Учебно-методический комплекс по дисциплине «История Воронежского края» для специальности 032600 «история» Утвержден на заседании кафедры

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Темы рефератов Вопросы к зачету Методические рекомендации для написания реферата по истории Воронежского края. Выбор темы реферата

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине «История цивилизаций» для специальности, 1049.91kb.
• Учебно-методический комплекс по элективному курсу «История русской императорской армии», 250.25kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Отечественная история» для специальности, 1527.25kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «История России. 1861 1917 гг.» для специальности, 538.25kb.
• Учебно-методический комплекс по элективному курсу «История советской дипломатии» для, 313.52kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «история менеджмента» Программа и методические, 514.64kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Новейшая история Запада,Ч. 1» для направления, 719.08kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Художественная культура России» для специальности, 475.02kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Новая история стран Запада (последняя треть, 1405.27kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «История средневекового Востока» для направления, 424.9kb.

Литература

Социально—экономическое развитие Воронежской области в 1998 году. Коммуна, 1989, 31 января.

Социально-экономическое развитие Воронежской области в 1989 году. Коммуна, 1990, 13 февраля.

Социально-экономическое развитие Воронежской области за 1990 год. Коммуна, 1991, 8 февраля.

Итоги работы народнохозяйственного комплекса области за 1991 год. Коммуна, 1992, 18 февраля.

Социально-экономическое положение и развитие экономических реформ в области в 1992 году. Коммуна, 1993, 11февраля.

О социально-экономическом положении Воронежской области за 1995 год. Коммуна, 1996, 1 февраля.

О социально-экономическом положении Воронежской области за 1998 год. Коммуна, 1999, 16 февраля.

О социально-экономическом положении Воронежской области за 2000 год. Коммуна, 2001, 6 февраля.

О социально-экономическом положении Воронежской области за 2005 год. Коммуна, 2006, 11 февраля.

О социально-экономическом положении Воронежской области за 2006 год. Коммуна, 2007, 10 февраля.

О социально-экономическом положении Воронежской области за январь – июнь 2007 года. Коммуна, 2007, 7 августа.

Галкин В.В. Воронежская экономика: прошлое, настоящее, перспективы. Воронеж, 2002.

Воронежский край в контексте экономической истории России. Учеб.пособие /Под ред. Н.А.Душковой. Воронеж: ВГТУ, 2004.

Воронеж. Культура и искусство. Под общей ред.И.П.Чухнова. Воронеж, 2006.

Темы рефератов

1. Промышленность Воронежской области в период перестройки и радикальных реформ. 1985-2007гг.

2. Сельское хозяйство Воронежской области в период перестройки и радикальных реформ. 1985-2007 гг.

3. Культура Воронежской области в период перестройки и радикальных реформ. 1985-2007 гг.


ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Значение изучения истории родного края. Документы, литература, историки.
   
2. Воронежский край в период первобытнообщинного строя.
   
3. Воронежский край в составе Древнерусского государства и феодальных княжеств. 1Х – ХШ вв.
   
4. Летописный Воронеж и происхождение слова «Воронеж».
   
5. Воронежский край в период образования и укрепления Российского государства. Х1У-ХУ1.
   
6. Воронежская крепость и ее первые строители. 1585 г.
   
7. Город Воронеж и Воронежский уезд в 1-й пол. ХУП в.
   
8. Социально-экономическое развитие края в ХУП в.
   
9. Народные движения в Воронежском крае в ХУП – начале ХУШ вв.
   
10. Деятельность Петра 1 в Воронежском крае.
    
11. Заселение Воронежского края и основание новых городов конец ХУП – ХУШ вв.
    
12. Образование Воронежской губернии. 1725 г.
    
13. Социально-экономическое развитие края в ХУШ в.
    
14. Социально-экономическое развитие Воронежской губернии в 1-й пол. Х1Х в.
    
15. Общественно-политическая жизнь Воронежской губернии в 1-й пол. Х1Х в.
    
16. Крестьянская реформа 1861 г. в Воронежской губернии.
    
17. Социально-экономическое развитие Воронежской губернии во 2-й пол.Х1Х в.
    
18. Культура Воронежской губернии в Х1Х в.
    
