Психологічні особливості я концепції користувачів мережі інтернет (на прикладі учнів комп'ютерних класів гімназії)

Вид материала

Документы

Содержание Метою роботи є виявлення і формулювання особливостей Я – концепції користувачів мережі Інтернет. Як об'єкт Предметом вивчення По - перше «Реальне Я» По - друге Дзеркальне (соціальне) Я

Подобный материал:

• ПП. 50,51 Охарактеризуйте призначення та концепції побудови комп’ютерних мереж. Назвіть, 171.97kb.
• Відповідно до ст. 25 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», ст., 34.25kb.
• Інститут комп’ютерних технологій, автоматики І метрології, 147.16kb.
• План вступ Поняття комп'ютерних мереж Види комп'ютерних мереж > Способи пiдключення, 526.2kb.
• На виконання „Програми роботи з обдарованою молоддю на 2001-2005 роки, затвердженої, 44.45kb.
• Способи передачі даних в мережі Internet (на прикладі електронної пошти), 408.96kb.
• Програма співбесіди до вступних випробувань на навчання за освітньо-кваліфікаційним, 142.37kb.
• Назва модуля: Технології проектування комп’ютерних систем Код модуля, 19.17kb.
• Урок-діалог для користувачів-учнів старшого шкільного віку, 79.85kb.
• Тетяна Поліщук, бібліотекар Нововолинського впу, Сергій Скрипник, 170.92kb.

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ Я - КОНЦЕПЦІЇ КОРИСТУВАЧІВ МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ

(НА ПРИКЛАДІ УЧНІВ КОМП'ЮТЕРНИХ КЛАСІВ ГІМНАЗІЇ)


Єрмолаєва О. Н.

Студентка групи ПВШ-10Б

ІПО ІПП УМО (м. Донецьк)


Сучасний світ побудований на базі комп'ютерних електронних систем, які проникли фактично у всі галузі діяльності людини від медицини до переробки гірських порід. Дана ситуація з кожним роком все більш і більш усугубляється.

Вплив комп'ютера на людину представляє великий інтерес для багатьох дослідників, а зокрема в області медицини, педагогіки і психології. Одну з найпомітніших областей в дослідницькій і терапевтичній практиці психологів по праву займає психологія залежності (аддікції), і як одна з форм її Інтернет – аддікція. На цю тему останніми роками опубліковано дуже багато наукових праць під авторством Войкунського А.Е., Долникова А.А., Короленко Ц.П., Личко А.Е., Маркоф Дж, Мюррей До, і багатьох інших.

Після ознайомлення з роботами вище перелічених і низки інших авторів, ми прийшли до висновку, що темі впливу комп'ютера і мережі Інтернет на формування і розвиток Я - концепції надається недостатньо уваги.

Особливістю нашої роботи є те, що вивчаються не Інтернет – аддікти юнацького або зрілого віку, і їх психологічні особливості, а психологічні особливості користувачів комп'ютерної мережі «Інтернет» без ознак аддікції старшого підліткового віку, як віку формування Я – концепції, шляхом порівняльного аналізу результатів тестування групи користувачів мережі і групи осіб, що не мають доступу до мережі. Вчасність дослідження полягає ще і в тому, що через декілька років важко буде знайти людини, яка не буди знайома з Інтернетом, що заважатиме вивченню впливу мережі Інтернет на формування Я-Концепції.

Виділені в роботі особливості Я - концепції користувачів мережі Інтернет можуть бути врахований шкільними психологами, батьками і соціальним працівникам у вихованні і роботі з підлітками, що систематично користуються Інтернет.

Метою роботи є виявлення і формулювання особливостей Я – концепції користувачів мережі Інтернет.

Як об'єкт дослідження були виділені психологічні особливості соціально – особової підструктури самосвідомості осіб користувачів комп'ютерної мережі «Інтернет».

Предметом вивчення з'явилися типові психологічні особливості соціально – особової підструктури самосвідомості, таких як самооцінка і система особових самоуявлень осіб користувачів комп'ютерної мережі «Інтернет».

Гіпотеза дослідження полягає в тому, що самооцінка і система особових самоуявлень осіб – користувачів комп'ютерної мережі «Інтернет» є достатньо типовим для осіб даної категорії і складаються під впливом достатньо однорідних соціально – комунікативних фрустрируючих умов їх оточення і, в значній мірі визначається такими індивідуально – особовими їх особливостями як рівень тривожності і інтроверсія.

Поняття Я - концепції було введене американським психологом і філософом У. Джейсмсом в кінці 19 сторіччя. Теоретичний і прикладний розвиток поняття Я – концепції отримало завдяки творчості видатних психологів-гуманістів А. Маслоу, До. Роджерса, Бернса, Е. Еріксона.

В російській психології проблемою Я - концепції і близькою науковою спрямованістю займалися Б.Г. Ананьев, І.С. Кон, Д. А. Леонтьев, В. В. Столін, А. А. Реан.

Я - концепцію розглядають як сукупність установок індивіда, направлених на самого себе. Проте ці установки можуть мати різні ракурси і модальності.

Існує, принаймні, три основні модальності самоустановок:

По - перше «Реальне Я» - установки, пов'язані з тим, як індивід сприймає свої актуальні здібності, ролі, свій актуальний статус, тобто з його уявленнями про те, який він є.

По - друге Дзеркальне (соціальне) Я - установки, пов'язані з уявленнями індивіда про те, як його бачать інші.

По - третє Ідеальне Я - установки, пов'язані з уявленнями індивіда про те, яким він хотів би стати.

Для користувачів мережі Інтернет можна виділити також і «Віртуальне Я», (авторство терміну належить Шевченко І. С.), яке є установками, пов'язаними з тим, як індивід представляє себе у віртуальному просторі межі Інтернет (в чатах, телеконференціях і т.д.).

