«Где живут белые медведи?» Тип урока
| Вид материала | Урок |
- «Почему Солнце светит днем, звезды — ночью, а на Луне не живут люди», 74.04kb.
- "Где живут белые медведи?" Урок окружающего мира в 1-м классе, 71.27kb.
- Форма урока: Путешествие в мир птиц. Тип урока, 170.3kb.
- Сочинение. Хочу рассказать тебе о своем родном крае, 32.02kb.
- Анализ и самооценка урока технологии, 19.45kb.
- М. М. Разумовской Тип урока : урок, 46.79kb.
- Мама, папа, я…, 39.27kb.
- Урока Тема урока Тип урока, 181.45kb.
- Урока Тема урока Тип урока, 371.5kb.
- Урок внеклассного чтения в 9 классе по роману С. Гейченко «Пушкиногорье», 99.41kb.
«Где живут белые медведи?»
Тип урока: усвоение навыков и умений
Форма урока: урок – практикум
Пересечение образовательных областей: технология, география.
Цели урока: формировать у учеников представление о разнообразии природы Земли; познакомить детей с холодными районами Земли; учить приёмам работы с глобусом.
Оборудование:
1. Глобусы.
2. Плакаты животных Северного и Южного полюсов.
3. Видеофильмы из серии «Твои весёлые друзья зверята ».
4. Компьютер.
5. Проектор.
6. Образец аппликации; шаблоны медведя для аппликации.
7. У каждого ученика – картон голубого цвета, клей – карандаш.
:
Задачи:
формировать представления о разнообразии природы Земли, познакомить детей с холодными районами планеты, показать связь между природными условиями и животным миром; учить элементарным приемам работы с глобусом.
развитие логического мышления, мыслительных операций (сравнение, анализ, обобщение), развитие речи;
воспитание познавательного интереса у учащихся, экологической культуры познания
Ход урока.
I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока
- Отгадайте загадку.
Слайд.1.
Я среди торосов
В тёплой белой шкуре
Прячусь от морозов
И от снежной бури. (Белый медведь.)
- Правильно, белый медведь. Сегодня на уроке мы узнаем, где живут белые медведи.
II. Повторение пройденного – фронтальная работа с классом
Внимательно прослушайте сказку – загадку «Старик – годовик» и отгадайте, о каких птицах идёт речь?
- Вышел Старик – годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул Старик – годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.
- Кто догадался, какие птицы полетели? ( Это три зимних месяца – декабрь, январь и февраль.) Слайд.2.
- Махнул Старик – годовик второй раз – и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.
- Что за птицы полетели? ( Весенние месяцы – март, апрель, май.) Слайд.3.
Махнул Старик – годовик четвёртый раз – и полетели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.
- Какие это птицы? ( Осенние месяцы – сентябрь, октябрь, ноябрь.) Слайд.4.-
- Махнул Старик – годовик третий раз – и полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.
- Что за птицы третьей тройки? ( Летние месяцы – июнь, июль, август.) Слайд.5.
Демонстрация рисунка.
- А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле семь перьев. Каждое перо тоже со своим именем.
- Почему у птиц четыре крыла? ( В месяце четыре недели.) Слайд.6.
- Почему в крыле семь перьев и как они называются? (Семь перьев в крыле – это дни недели.).
Назовите по порядку дни недели.
Четыре ученика у доски выполняют индивидуальные задания.
Первое задание. На доске записаны названия месяцев: декабрь, июнь, январь, март, май, ноябрь, февраль.
Подчеркните названия зимних месяцев.
Второе задание. На доске записаны названия дней недели.
Расставьте числа в пустые квадратики, чтобы получилась правильная последовательность:
Суббота
Понедельник
Среда
Воскресенье
Вторник
Пятница
Четверг
Третье задание. На доске записана группа слов.
Зачеркните лишнее слово: осень, зима, весна, март, лето.
(Лишнее слово – март, так как это месяц, а осень, зима, весна, лето – это времена года.)
Слайд.7.
Четвертое задание (даётся хорошо читающему ученику).
Прочитайте и отгадайте загадки Мудрой Черепахи.
В чёрных фраках,
В белых майках круглый год
Ходит этот удивительный народ. (Пингвины.)
Среди снегов и льда не голодает.
За рыбой в холодную воду ныряет.
Густая белая шерсть спасает.
От морозов согревает. (Белый медведь). Слайд.8.
Задания проверяются по порядку. После того как последний ученик прочитал загадки и назвал отгадки, можно перейти к работе над темой урока.
III.Новая тема
1.Игра – путешествие
Слайд.9.
- Ребята, а Муравьишка Вопросик хочет узнать, где живут эти животные. Кто знает? (Ответы детей.)
- Чтобы поближе познакомиться с жизнью белых медведей, пингвинов и слонов, мы отправимся в путешествие!
