Урок в 10 классе в форме мозгового штурма «Россия, век ХVIII: успехи, достижения, проблемы.»
| Вид материала | Урок |
СодержаниеВводная часть. Основная часть. |
- Метод «мозгового штурма» (Brainstorming), 54.43kb.
- Методические материалы по проведению собрания для родителей учащихся 8-х классов "Профилактика, 257.8kb.
- Урок на тему «Сравнение процессов европейской и российской колонизации в XVI xvii вв.», 61.88kb.
- 3. Метод мозгового штурма, 428.24kb.
- Иду на "Вы" Практика мозгового штурма, 299.59kb.
- Урок литературы в 7 классе тема: «ужасный век, ужасные сердца…», 53.98kb.
- Урок в 5 классе в форме игры «Счастливый случай», 46.01kb.
- Урок мхк в 10 классе. Тема: «Золотой век Афин», 39.9kb.
- Этап 1-й: Выбор темы, 21.88kb.
- Российская научно-практическая конференция «Нарушения мозгового кровообращения: клиника,, 25.47kb.
Повторительно - обобщающий урок в 10 классе в форме мозгового штурма
« Россия, век ХVIII: успехи, достижения, проблемы.»
Цели урока:
Обучающие: повторить изученный ранее материал по истории России ХVIII века, углубить знания учащихся по отдельным эпизодам данной эпохи;
Развивающие: развивать логическое и аналитическое мышление, навыки самостоятельной работы с документами, учебником, картой, вырабатывать умение давать оценку историческим событиям и историческим деятелям;
Воспитывающие: формировать активную гражданскую позицию, воспитывать чувства гордости за свою Родину, сумевшую за короткий исторический период решить важнейшие задачи внутренней и внешней политики.
Ожидаемые результаты:
В ходе занятия учащиеся смогут назвать основные события истории России ХVIII века, выделить главное, участвовать в дискуссии, высказывать и аргументировать свою точку зрения;
В результате занятия учащиеся смогут обобщить изученное, дать оценку и сделать правильные выводы по предложенной теме.
Оборудование: учебник «История России конец XVII-XIX век», II часть(авторы В.И. Буганов, П.Н. Зырянов); настенная карта «Российская империя в ХVIII веке»; портреты представителей правящей династии
(Петра I, Анны Ивановны, Елизаветы Петровны, Екатерины II)
Вводная часть.
Сообщение темы урока, озвучивание ожидаемых результатов, мотивация занятия.
Учитель раздает каждому ученику карточку с указанным в ней событием или историческим деятелем ХVIII века. Согласно своим карточкам десятиклассники рассаживаются за столы с указаниями: «Петр I»,
«Императрица Анна Ивановна», «Елизавета Петровна», «Екатерина II». Таким образом класс поделен на 4 группы и готов к выполнению основного задания.
Основная часть.
Проблемный блок.
Постановка проблемы: «В ХVIII веке Россия добивается блестящих результатов в разрешении многих проблем как во внутренней жизни, так и на международной арене. Чем обусловлены эти достижения? С какими трудностями столкнулась страна?»
Учитель предлагает каждой группе изучить документ:
1 группа « О бритии бород и усов всякого чина людям…»;
2 группа « «Кондиции», подписанные Анной Иоановной в 1730 году»
3 группа « Письмо М.В.Ломоносова И.И.Шувалову об учреждении Московского университета, 1754 год»
4 группа « Приговор по делу Дарьи Салтыковой, 1768 год»
Перед учащимися ставится задача составить к изученному документу не менее 5 вопросов. В помощь ученикам учитель демонстрирует записанные на доске вопросы для анализа документа:
- как можно охарактеризовать тон автора? (формальный, злой, уважительный, раздраженный и т.д.);
- каковы цели и задачи документа? Как он характеризует эпоху?