек, в 2011- 2 человека. В настоящее время в государственных учреждениях области воспитывается 35 детей, оставшихся без попечения родителей, выявленные в Лискинском районе. 16 человек из них – учащиеся профессиональных училищ.
В ходе реализации подпрограммы из государственных учреждений интернатного типа в семьи граждан передано 11 воспитанников. Кроме того, на учет приняты дети, выявленные в других районах области.
В выпусках газеты « Лискинские известия» периодически публикуется информация о детях, подлежащих устройству в семьи граждан.
Также с целью повышения эффективности работы по устройству детей на воспитание в семьи граждан на областном уровне разработана программа «АИСТ», для внедрения которой на муниципальном уровне приобретено все необходимое оборудование.
Большое внимание было уделено реализации прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на обеспечение жилыми помещениями.
За период с 2007 по 2010 год всего жилыми помещениями за счет средств федерального, областного, муниципального бюджетов обеспечены 13 человек, из числа детей-сирот на общую сумму 8 986.4 тыс. рублей (МБ- 1269 тыс. руб, ОБ- 5164 тыс. руб, ФБ- 2553.4 тыс. руб).
4.Условия обучения и эффективность
использования ресурсов
4.1. Финансирование образования
| | 2010 г. | 2011 г. | 2012 г. | 2013 г. |
| Дошкольное образования | 76048,2 | 78570,0 | 80546,0 | 82523,0 |
| Общее образование | 278380,5 | 312956,2 | 316869,2 | 321037,2 |
| Дополнительное образование | 46090,9 | 51384,0 | 52111,0 | 52744,0 |
4.2.Состояние зданий образовательных учреждений
Одним из важнейших направлений развития районной системы образования является формирование школьной инфраструктуры, соответствующей современным условиям образовательного процесса.
В большинстве школ района созданы условия, отвечающие современным требованиям, направленные на сохранение жизни и здоровья обучающихся и всех участников образовательного процесса. Строительство и реконструкция новых учреждений выполняется на основе новых норм проектирования. В 2007 г. введена в строй уникальная по проекту и оборудованию Среднеикорецкая СОШ. В 2008 г. реконструировано здание начальных классов СОШ № 11, введена в действие пристройка к Залуженской СОШ.
В 2009 году введены в строй новые по проекту Давыдовский спорткомплекс, оснащенный современным оборудованием, введены в строй Щученский ДОУ на 40 мест, реконструированы Добринский и Почепской детские сады, Давыдовский центр детского творчества, столовая Копанищенской СОШ.
Большой объем ремонтных работ выполнен в СОШ № 1, № 10, Бодеевской, Старохворостанской, Дракинской, Добринской, Тресоруковской, Ермоловской, Петровской, Лисянской, Залуженской, Селявинской школах, Троицком д/саду, МДОУ № 7.
В 2011 году открыт Ледовый Дворец в г. Лиски. Ежегодно выполняется планируемый капитальный ремонт объектов образования. Организовано обеспечение комплексной безопасности образовательных учреждений.
За годы реализации районной целевой программы «Развитие системы образования Лискинского муниципального района на 2007-2010 гг» все образовательные учреждения района оборудованы системами АПС и СО.
В городских учреждениях установлены новые средства тревожной сигнализации. В СОШ № 1 ,4, 10,11,12,15, ООШ № 2 и Среднеикорецкой СОШ оборудована система видеонаблюдения.
Руководители школ и их заместители (109 человек) прошли обучение по охране труда на базе «Центра охраны и медицины труда» в г. Воронеже.
Во всех школах разработаны Декларации пожарной безопасности, с учащимися и педагогическим персоналом ежеквартально проводятся тренировки по эвакуации обучающихся и всех участников образовательного процесса.
Среди различных видов безопасности для образовательных учреждений приоритетными являются пожарная и антитеррористическая. Они являются взаимозависимыми и их обеспечение решается во взаимосвязи.
4.3.Условия для сохранения и укрепления здоровья детей
С введением новых общеобразовательных стандартов вопрос охраны и укрепления здоровья детей переносится непосредственно в педагогическую плоскость. Здоровьебезопасное образование переходит на уровень здоровьеформирующего образования и впервые в требования к результатам образования включен такой важный критерий, как «способность к контролю и самоконтролю» состояния здоровья. Данные целевые установки заложены в проекте нового Базисного учебного плана и в программах.
В образовательных учреждениях сложилась система работы по формированию здорового образа жизни детей и здоровьесбережению. Обеспечиваются нормативные требования к условиям обучения, к режиму занятий.