- Как вы думаете, что понадобится в путешествии? ( Предметы тёплой одежды.)
Подвожу итог: И на Северном и на Южном полюсе, очень холодно. Надо взять шапку, куртку, варежки, могут пригодиться лыжи, аэросани.
Рассказ о белом медведе.
Белые медведи обитают на Крайнем Севере, за Полярным кругом, среди вечных льдов и снегов - на островах и холодном побережье Северного Ледовитого океана. Это самое большое, самое сильное и могучее животное из семейства медвежьих. Он весит около 700 кг, а длина его туловища достигает 3 метров.
Белые медведи с головы до ног покрыты густым белым мехом. Мех растет даже на подушечках лап, поэтому животные легко и быстро передвигаются по снегу и льду. Мех медведя отлично сохраняет тепло его тела. Благодаря густому подшерстку им не страшны даже самые лютые морозы.
Белые медведи – отличные пловцы и могут часами находиться в воде. Вода не проникает им под шубу, поэтому даже в мороз они остаются сухими и им не страшна никакая простуда. В самые лютые морозы они купаются в ледяной воде. Отлично плавают, ныряют и нередко совершают длительные прогулки, удаляясь от суши в открытое море на десятки километров.
Излюбленная пища белых медведей – тюлени, рыба, морские водоросли, птичьи яйца, песцы.
Зимуют белые медведи в берлоге изо льда. В ноябре или декабре медведица выкапывает в снегу глубокую берлогу. Через месяц – два на свет появляются два-три малыша, которые спят вместе с ней остаются с матерью ещё примерно два года после рождения. Всё это время медведица их кормит и заботится о них.
Просмотр видеофильма о белых медведях.
2. Работа по учебнику (с. 72-73)
- Прочитайте текст.
- Как называются холодные районы Земли? (Северный Ледовитый океан и Антарктида)
- Чем покрыта большая часть Северного Ледовитого океана? ( Льдом и снегом.)
- Какой полюс расположен в этом районе Земли? (Северный полюс.) Слайд.1-7.
Просмотр видеофильма о белых медведях.
Работа с глобусом. Рассматривание Северного Ледовитого океана и Северного полюса.
- Как называется ещё один холодный район Земли? (Антарктида.)
- Какой полюс расположен в этом районе? (Южный полюс.) Слайд.8-13.
Просмотр видеофильма о пингвинах.
Работа с глобусом. Рассматривание Антарктиды и Южного полюса.
- Ребята, вы должны внимательно рассмотреть рисунки и рассказать о том, что увидели,
по плану:
1) где вы побывали;
2) что увидели вокруг;
3) какие животные, птицы вам встретились.
Подведение итога:
-В каких районах мы побывали? ( Северный Ледовитый океан и Антарктида.)
Какие полюса здесь расположены? (Северный полюс и Южный полюс?)
Чем похожи эти районы? ( Здесь холодно, много снега и льда.)
Одни и те же или разные животные встречаются в этих районах? (Разные.) какие?
- Ребята, а теперь правильно ответьте на вопрос Муравьишки Вопросика: «Где живут белые медведи?» ( На крайнем Севере, на островках и побережье Северного Ледовитого океана.)
- Ребята, Мудрая Черепаха приготовила для вас очень интересный вопрос. Прочитайте его на с. 9 учебника. Подумайте, охотятся ли белые медведи на пингвинов? ( Нет, потому что они живут в разных районах Земли.)
Физкультминутка
3.Работа в Рабочей тетради
- Мы с вами путешествовали к Северному и Южному полюсам.
- Рассмотрите рисунки.
- Кто из этих животных обитает в районе Северного Ледовитого океана? Слайд.14.
- Кто из этих животных обитает в Антарктиде? Слайд.15.
Найдите на рисунке альбатроса. Слайд.16.
- Какие предметы вам необходимы? Обведите эти предметы, синим карандашом.
Проверка.
-Какие предметы вы обвели? (Шапку, куртку, варежки, могут пригодиться лыжи, аэросани.) Слайд.18.
- Кого можно встретить на Северном полюсе?
- Рассмотрите рисунки. Чем они похожи?
- А теперь найдите отличия на этих рисунках. Слайд.19.
IV. Практическая работа
- А сейчас попробуем сделать своих белых медведей.
Демонстрация образца аппликации.
План работы
1. Возьмите шаблон медведицы и медвежонка
(заранее приготовленные детьми шаблоны медведей).
2. Распределите на голубом картоне эти детали.
3. Приклейте эти детали к бумаге.
4. Покажите друг другу.
V. Итог урока.
- Ребята, наше путешествие завершилось. В каких районах Земли мы побывали?
- Скажите, пожалуйста, где живут белые медведи? Слайд.20.
- Скажите, пожалуйста, где живут белые пингвины?