Geum.ru

Открытый урок по истории



СодержаниеДаждьбог, иштар, амон –ра, стрибог, афродита, макошь, перун, велес, зевс, сварог, ярила, купала.
Подобный материал:
Открытый урок по истории


в 6 Б классе МОУ СОШ имени Д. Тарасова

г. ОЗЁРСКА Калининградской области РФ

на тему : «Русь изначальная».


Цель:
  1. Обобщить, закрепить, осмыслить изученный ранее материал по истории России IX – XIII веков.
  2. Развивать внимание, мышление, память, речь, способствовать развитию интереса к историческим событиям и личностям.
  3. Воспитывать чувство патриотизма, любви к истории своей Родины.

Оборудование: карты «Древнейшие племена и государства», «Русские княжества в XII начале XIII века», «Русские княжества и Золотая Орда в XIII веке», карточки, книги, иллюстрации, глобус, предметы русского быта, выставки, проигрыватель, видеотехника, грампластинки, видеофильм.


Ход урока:
  1. Организационный момент. Здравствуйте, садитесь.

-Тема нашего урока : «Русь изначальная». Сегодня мы совершим увлекательное путешествие во времени и пространстве. Представьте себя марсианами, которые полетят на далекую голубую планету Земля и попадут не в сегодняшнее время, а в государство Киевская Русь IX-XIII века, узнают, какие племена населяли эту землю, какие князья ею управляли, какие походы совершали русичи и какой была их культура.

Чтобы всем достались места, нужны билеты. Это ответы на вопросы.
  1. Исторический диктант:

А) В каком веке образовалось государство Киевская Русь?

Б) Как назывался первый свод русских законов, появившийся во времена Ярослава МУДРОГО и его сыновей?

В) Как называется процесс возникновения самостоятельных княжеств на Руси?

Г) В каком году произошла битва на реке Калке?

Д) В каком году хан БАТЫЙ пришел на покорение городов Северо – Восточной Руси?

Взаимопроверка:
  • поменяйтесь листочками и проверьте работу своего соседа. Нормы оценки: 5 ответов – «5» и т.д.
  • На доске открываются правильные ответы: IX век, «Русская Правда», феодальная раздробленность, 1223 год, 1237год.
  1. Надеюсь, что все справились с работой. Отправляемся в путь . Занимаем места и я даю отсчет времени 5-4-3-2-1- пуск. ( Включается видеомагнитофон, запись кадров летящего межпланетного корабля). Музыкальное сопровождение.
  • Мы приземлились на планете ЗЕМЛЯ. Кто сможет показать на глобусе место приземления: Евроазия, бассейн реки Днепр, среднее течение, г. Киев. Аналогичный показ на карте.
  1. Работа в парах. Закрепление знаний о крупнейших племенных союзах славян. Задание: I вариант показывает племенные союзы, II вариант называет, затем наоборот.
  2. Закрепление знаний по карте.
  • Сейчас вперед пойдут 3 разведчика. Они прокладывают нам маршрут. Ученики получают карточки с заданием:

А) покажи на карте путь из варяг в греки и из греков в варяги;

Б) покажи самостоятельные русские княжества, появившиеся в результате феодальной раздробленности;

В) покажи на карте поход хана БАТЫЯ на Северо – Восточную Русь.
  1. Пока ребята у доски готовятся проводится фронтальный опрос. За правильный ответ дается фишка.
  • с помощью каких исторических дисциплин мы узнаем историю древних славян?
  • Чем занимались праславяне?
  • Что такое подсечно – огневое земледелие?
  • Что такое пашенное земледелие?
  • Что такое язычество?