Организация горячего питания учащихся во время пребывания в образовательных учреждениях является одним из ключевых факторов поддержания их здоровья и эффективности обучения, поэтому во всех образовательных учреждениях созданы необходимые условия для организации питания детей: имеются собственные столовые, оборудованы пищеблоки технологическим и холодильным оборудованием. В 2009 году реконструирована и открыта школьная столовая в МОУ Копанищенская СОШ. В 2010 году школьная столовая появилась в Нижнемарьинской СОШ. На проведение реконструкции и оснащение помещений были выделены средства муниципального бюджета.
К началу 2010-2011 учебного года пополнилась материально- техническая база пищеблоков и школьных столовых. Из средств муниципального бюджета было приобретено холодильное оборудование в 6 образовательных учреждениях на сумму 152 913 рублей; технологическое - в 16 образовательных учреждениях на общую сумму 754 852 рублей.
Финансирование школьного питания для учащихся из малообеспеченных и многодетных семей осуществляется за счет муниципального бюджета и привлечения родительских средств.
В медицинском обслуживании большое внимание уделяется своевременной диспансеризации, реализации профилактических программ. В 12 школах организована работа медицинских кабинетов, в МОУ СОШ № 1, № 4 и Среднеикорецкая СОШ оборудованы стоматологические кабинеты, в которых работают врачи-стоматологи от 3 до 4 раз в неделю.
Проблема отсутствия на базе сельских школ стоматологических кабинетов решается через местные ФАПы. Так, на базе 13 ФАПов работают стационарные стоматологические кабинеты, где обслуживаются дети.
Медицинское обслуживание в образовательных учреждениях, не имеющих медицинских кабинетов, осуществляется работниками местных ФАПов, которые оказывают обучающимся первую доврачебную помощь.
Плановые осмотры детей врачами МУЗ «Лискинская ЦРБ» проводятся также на базе ФАПов ежегодно.
Систему здоровьесбережения школьников образовательные учреждения выстраивают через спортивно-оздоровительную работу, физическое воспитание, профилактику вредных привычек. Все 100 % общеобразовательных учреждений имеют спортивные площадки и спортивные залы. Среднеикорецкая СОШ имеет бассейн.
С целью укрепления и сохранения здоровья обучающихся используются различные формы: урок физической культуры, физкультминутки, спортивные секции, подвижные перемены, час здоровья, спортивные праздники, дни здоровья и спорта и т.д. Ведётся совместная работа учителей физической культуры и медицинских работников по отслеживанию состояния здоровья.
Особое внимание уделяется основным направлениям развития учащихся средствами физического воспитания на основе индивидуально-дифференцированного подхода.
На протяжении многих лет во всех общеобразовательных учреждениях района за счет школьного компонента проводится 3-й час физической культуры, который оплачивается из муниципального бюджета.
При организации, планировании и проведении дополнительного часа физической культуры общеобразовательные учреждения в полной мере используют школьные спортивные сооружения и спортивные площадки.
Для плавания используются бассейн Среднеикорецкой школы, спортивного комплекса «Локомотив» и спортивного комплекса «Заводской»
Занятия со школьниками по фигурному катанию проводятся во вновь открывшемся Ледовом Дворце г. Лиски.
Активно привлекаются к проведению дополнительного урока физической культуры не только учителя физической культуры, но и тренеры - преподаватели по плаванию из ДЮСШ «Восточная» и спортивного комплекса «Локомотив».
Одной из перспективных задач на период до 2015 года является создание Центров здоровья на базе МОУ Давыдовская и Среднеикорецкая СОШ.
Одной из важнейших составляющих физического воспитания в школах является внеклассная спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа, которой в общеобразовательных учреждениях Лискинского муниципального района уделяется достаточно внимания.
Практически при каждом учреждении образования функционируют спортивные секции и кружки по различным видам спорта: баскетболу, волейболу, футболу, теннису, шахматам, рукопашному бою, бадминтону, самбо, гимнастике, плаванию, дзюдо, лапте.
Внеклассные спортивно- массовые мероприятия включают в себя такие соревнования как:
- Декада физической культуры, в которую входят Президентские состязания, кросс, футбол, волейбол, баскетбол, «Весёлые старты»;
- Дни спорта, Дни здоровья;
- «А ну-ка, парни!»;
- Районная Спартакиада школьников по 11 видам спорта.
С 2010 года уделяется особое внимание системному развитию футбола в районе, поставлена задача организации школьных футбольных команд во всех образовательных учреждениях.
