Конституция Российской Федерации, закон

Вид материала

Закон

Содержание Миссия школы Принципы образовательной политики школы Открытость и динамизм 6. Содержание деятельности. Содержание деятельности на 2 этапе. Содержание деятельности на 3 и 4 этапах 7. Критерии результативности 8. Ресурсное обеспечение программы Материально техническая база

Подобный материал:

• Конституция Российской Федерации основной закон, 56.58kb.
• Конституция Российской Федерации Конституция Республики Тыва закон, 94.84kb.
• Конституция Российской Федерации, законы Российской Федерации, указы и распоряжения, 19.79kb.
• Союза Советских Социалистических республик. М., 1988. Гл. 2, 20, 21. Конституция Основной, 541.48kb.
• Конституция Российской Федерации Гражданский кодекс, 32.3kb.
• Конституция Российской Федерации, федеральные закон, 300.5kb.
• Конституция Российской Федерации; закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1, 131.38kb.
• Конституция Российской Федерации, федеральные конституционные закон, 1461.26kb.
• Конституция Российской Федерации. Федеральный закон, 497.24kb.
• Конституция Российской Федерации, федеральные конституционные закон, 278.12kb.

5. Концептуальный проект развития образовательного учреждения


Миссия школы


При формировании концепции будущего нашей школы, мы должны прежде всего уточнить, на реализацию какой части социального заказа мы ориентированы и решение каких проблем считаем приоритетными. И здесь мы исходили из двух позиций:

- необходимости реализации приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, областной целевой программы «Патриотическое воспитание граждан Нижегородской области» на 2006-2010 годы, городской целевой программы «Патриотическое воспитание граждан города Арзамаса на 2006-2010 годы», определяемых концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года;

- важностью удовлетворения запросов со стороны основных участников образовательного и воспитательного процесса – учащихся, их родителей и педагогов.

Процесс развития школы должен способствовать интеллектуальному, культурному, физическому и нравственному развитию обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, созданию основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на военном и гражданском поприще.


Принципы образовательной политики школы


Целостность – формирование личности ребенка через целостность его взаимодействия с окружающим миром: природой, обществом, людьми.

Преемственность – использование положительных сторон семейного воспитания.

Демократизм – воспитание личности на демократических традициях гражданского общества.

Народность – приобщение к народным истокам духовности, воспитание на культурно – исторических традициях народа.

Природосообразность – учет половых, возрастных особенностей, привитие чувства бережного отношения к природе, воспитание чувства хозяина родной земли, ответственности за нее.

Открытость и динамизм – постоянное обновление процесса воспитания и образования, связанное с усложнением целей, задач, содержания, управления.

Свобода выбора – целенаправленная деятельность педагогического коллектива по оказанию поддержки обучающимся в овладении ими умениями действовать в условиях свободы и делать правильный, осознанный выбор.

Педагогическая поддержка – сфера деятельности, направленная на самостановление и самоопределение ребенка как личности.


6. Содержание деятельности.

