Образовательный стандарт высшего профессионального образования московского авиационного института в рамках реализации программы
| Вид материала | Образовательный стандарт |
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования московского авиационного, 560.58kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования московского авиационного, 618.08kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования московского авиационного, 824.65kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования московского авиационного, 759.57kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный, 298.27kb.
- Учебная программа москва 2003 Воснову программы положен Государственный образовательный, 291.53kb.
- Учебная программа москва 2004 Воснову программы положен Государственный образовательный, 168.72kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 228.36kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 498.42kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 475.64kb.
5.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ЛИЦ И УСЛОВИЯ ИХ КОНКУРСНОГО ОТБОРА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ
- Лица, желающие получить квалификацию (степень) бакалавра, должны иметь среднее профессиональное образование, или общее среднее образование, подтвержденное документом государственного образца.
- Условия конкурсного отбора абитуриентов на образовательные программы подготовки бакалавров по лицензированным направлениям подготовки, определяются “Правилами приема в МАИ”.
- Получение образования по образовательным программам бакалавриата лицами, имеющими диплом специалиста, диплом бакалавра, рассматривается как получение второго высшего профессионального образования и осуществляется на платной основе.
- Количество мест приема студентов в МАИ, обучающихся за счет средств федерального бюджета, определяется контрольными цифрами приема, устанавливаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации (госзаказом) по каждому из направлений подготовки отдельно.
6.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
Выпускник по направлению подготовки с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с видами и задачами профессиональной деятельности должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурные компетенции (ОК):
Социально-личностные компетенции (ОК.СЛ)
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК.СЛ1);
- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК.СЛ2);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК.СЛ3);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОКСЛ.5);
- способен адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК.СЛ.5);
Общенаучные компетенции (ОК.ОН)
- способен использовать методологию научного познания в практической деятельности, устанавливать историко-философское соотношение науки и техники, социальных и этических проблем, научной рациональности (ОК.ОН.1);
- способен применять современный инструментарий математического исследования, методы анализа и оптимизации процессов и систем (ОК.ОН.2);
- способен использовать современные фундаментальные знания по естественно-научным направлениям подготовки (физике, экологии, информатике и др.) (ОК.ОН.3);
- способен соблюдать правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК.ОН.5);
Инструментальные компетенции (ОК.И)
- способен самостоятельно приобретать и использовать с помощью информационных технологий новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК.И.1);
- готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК.И.2);
б) профессиональные компетенции (ПК):
Общепрофессиональные компетенции (ПК.ОП):
- способен демонстрировать профессиональные навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность) (ПК.ОП.1);
- способен профессионально эксплуатировать современное техническое оборудование (в соответствии с целями программы подготовки специалиста) (ПК.ОП.2);
- способен анализировать и критически резюмировать научную информацию (ПК.ОП.3);
Профессиональные компетенции по видам деятельности (ПК:)
(указываются по видам деятельности, например:
- проектная деятельность(ПК.ПР.): _____________________________________________________________
- производственно-технологическая деятельность(ПК.ПТ.):
_____________________________________________________________
- организационно-управленческая деятельность(ПК.ОУ.):
______________________________________________________________
- другие виды деятельности____________________________________
7.ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
- Основные образовательные программы бакалавриата по направлению подготовки в МАИ в рамках реализации программы «Национальный исследовательский университет» предусматривают изучение учебных циклов (табл.2):
- гуманитарный, социальный и экономический циклы (ГСЭ);
- математический и научно-инженерный цикл (МНЦ);
- профессиональный цикл (ПЦ);
и разделов:
- физическая культура (ФК);
- учебная и производственная практики (П);
- итоговая государственная аттестация (ИГА).
- Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную. Базовые части циклов направлены на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций выпускника и являются обязательными для всех специализаций соответствующих направлений подготовки специалистов. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей); позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности. В вариативной части должна предусматриваться возможность выбора обучающимся дисциплин или модулей с учетом его интересов и пожеланий в объеме не менее одной третьей от вариативной части суммарно по всем циклам ООП.
- Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык», «Экономика».
- Профессиональный цикл содержит компоненту общепрофессиональных дисциплин бакалавриата, предусматривающую изучение дисциплин: «Безопасность жизнедеятельности», «Введение в авиационную и ракетно-космическую технику», «Метрология и стандартизация», «Экономика и организация промышленности».
- Требования к результатам обучения по всем дисциплинам (модулям) циклов и разделам образовательной программы должны соответствовать требованиям настоящего стандарта к формированию компетенций бакалавра.
Таблица 2
Структура ООП бакалавра
| Код | Учебные циклы и проектируемые результаты их освоения | Трудоем-кость1 (Зачетные единицы) | Перечень дисциплин для разработки программ (примерных), а также учебников и учебных пособий | Код форми-руемых компе-тенций2 |
| ГСЭ | Гуманитарный, социальный и экономический цикл | <объем> | | |
| ГСЭ.Б | Базовая часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть: | <объем> | ГСЭ.Б1. История – 3 ЗЕ. ГСЭ.Б2. Философия - 4 ЗЕ. ГСЭ.Б3. Экономика - 4 ЗЕ. ГСЭ.Б4. Иностранный язык 8 ЗЕ. | |
| ГСЭ.В | Вариативная часть: В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть: | <объем> | | |
| МНЦ | Математический и научно-инженерный цикл | <объем> | | |
| МНЦ.Б | Базовая часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть: | <объем> | МНЦ.Б1. Математика МНЦ.Б2. Информатика МНЦ.Б3. Физика | |
| МНЦ.С | 1. Название специализации С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть: | <объем> | | |
| МНЦ.С | Вариативная часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть: | <объем> | | |
| ПЦ | Профессиональный цикл | <объем> | | |
| ПЦ.Б | Базовая (общепрофессиональная) часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть: | <объем> | ПЦ.Б1. Введение в АРКТ ПЦ.Б2. Метрология и стандартизация ПЦ.Б3. Безопасность жизнедеятельности ПЦ.Б4. Экономика и организация промышленности | |
| ПЦ.С | 1. Название специализации С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть: | <объем> | | |
| ПЦ.В | Вариативная часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть: | <объем> | | |
| ФК | Физическая культура | 2 | | |
| П | Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа (практические умения и навыки определяются ООП вуза) | <объем> | | |
| ИГА | Итоговая государственная аттестация | <объем> | | |
| | Общая трудоемкость основной образовательной программы | 240 | | |
1) Трудоёмкость циклов ГСЭ, МНЦ, ПЦ и разделов П, ИГА включают все виды текущей и промежуточной аттестаций и должны соответствовать объему этих циклов во ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
Трудоемкость каждой дисциплины (модуля) задается в зачетных единицах и должна быть целочисленной.
2) Необходимо вести ссылку на индексы компетенций выпускника, на формирование которых направлена данная дисциплина (модуль) или раздел.