В формировании здоровья детей важной необходимостью является переход от одинаковых для всех требований и соответственно одинаковых для всех обязательных занятий к индивидуальному мониторингу и программам развития здоровья школьников. Поэтому в решении этой проблемы большая роль отводится медико-психолого-педагогическому сопровождению детей, дифференцированному подходу к обучению, расширению сети внеурочных занятий в рамках вариативной части учебного плана в объеме часов школьного компонента, реализации плана мероприятий в рамках районной программы развития волонтерского движения «Будь с нами!», направленного на пропаганду здорового образа жизни среди детей и молодежи.
На территории Лискинского муниципального района реализуется губернаторская программа «Школьное молоко», в рамках которой с 1 сентября 2009 года учащиеся 1-4 классов бесплатно 3 раза в неделю получают стерилизованное пакетированное молоко по 0,2 л., а с 1 сентября 2011 г. молоко получают учащиеся с 1 по 7 классы.
В местном бюджете на 2009-2010 учебный год было выделено 1 742 059 рублей на условиях софинансирования для приобретения молока.
В 2010-2011 учебном году на эти цели затрачено 1 795 639 рублей.
4.4.Оснащенность современным оборудованием и использование
современных информационных технологий
Информатизация образования - важнейшая составляющая модернизации образования.
Для внедрения современных информационных технологий в деятельность системы образования и обеспечения информационного взаимодействия всех участников образовательного процесса необходимо наличие средств информатизации в каждом образовательном учреждении.
Общеобразовательные учреждения Лискинского муниципального района оснащены 614 персональными компьютерами и ноутбуками (15 учащихся на 1 компьютер), 50 мультимедийными проекторами, 27 интерактивными досками.
В 2006 году в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» каждая школа района (100 %) получила круглосуточный безлимитный доступ в Интернет, позволивший в полной мере использовать образовательные ресурсы для достижения более значимых результатов.
Процесс информатизации невозможен без лицензионного программного обеспечения.
В целях дальнейшего развития информатизации образования на правовой основе продлено использования ранее поставленного программного обеспечения путем заключения соглашения на использование лицензированных программных продуктов компании Microsoft на 2011 и последующие годы.
Необходимым условием эффективной организации процесса информатизации является подготовка кадрового потенциала. Так, в течение 2007 – 2011 годов на базе ВОИПКиПРО прошли обучение более 300 административных и педагогических работников образовательных учреждений в рамках курсов повышения квалификации в сфере ИКТ и получили удостоверения государственного образца.
Таким образом, созданы предпосылки и условия для перехода к новому этапу информатизации муниципальной системы образования.
Одна из основных задач информатизации образования – расширение единого образовательного информационного пространства.
Это необходимо:
- для внедрения в ОУ дистанционной формы обучения (поддержка в различных предметных областях одаренных детей и детей с ограниченными физическими возможностями) для реализации концепции обязательного среднего образования;
- для доступа к учебно-методическим материалам педагогам и учащимся (существуют образовательные порталы по разным образовательным областям);
- для проведения и участия в вебинарах, видеоконференциях административных работников, руководителей ОУ и других участников образовательного процесса.
Необходимо решать вопрос о пополнении ОУ комплектами медиаресурсов, оснащения современной техникой для реализации новых образовательных стандартов, создания школьных медиатек для использования в педагогическом процессе электронных учебников.
Для обеспечения эффективного внедрения процесса информатизации в управление системой образования, отработки основных навыков информатизации управления необходимо создать в каждом образовательном учреждении локально-вычислительные сети и обеспечить их интеграцию. Это позволяет создать в системе образования единое информационно-управленческое пространство, способствующее решению управленческих задач.
Реализация основных направлений программы позволит осуществить в системе образования следующие позитивные изменения:
- совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества образования на основе использования новых информационных технологий;
- развитие у каждого учащегося собственной образовательной траектории в связи с появлением неограниченных возможностей для дифференциации учебного процесса (использование образовательных ресурсов, применение дистанционной формы обучения);
- создание открытой информационной среды для педагогов и учащихся;
- формирование и развитие навыков работы в информационной среде с удаленными информационными ресурсами;
- совершенствование форм и методов подготовки учителей к осуществлению профессиональной деятельности на современном уровне, в том числе с использованием дистанционного обучения;
- повышение уровня компьютерной грамотности педагогических и административных кадров;
- укрепление материально-технической базы;
- создание единого информационно-управленческого пространства;
- расширение условий для эффективной воспитательной работы на основе новых форм и методов.