Содержание деятельности на 1 этапе

Направление	Содержание	Сроки	Ответственные
Аналитическое	Анализ учебно – воспитательного процесса по различным направлениям (за 3 года); Анализ результатов мониторинга по различным направлениям ( за 3 года).	Апрель – август 2005 г. Апрель – август 2005 г.	Администрация , руководители ШМО, соц. Педагог, психолог. Зам. Директора по ВР, психолог
Организационное	Создание творческой группы по разработки концепции ВСШ; Проведение совещаний, заседаний ШМО классных руководителей, круглых столов, обучающих семинаров по созданию ВСШ; Проведение мониторинговых исследований воспитательного процесса; Проведение родительского собрания «Презентация концепции ВСШ».	Сентябрь – октябрь 2005г. Сентябрь 2005 – апрель 2006гг. По плану Май 2006г.	Зам. Директора по ВР; Администрация Зам. Директора по ВР, психолог, классные руководители; Зам. Директора по ВР, классные руководители.
Методическое	Тематический пед. совет «Кадетское образование в России: история и современность»; Изучение методической литературы по ВСШ; Обучающий семинар «ВСШ. С чего начать»; Круглый стол «Проблемы учебно – воспитательного процесса и пути их решения»; Круглый стол «Цели и задачи ВСШ»; Заседание ШМО классных руководителей ( Мозговой штурм) «Системообразующие виды деятельности ВСШ» Заседание ШМО классных руководителей (Деловая игра) «Портрет выпускника школы». Пед. совет «Концепция ВСШ»	Октябрь 2005г. Апрель2005 -сентябрь 2006г. Ноябрь 2005г. Декабрь 2005г. Январь 2006г. Февраль 2006г. Март 2006г. Апрель 2006г.	Зам. Директора по УВР; Пед. Коллектив Зам. Директора по ВР; Зам. Директора по ВР; Зам. Директора по ВР; Зам. Директора по ВР, руководитель ШМО классных рук.; Зам. Директора по ВР; руководитель ШМО классных рук.; Зам. Директора по ВР; руководитель ШМО классных рук.;
Апробация	«Посвящение в кадеты»; Военно- спортивные состязания «Тяжело в учении – легко в бою»; «По местам Воинской славы» (экскурсия с последующим созданием видео –презентаций, фоторепортажей); Участие в областном смотре – конкурсе кадетских классов.	Ноябрь 2005г. Февраль 2006г. Август 2006г. Февраль 2006г.	Зам. Директора по УВР; Организатор ОБЖ; Зам. Директора по УВР; Зам. директора по УВР

Содержание деятельности на 2 этапе.

Направление	Содержание	Сроки	Ответственные
Организационное	Создание творческих групп по созданию целевых программ воспитания по различным направлениям; Проведение совещаний, заседаний ШМО классных руководителей, круглых столов, обучающих семинаров по созданию целевых программ; Проведение мониторинговых исследований воспитательного процесса; Расширение и укрепление связей и отношений школы с учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта, представителями и группами из окружающего социума; Проведение родительски собраний, общешкольных и классных родительских комитетах, заседания Совета школы с целью ознакомления программами воспитания;	Сентябрь – октябрь 2007г. По плану По плану Постоянно По плану	Администрация Администрация Администрация, психолог Администрация Администрация
Аналитическое	Анализ программ основного и дополнительного образования; Анализ внеклассных мероприятий; Анализ уроков, занятий дополнительного образований; Анализ состояния правонарушений; Анализ диагностических исследований.	Май, сентябрь (ежегодно) Постоянно Постоянно Постоянно По плану	Зам. Директора по ВР и УВР Зам. Директора по ВР и УВР Зам. Директора по ВР и УВР Зам. Директора по ВР Зам. Директора по ВР, психолог.
Методическое	Проведение тематических пед. советов: Духовно – нравственное воспитание – основа воспитания личности; Проблемы современной семьи и пути их решения; Формирование правового самосознания. Разработка целевых программ: профилактической работы «Азбука успеха»; психолого- педагогического сопровождения подростков «группы риска»; работы с семьей «Семья и школа»; правового воспитания «Жизнь по закону»; по духовно – нравственному воспитанию по военно – патриотическому воспитанию «Честь имею»; Разработка программ по дополнительному образованию Создание системы органов ученического самоуправления традиционных и кадетских классов.	Март 2007г. Октябрь 2007г. Март 2008г. Сентябрь – октябрь 2007 Сентябрь – октябрь 2008 Октябрь – ноябрь 2007г. Февраль – апрель 2008г. Февраль 2009г. Апрель – май 2009г. Август – сентябрь 2007г. Апрель – май 2007г.	Зам. Директора по ВР Зам. Директора по ВР Зам. Директора по ВР, психолог Зам. Директора по ВР Зам. Директора по ВР Зам. Директора по ВР Зам. Директора по ВР Зам. Директора по ВР Зам. Директора по ВР, старшая вожатая