Проверка работы разведчиков, показ по карте и рассказ.
  1. На доске написаны боги и божества. Выберите из них славянских:


ДАЖДЬБОГ, ИШТАР, АМОН –РА, СТРИБОГ, АФРОДИТА, МАКОШЬ, ПЕРУН, ВЕЛЕС, ЗЕВС, СВАРОГ, ЯРИЛА, КУПАЛА.
  • Когда на Руси было принято христианство?
  • Какое значение имело это событие для дальнейшего развития?
  • Кто такие феодалы?
  • Как называлось зависимое население Руси?(смерды, холопы, рядовичи, закупы)
  • Какие феодальные повинности выполняли крестьяне?
  • Когда на Руси началась феодальная раздробленность?
  • Каковы её последствия?
  • Чем было сильно войско монголо – татар?
  • Когда хан БАТЫЙ напал на Северо _ Восточную и Южную Русь?
  • Что такое монголо – татарское иго?
  1. Время подходит к обеду, все хотят кушать. Сейчас мы будем ловить рыбку в море истории и варить уху. Ребята с помощью удочки ловят рыбок – магнитом достают нарисованные рыбки, на обратной стороне которых написаны имена: ОЛЬГА,ИГОРЬ,ЯРОСЛАВ МУДРЫЙ, ЮРИЙ ДОЛГОРУКИЙ, ЕВПАТИЙ КОЛОВРАТ. В момент рассказа о Юрии ДОЛГОРУКОМ показ видеофильма «Московский Кремль». 3 мин.
  2. Письменная работа на проверку знания дат: соотнеси дату и событие:


945 год начало феодальной раздробленности на Руси

1132 год нашествие монголо – татарских войск на Северо –

-Восточную Русь
  1. первое упоминание о Москве
  1. гибель князя Игоря во время сбора полюдья
  1. битва на реке Калке

Самопроверка : на доске текст, учитель мелом проводит линии.

  1. А сейчас к нам пришли гости – великие люди земли русской. Внимательно послушайте и скажите, кому принадлежат эти слова:

1.«Откуда есть пошла Русская земля?

Кто в Киеве начал первый княжити?

Откуда русская земля стала есть?» (Монах Киево –Печерского монастыря, живший в XII веке НЕСТОР)

2. «Иду на вы!» - (СВЯТОСЛАВ)

-«Да не посрамим земли Русской, но ляжем костьми, мёртвые бо срама не имут!» (СВЯТОСЛАВ перед боем с византийцами)
  1. « Ты, князь, чужой земли ищешь и о ней заботишься, а свою покинул» -(жители Киева князю СВЯТОСЛАВУ)
  2. « Высоко ты сидишь на своем златокованном троне, подперев железными полками Карпатские горы» ( о князе Галицко – волынском Ярославе ОСМОМЫСЛЕ автор «Слова о полку Игореве»)
  3. «Приди ко мне, брате, в Москов» (Юрий Долгорукий)
  4. «Дуб крепок множеством корней, так же и город наш – твоею державой» (Даниил Заточник о княжеской власти).
  5. «О светло – светлая украсно –украшенная земля Русская!

И многими красотами удивлена еси…

Всего еси исполнена земля Русская!»

(автор «Слова о полку Игореве»).
  1. Перед возвращением домой остается заглянуть в прекрасный музей. Он называется «КУЛЬТУРА». Наш современник художник Илья ГЛАЗУНОВ по заказу ЮНЕСКО – международной организации культуры, написал панно «Вклад народов Советского Союза в мировую культуру».- демонстрация.

Мы с вами попробуем сделать такое же панно. 3 ученика подходят к столу, где разложены иллюстрации, выбирают нужную и прикрепляют к магнитной доске. Задание: брать только те иллюстрации, которые относятся к культуре Древней Руси IX – XIII веков .

Работа сопровождается музыкальным фрагментом «Славься, славься!» из оперы М.И. ГЛИНКИ «Жизнь за царя».

Проверка.


12. Заключение учителя: история Руси изначальной -

это история наших корней, наших предков, её нужно знать и любить!

Наш корабль уже стоит готовым к возвращению на Марс. Давайте посмотрим, кто претендует на звание лучшего знатока истории Древней Руси среди марсиан.