Информатизация, основанная на активном использовании в учебном процессе информационных технологий, позволяет значительно расширить область самостоятельной работы школьников, обеспечить высокую активность их работы с учебными материалами, что существенно повышает качество образования.
4.5.Кадровый потенциал
Важной составляющей качества образования является качество условий.
В развивающей системе образования запросы обучающихся и конкурентоспособность смогут обеспечить те образовательные учреждения, которые создадут качественные условия обучения – кадровый потенциал и материально-техническую базу, оснащенную современным оборудованием. В соответствии с приоритетными направлениями модернизации российского образования, проектом национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», долгосрочной муниципальной целевой программой «Развитие образования Лискинского муниципального района на 2011-2015 годы» одним из основных направлений работы отдела является развитие системы профессионального непрерывного образования с ориентиром на потребности и запросы.
В предыдущие годы, курсовая подготовка в районе строилась на основе планового повышения квалификации (курсы в объеме не менее 72 часов); краткосрочных модульных курсов; дистанционного обучения;
межкурсовой подготовки (конференции, лекции, круглые столы, семинарские занятия, консультации, психологические тренинги и др.); обмена опытом;
участия в различных профессиональных конкурсах; самообразования.
Необходимым требованием профессионального роста учителей становится овладение ими информационными технологиями.
Отделом образования создаются все условия для подготовки ИКТ грамотных кадров:
2 школы района, получили статус учебной площадки для обучения учителей-предметников компьютерным технологиям.
Учителя этих школ прошли курсы тьюторов, проводимых ВОИПКиПРО в рамках проекта «Учебные площадки».
На базе всех общеобразовательных учреждений учителями информатики и руководителями организовано обучение учителей – предметников навыкам работы на компьютере. Освоили программу и получили удостоверение о ее прохождении 156 учителей.
40 педагогов прошли курсовую подготовку по внедрению и использованию пакета свободного программного обеспечения, по применению интерактивной доски.
Совершенствование профессионального роста учителей будет достигаться за счет непрерывного и систематического повышения их профессионального уровня с учетом запросов и профессиональных затруднений педагогов. Это обусловлено переходом ВОИПКиПРО на проведение курсовой переподготовки по блочно-модульной системе повышения квалификации. В 2010 году создан региональный банк программ повышения квалификации. В связи с этим, одной из задач отдела образования является проведение открытого мониторинга профессиональных затруднений для формирования групп слушателей курсов.
Для ознакомления с предоставляемыми образовательными услугами все школы района получили перечень образовательных учреждений Воронежской области, имеющих лицензию на предоставление услуг, а также перечень программ, вошедших в региональный банк.
С 2011 года профессиональную переподготовку руководителей ОУ по программе «Менеджер управления образованием» проходят 34 руководителя школ,17 заместителей директоров по УВР успешно освоили программу по ИКТ на базе института менеджмента, маркетинга и финансов.
Задачи модернизации образования, повышения его качества и эффективности актуализируют повышение уровня профессионализма работников образования, что требует глубокой и всесторонней организации системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.
Достижение этих целей требует организации деятельности по следующим основным направлениям:
- реализация системы подготовки педагогических кадров;
- прогноз потребности района в педагогических кадрах,
организация постоянного мониторинга состояния кадрового обеспечения образовательных учреждений района;
- интенсификация подготовки специалистов с высшим образованием из
числа работающих учителей, имеющих среднее и среднее специальное
образование; профессиональная переподготовка специалистов других
отраслей с высшим образованием на педагогическую профессию.
Модернизация системы образования предполагает высокий уровень развития педагогов. Одним из факторов стимулирования профессионального роста педагогических и руководящих работников образования является аттестация.
В контексте совершенствования всех процессов, обеспечивающих развитие системы образования, обновляется и аттестационный процесс.
Новые вариативные формы и процедуры, внедренные в практику аттестации, способствует развитию профессиональных компетенций педагогов.
Квалификационные характеристики должны отражать современные компетенции педагога и управленца, необходимые для выстраивания профессиональной деятельности в новых условиях, когда общество требует подготовки личности, способной к активной социальной адаптации, самостоятельному жизненному выбору, непрерывному образованию.
В связи с введением в 2011 году нового Порядка аттестации педагогических и руководящих работников, а также подтверждения занимаемой должности появилась необходимость внедрения мероприятий по повышению уровня квалификации работников образовательных учреждений.