Содержание деятельности на 3 и 4 этапах

Направление	Содержание	Сроки	Ответственные
Аналитическое	1. Анализ эффективности ВСШ (различные критерии)	По плану	Заместитель директора по ВР, психолог
	2. Анализ внеклассных, внешкольных мероприятий, занятий кружков, уроков	постоянно	Администрация, руководители ШМО
Организационное	1. Организация и проведение педсоветов, семинаров, заседаний ШМО, круглых столов, родительских собраний, заседаний Совета, мониторинговых исследований школы по проблеме ВСШ	постоянно	Администрация
	2. Участие в конкурсах ВСШ	Постоянно	Администрация
Методическое	Проведение педсоветов: «Перспективы развития ВСШ» «Психолого-педагогическое сопровождение ВСШ» «Новые педагогические технологии»	Октябрь 2010 г. Март 2010 г. Апрель 2010	Заместитель директора по ВР Заместитель директора по ВР, психолог Заместитель директора по ВР
	2. Заседание ШМО классных руководителей: Круглый стол «Использованные резервы развития ВСШ» Семинар «Развитие органов ученического самоуправления» Семинар «Использование воспитательных возможностей среды в ВСШ»	Ноябрь 2010 Декабрь 2010 Февраль 2011	Заместитель директора по ВР, руководитель ШМО классных руководителей Заместитель диреткора по ВР старшая вожатая Заместитель диреткора по ВР, социальный педагог

7. Критерии результативности

Для оценки состояния и результативности функционирования программы развития были определены критерии и показатели эффективности.

Критерии эффективности	Показатели	Диагностические средства
1. Сформированность познавательного потенциала личности учащегося	Освоение учащимися образовательной программы; Развитость мышления; Познавательная активность учащегося; Сформированность учебной деятельности.	Статистический анализ текущей и итоговой успеваемости; Педагогическое наблюдение;
2. Сформированность нравственного потенциала личности	Нравственная направленность личности; Отношение учащихся к Родине, обществу, семье, природе.	М. И. Рожков «Нравственные ориентиры»; М.. И. Рожков «Уровень социальной адаптированности, автономности, нравственного потенциала »; педагогическое наблюдение
3.Ссформированность физического потенциала учащихся	Состояние здоровья учащихся; Развитость физических качеств.	Статистический медицинский анализ состояния здоровья учащихся; Выполнение контрольных нормативов
4. Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью в школе	Комфорность ребенка в школе; Эмоционально – психологическое положение ученика в школе (классе).	А. А. Андреева «Изучение удовлетворенности учащимся школьной жизни»; Л. В. Бойбородова «Мнение детей об организации воспитательной работы в ОУ»; А. А. Андреева «Оценка родителями помощи ОУ в воспитании их детей»; 4. Ж. Морено Социометрия.
5.Сформированность общешкольного коллектива	Состояние эмоционально – эмоционального отношения в коллективе; Развитость самоуправления; Сформированность совместной деятельности.	Л. И. Фридман «Наши отношения»; М. И. Рожкова Социометрический эксперимент
6. Конкурентно способность школы.	Поступление выпускников в ВУЗ; Участие учащихся и педагогов в смотрах, конкурсах, соревнованиях; Отток учащихся в другие учебные заведения.	Статистический анализ поступающих учащихся в ВУЗы; Статистический анализ участия учащихся, педагогов в смотрах, конкурсах, соревнованиях; Педагогическое наблюдение; Статистический анализ движения учащихся;

8. Ресурсное обеспечение программы


Школа располагает собственными финансовыми ресурсами, которые складываются от дополнительных платных образовательных услуг, арендной платы, благотворительной помощи родителей, предпринимателей.

Материально техническая база школы:

– спортивный зал,

- стадион,

- 33 учебных кабинета,

- 2 компьютерных класса (22 компьютера),

- учебные мастерские,

- библиотека,

- кабинет психолога,

- медицинский кабинет,

- стоматологический кабинет,

- кабинет хореографии,

- актовый зал,

- методический кабинет,

- методический кабинет по преподаванию предметов духовно-нравственного цикла

- столовая на 180 посадочных мест.

Техническое оснащение школы: интерактивный комплекс, 2 ноутбука, 2 мультимедийных проектора, 3 рабочих места учителя, 1 рабочее место библиотекаря, 3 компьютера, применяемых в административно-управленческой деятельности, медиатека на 128 дисков, сайт в системе Интернет, видеокамера, цифровой фотоаппарат, аудио-, видео-магнитофоны, музыкальные центры, синтезатор, микшерный пульт, усилитель, колонки, микрофоны.