19. Революционные народники в Воронежской губернии 60-90-е гг. Х1Х в.
    
20. Первые стачки воронежских рабочих во 2-й пол. Х1Х в.
    
21. Первые социал-демократические организации в Воронежской губернии в конце Х1Х в.
    
22. Социально-экономическое развитие Воронежской губернии в начале ХХ в.
    
23. Социал-демократическое движение в Воронежской губернии в начале ХХ в.
    
24. Революция 1905-1907 гг. в Воронеже и Воронежской губернии.
    
25. Политические партии России в Воронежской губернии (большевики, меньшевики, эсеры, кадеты, октябристы, черносотенцы).
    
26. Воронежская губерния между двумя буржуазно-демократическими ревоюциями.1907-1917 гг.
    
27. Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 г. в Воронежской губернии.
    
28. Борьба политических партий за различные пути развития революции в Воронежской губернии от Февраля до Октября 1917 г.
    
29. Установление власти Советов в Воронеже 30 октября 1917 г.
    
30. Установление власти Советов в Воронежской губернии. – Октябрь 1917 г. – февраль 1918 г.
    
31. Первые социально-экономические преобразования в Воронежской губернии. Октябрь 1917 – 1918 гг.
    
32. Воронежская губерния во время иностранной интервенции и гражданской войны. 1918 – 1920 гг.
    
33. Социально-экономическое развитие Воронежского края в 1920-1930 гг.
    
34. Бои за Воронеж 28.06.1942 г. – 25.01.1943 г.
    
35. Злодеяния оккупантов на Воронежской земле. 1942-1943 гг.
    
36. Боевые подвиги воронежцев в годы Великой Отечественной войны.
    
37. Трудовые подвиги воронежцев в годы Великой Отечественной войны.
    
38. Народное хозяйство Воронежской области в восстановительный период. 1945-1950 гг.
    
39. Хозяйственное и культурное развитие Воронежской области. 1950-1985 гг.
    
40. Хозяйство и культура Воронежской области в период перестройки и радикальных реформ. 1985-2007 гг.
    

Методические рекомендации для написания реферата по истории Воронежского края.


В процессе изучения истории Воронежского края студент готовит реферат. Реферат – это краткое изложение сути научной проблемы в письменном виде, ее раскрытие и анализ на основе обзора источников и специальной литературы. Написание реферата является важной формой самостоятельной работы студентов. Во время работы над рефератом студент приобретает навыки подбора научной литературы и работы с ней. Классификация, написание и обобщение собранного материала дают ему первый опыт научно-исследовательского поиска. Реферат, заслушанный на семинаре, помогает студентам учебной группы лучше усвоить ту или иную проблему, расширить свои знания по истории края.

Выбор темы реферата

Работа над рефератом состоит из нескольких этапов: выбор темы и и составление плана реферата, подбор и изучение с докладом на семинаре или научно-теоретической конференции.

Работа над рефератом начинается с определения темы. Большую помощь в этом студентам оказывают тематика рефератов, которая дается в Рабочей программе к теме семинарского занятия. Там же приводится и список рекомендованной литературы по каждой теме в отдельности. Студент вправе предложить тему и сам, согласовав ее с преподавателем. Это необходимо сделать уже в начале занятий. Студент выбирает тему для реферата самостоятельно, исходя из личных интересов, начитанности, жизненного опыта. При выборе темы надо учитывать ее разработанность, насколько широко она освещена в научной литературе и периодической печати. В ходе работы тема может быть уточнена, расширена или сужена в зависимости от собранного материала и его ценности. Таким образом, тема должна быть конкретной и достаточно узкой, чтобы можно было ее разработать более подробно и закончить написание реферата в назначенный срок. Кроме того, реферат должен представлять интерес для товарищей по группе. Тема может разрабатываться индивидуально или коллективно. Если она исследуется сообща. То каждый из авторов берет один из ее разделов, готовит его, а затем написанное сводят воедино, устраняя повторения.

Итак, студент начинает работать над рефератом с определения темы. Это дает ему возможность подобрать и изучить литературу, дополнить ее фактическим материалов из периодической печати, тщательно продумать и составить план.