По состоянию на 01.01.2011 года в Лискинском районе имеют квалификационные категории 650 педагогических и руководящих работников, что составляет 86% от общего числа работников образования (755 чел),
из них имеют высшую категорию - 144 чел. (19%),
первую категорию - 386 чел. (51%),
вторую категорию - 120 чел. (16%).
Среди имеющих квалификационные категории педагогов 5% составляют молодые специалисты со стажем до 5лет.
Итоги аттестации подтверждают общие тенденции последних лет -
количество ежегодно аттестующихся работников стабильно высокое.
Одним из условий, обеспечивающих качество образования, является уровень профессиональной компетентности педагога.
100% руководителей учреждений имеют квалификационные категории, из них:
44 % - высшую и 56 % - первую квалификационные категории.
В целях совершенствования и развития образовательного процесса по инновационным направлениям в 12 общеобразовательных учреждениях района ведется экспериментальная работа по внедрению здоровьесберегающих технологий, краеведению, предшкольной подготовке, профилизации образования, по воспитательной деятельности «Школа – социокультурный центр села».
Все школы Лискинского района принимают участие в проекте «Система мониторинга качества образования Воронежской области», в котором коллектив школ №4 и Второй Сторожевской успешно участвует второй год.
Также все общеобразовательные учреждения готовы с 1 сентября 2011 года к использованию функциональных возможностей социально-образовательной сети «Дневник.ру».
Это инновационный шаг в образовательном процессе, который позволяет эффективно решать административные задачи и вести мониторинг текущего учебного процесса, а также наладить оперативное общение между всеми участниками процесса обучения (администрацией школы, преподавателями, учащимися и родителями.
5.Меры по развитию системы образования
1. Повышение качества образования в муниципальном образовании Лискинского района и достижение его соответствия образовательным стандартам путем проведения существенных изменений в его содержании за счет:
- совершенствования системы мониторинга, контроля и управления;
- развития всех типов образовательных учреждений, включая обеспечение соответствующих условий для обучения (воспитания) детей, укрепление материальной базы;
- дальнейшего освоения и внедрения новых форм обучения учащихся с использованием информационных технологий и мультимедийных учебных комплексов (в том числе и с использованием сети Internet);
- укрепления кадрового потенциала.
2. Определение и использование форм организации обучения и воспитания детей, детей-сирот, а также детей с ограниченными возможностями.
3. Создание безопасных условий труда и учебы.
4. Улучшение здоровья учащихся и воспитанников.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проанализировав состояние и результаты деятельности муниципальной системы образования, можно сделать следующие выводы:
В существующей сети дошкольного, общего и дополнительного образования:
- в достаточной степени обеспечиваются гарантии доступности качественного образования для различных категорий обучающихся (воспитанников) и соответствие установленным законодательством требованиям;
- обеспечивается выполнение государственного образовательного стандарта, выравниваются возможности для получения качественного образования в соответствии с потребностями и способностями каждого ученика;
- созданы условия для повышения личностного смысла образования и формирования у учащихся способности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для решения практических задач.
В районе создана и активно развивается система по здоровьесбережению обучающихся и воспитанников, которая способствует положительным изменениям в вопросах сохранения и укрепления их здоровья.
На муниципальном уровне осуществляются реальные шаги по обеспечению системы образования ресурсами, адекватными уровню решаемых задач, и повышению эффективности их использования.
Позитивные изменения в муниципальной системе образования – это результаты деятельности всего педагогического сообщества, эффективного управления, полученные в совместной деятельности с представительной властью, структурными подразделениями администрации района, общественностью, районным родительским Советом и другими социальными партнёрами.
Вместе с тем, система образования Лискинского района ставит перед собой следующие задачи:
- Формирование ключевых компетентностей обучающихся (воспитанников):
- Обеспечение соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственного образовательного стандарта.
- Обеспечение формирования ключевых компетентностей обучающихся
через: реализацию программ предпрофильной подготовки и профильного обучения; развитие современных форм ученического самоуправления с широким привлечением его к решению вопросов организации образовательного процесса, жизнедеятельности образовательных учреждений.
- Изменение мониторинга качества образования:
- Развитие механизмов общественно-профессиональной оценки качества образования, в том числе на основе механизмов экспертизы деятельности образовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта « Образование ».
- Изменение механизмов работы с кадрами муниципальной системы образования:
- Разработка и апробация инновационных моделей непрерывного профессионального роста педагогов на уровне района и образовательного учреждения;
- Развитие системы поддержки творчески работающих педагогов, в том числе и в рамках реализации Приоритетного национального проекта « Образование»;