Кадры


Показатели квалификации педагогических работников

Учебный год				2005-2006	2007-2008
Имеют звания	Заслуженный учитель РФ			1	1
	Отличник народного просвещения			5	5
Награждены грамотой		Министерства образования РФ		4	5
		Департамента образования Нижегородской области		10	11
		Администрации г. Арзамаса		2	4
		Департамента образования г. Арзамаса		14	18
Аттес- тованы			На высшую категорию	3	7
			На первую категорию	34	38
			На вторую категорию	15	4
Прошли курсовую подготовку				66 %	89 %
Получили второе высшее образование				1	5
Аспирант ННГУ				1	1

Доступность информационных ресурсов для участников образовательного процесса дала возможность прохождения дистанционных курсов повышения квалификации педагогам школы («Анализ и сопоставление режима, нагрузки и напряженности у учащихся» - Мартьянова Г.А., заместитель директора по УВР, «Intel - Обучение для будущего» - Сулина Н.В., заместитель директора по УВР), участия в интернет конкурсах, викторинах (2006, 2007 год - Областная олимпиада по краеведению), использования Интернет ресурсов в научно-практической деятельности учителей и учащихся.

Педагоги активно участвуют в муниципальных, региональных, федеральных конкурсах. Сулина Н.В., заместитель директора по УВР в 2005 году стала победителем в городском конкурсе «Если бы я был директором». Шершова С.А., учитель начальных классов, в 2006 году заняла 3 место, уступив учителям из лицея и гимназии, в городском конкурсе «Учитель года». Она же является автором проекта «Соработничество во имя жизни», который в 2006 г. занял I место во Всероссийском конкурсе проектов «Православная инициатива».

Буланова А.С., учитель истории, в 2006 году принимала участие в областном конкурсе проектов по военно-патриотическому воспитанию с проектом «Времен связующая нить», ставшим победителем, в 2007 году участвовала в конкурсе «Сердце отдаю детям» и стала победителем в двух номинациях. Шаронова Е.Е., учитель русского языка и литературы, и Хрущева Л.И., учитель английского языка, принимали участие во Всероссийском открытом конкурсе «Педагогические инновации-2006» и получили дипломы лауреата I степени.

В 2007-2008 учебном году педагоги школы участвовали в ежегодных Всероссийских конкурсах и фестивалях, по результатам которых Сазонова Г.Г,, учитель биологии, награждена дипломом Всероссийского фестиваля педагогических идей»Открытый урок», Сулина Н.В., заместитель диреткора по УВР, - свидетельством об участии в конкурсе «Учитель – учителю».


Учебный план МОУ СОШ № 12 для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11-х классов разработан на основе регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области на 2005-2010 гг. (утвержден приказом Министерства образования и науки Нижегородской области от 04.03.2005 г. № 57), для 9-х классов – на основе регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области 2001 г. (утвержден приказом департамента образования и науки Администрации Нижегородской области от 30.03.2001 г. № 104), Закона РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении РФ, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.1178-02, Устава школы.

Вариативность обучения в школе представлена следующим образом:

Учебный год		2005-2006	2006-2007	2007-2008
Система обучения	Развивающая система обучения Л.В. Занкова	4	4	4
	Общеобразовательные классы	19	18	17
	Профильные	1	2	2

Введены новые предметы:

на 1 ступени – «Иностранный язык», «Информатика», факультатив «Основы православной культуры»,

на 2 ступени – «Информатика», «Граждановедение», «Религии России», «Культура речи»,

на 3 ступени – «Основы экологии», «Основы государства и права», «Решение химических задач», «Основы делового общения», «Функциональный подход к решению уравнений, неравенств и их систем с параметрами и без параметров. Применение производной».

Увеличено количество часов на изучение в 4 классе физкультуры на 1 час, в 10-11 классах ОБЖ на 1 час, физкультуры на 1 час. Все это дает свои результаты при участии в конкурсах и олимпиадах.

В дополнительном образовании используются модифицированные программы по следующим направлениям: художественное, военно-патриотическое, спортивное, социальное, туристско-краеведческое и биолого-экологическое.