«Віртуальне Я», поки не враховується в існуючих теоретичних моделях організації системи Я - концепції, хоча може накладати істотний відбиток на її формування, оскільки має ряд особливостей, не властивих реальному життю. Наприклад, нівелюються такі важливіше соціально значущі характеристики індивіда, як вік, зовнішні дані, професія і навіть стать.

Дослідження, проводилося в одній з Донецьких гімназій. Були обстежено два випускні класи, із спеціалізацією одного з яких «ЕОМ і мережа Інтернет». Всього в дослідженні взяли участь 60 чоловік, з яких 30 є користувачами мережі «Інтернет». Середній вік обстежених – 16 років.

Для проведення дослідження були використані наступні методики:

• рівень співвідношення «Цінності» і «Доступності» в різних життєвих сферах автор Фанталова Є.Б, яка призначена для з'ясування змісту тих цінностей, які лежать в основі особового самовизначення старшокласників, і виявити, наскільки «бажаної» і «доступної» представляється кожна з них.
  
• методика дослідження особи за допомогою опитувальника модифікації Гамбурзького університету в співдружності з факультетом психології Петербурзького університету (більш відомий під назвою особовий опитувальник « Багаточинника FPI модифікована форма В»);
  

Особовий опитувальник створений переважно для прикладних досліджень з урахуванням досвіду побудови і застосування таких широко відомих опитувальників, як 16PF, MMPI. Опитувальник призначений для діагностики психічних станів і властивостей особи, які мають першорядне значення для процесу соціальної, професійної адаптації і регуляції поведінки.

• семантичний диференціал Ч. Осгуда, методика виявлення позиції індивіда в семантичному просторі афектних значень.
  
• методика діагностики між особових відносин Т. Лірі, призначена для дослідження представлень суб'єкта про себе і ідеальному "Я", а також для вивчення взаємостосунків в малих групах. За допомогою даної методики виявляється переважаючий тип відносин до людей в самооцінці і взаємо оцінка. По цій методиці хочеться відзначити, що середній показник доброзичливості, у користувачів мережі і не користувачів сильно відрізняються, і складають 0,7 і – 0,18 що дає підставу зробити висновок про те, що не користувачі мережі більш доброзичливі.
  

Після проведення дослідження був проведений кореляційний аналіз отриманих результатів за допомогою пакету прикладних програм «STATISTICA 5.0». Були досліджені коефіцієнти кореляції:

• результатів опитувальника Лірі і тесту «Семантичний диференціал»;
  
• результатів опитувальника Фанталової „Цінність-доступність” і результатів опитувальника FPI;
  
• результатів тесту Лірі і методики Фанталової «Цінність-доступність”.
  

Дослідження осіб, що регулярно користуються сервісами мережі Інтернет (але не є аддіктами) дозволило виділити наступні особливості їх Я-концепциії:

- З трьох психологічних складових «Я - концепції», впливу піддалися в більшій мірі самооцінка і потенційна поведінкова реакція;

- Для потенційної поведінкової реакції характерні:

• підвищена імпульсивність;
  
• дратівливість;
  
• спонтанна агресивність;
  
• менша доброзичливість;
  

що викликано відмінностями між реальною формою спілкування і формою спілкування в мережі Інтернет.

Характерна підвищена нестійкість потенційної поведінкової реакції як психологічної складової «Я - концепції», оскільки збільшення кількості внутрішніх конфліктів веде до зниження врівноваженості. При збільшенні внутрішніх суперечностей (конфліктів) є тенденція до поглиблення в себе (інтроверсії), що приводить до збільшення відособленості від навколишнього світу. Зменшення значущості оточуючих приводить до збільшення агресивності у відношенні до них. На підставі результатів дослідження можна зробити висновок, що висунута гіпотеза повністю підтвердилася, а саме, самооцінка і система особових самоуявлень осіб – користувачів комп'ютерної мережі «Інтернет» є достатньо типовим для осіб даної категорії і складаються під впливом достатньо однорідних соціально – комунікативних фруструючих умов їх оточення і, в значній мірі визначається такими індивідуально – особовими їх особливостями як рівень тривожності і інтроверсія. Наявність таких особливостей як взаємозв'язок між збільшенням числа внутрішніх суперечностей і інтроверсією, збільшення агресивності, меншій доброзичливості є передумовами до виникнення у користувачів мережі Інтернет - аддікциії.


Література

1. Белобрикина О.А. Психологічні умови і чинники розвитку самооцінки особи на ранніх етапах онтогенезу: Автореф. . канд. психол. наук – Н., 2000.

2. Выготський Л.С. Педологія підлітка. Збор.творів. . – Т. 4. – М.: Педагогіка 1984.

3. Диянова З.В., Щеголева Т.М. Самосвідомість особи. – Іркутськ, 1998.

4. Кригер Г.Н. Образ Я в професійній свідомості // Наука і освіта: Матеріали Всеросійської наукової конференції (12 – 13 квітня 2002г.). – Ч. 2. – Белово, 2002.

5. Началджян А.А. Соціально-психічна адаптація. – Єреван, 1988.

6. Орлов А.Б. Емпірична особа і її структура // Питання психології. – 1995.

7. Столин В.В. Самосвідомість особи. – М., 1983.

8. Чеснокова И.И. Проблема самосвідомості в психології. – М., 1977.

Анотація.

Дана стаття присвячена дослідженню особливостей Я - Концепції підлітків - користувачів мережі Інтернет. В роботі проведений теоретичний аналіз літературних джерел по проблемі, представлени результати емпіричного дослідження, проведений їх аналіз.

Ключові слова: Я – концепція, самоуявлення, старший підлітковий вік, самооцінка, потенційна поведінкова реакція.