Мориса Метерлинка «Синяя птица»
| Вид материала | Урок |
- Урок по пьесе-сказке М. Метерлинка «Синяя птица», 42.79kb.
- Метерлинк М. Синяя птица метерлинк, 1151.44kb.
- Информация о проведении III международного фестиваля национальных культур «Синяя птица», 132kb.
- Положение о проведении XI районного конкурса детского творчества «синяя птица 2012», 146.05kb.
- Департамент культуры Новосибирской области Новосибирский государственный театральный, 1101.91kb.
- С. Е. Эстетика творчества Мориса Метерлинка, 43.13kb.
- Уважаемые господа!, 68.28kb.
- Конкурс инструментальных ансамблей и оркестров «Заполярный камертон», 32.67kb.
- Э. Н. Бэкон «Форма синяя птица современного зодчества, предмет настойчивых поисков, 112.61kb.
- Приключения Гекльберри Финна». · М. Метерлинк. «Синяя птица». · Д. Дефо. «Робинзон, 12.83kb.
Урок внеклассного чтения по пьесе Мориса Метерлинка «Синяя птица».
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
Учитель Фисюк В.С.
Цели урока: повторить теоретические сведения о драматическом роде литературы; поработать над лексическим значением ключевых слов урока.
Активизировать самостоятельность исследовательской деятельности учащихся; развивать навыки творческого чтения, углубляющего понимание и переживание событий пьесы; воспитывать осмысленное отношение к жизни.
Оформление доски: запись темы, эпиграфа, ключевых слов урока:
Феерия, ремарка, реплика .
Друг-тот ,кто связан с дружбой сторонник ,защитник кого-либо .
Коварство -злонамеренность, прикрытая показным доброжелательством.
Бессмертие- вечное существование, загробная жизнь.
Память-то ,что связано с умершим (воспоминание о нем, чувства к нему).
Блаженство- полное, невозмутимое счастье.
СТРАНА ВОСПОМИНАНИЙ,ДВОРЕЦ НОЧИ,САДЫ БЛАЖЕНСТВ, ЦАРСТВО БУДУЩЕГО.
Ход урока.
Слово учителя.
Цель нашего урока внеклассного чтения- повторить теоретические сведения о драматическом роде литературы, поработать над лексическим значением ключевых слов урока; обобщить знания , которые мы получили ,отправившись в путешествие с автором пьесы «Синяя птица» Морисом Метерлинком и ее героями, и завершить наше путешествие.
Нельзя говорить о пьесе, не зная особенностей, законов драматического рода литературы.
Давайте вспомним их.
(Учащиеся называют их)
Пьеса М.Метерлинка –феерия. В чем особенность этого жанра?
(Феерия-добро. Стремление к счастью. Жизнь. Феерия- светлый тон. «Феерия» происходит от феи ,в ней светло, она стремится к счастью ,в ней действуют добрые силы. Сказки фееричны. Они всегда хорошо кончаются.
Назвала я наш урок высказыванием Л.Н.Толстого «Счастлив, тот, кто счастлив у себя дома»,а эпиграфом взяла слова русского ученого И. Шевелева «Порой нам снится то, что в жизни невозможно, а жизнь преподносит то ,что и не снилось». (Запись темы и эпиграфа в тетрадь.)
Чаще всего мы с вами желаем друг другу счастья. Мечтаем о счастье. А что такое счастье ? Каким оно бывает? Как его добиться? Как оставаться счастливыми? Над этими вопросами размышляют вот уже почти 100 лет читатели и зрители феерии М. Метерлинка «Синяя птица».
Когда происходит действие пьесы?( В Рождественскую ночь)
-Что это значит?( Может произойти любое чудо).
Пьеса Метерлинка построена на мотиве поиска счастья -Синей птицы.
-Почему именно синей?
-Что еще может символизировать Синяя птица? (удачу,мечту,надежду,любовь).
-Чему учит пьеса Метерлинка?
-Дети собрались в долгий и трудный путь поисков счастья не случайно .Кому нужно было помочь?
-Поход за счастьем ,за истиной начинается прямо в стенах родного дома, где детям открылась первая чудесная истина. Какая? (Человеку необходимо духовное зрение, чтобы увидеть суть вещей ,предметов, явлений.)
-Фея Берилюна надевает Тильтилю на голову зеленую шапочку , и он поворачивает алмаз один раз , другой (Демонстрируется отрывок из кинофильма «Синяя птица»)
-Что происходит со всеми окружающими предметами?
-Почему?
-Каково значение слова друг?
-А как повела себя кошка?
-Каково лексическое значение слова коварство?
-Почему кошка против похода за Синей птицей?
-Почему именно кошке отведена такая роль?
-Какой урок преподносит нам Метерлинк? ( Дружба и коварство всегда идут рядом. Нужно уметь отличать одно от другого .)
В перечне картин пьесы мы угадываем образ дороги, по которой пройдут дети:
Страна Воспоминаний
Дворец Ночи
Сады Блаженств
Царство Будущего
-Почему эти названия пишутся с большой буквы?
-Итак, первая страна, которую посетили дети Тильтиль и Митиль- Страна Воспоминаний. Мы побывали там вместе с ними.
-Почему именно в нее начинается поход за счастьем?
-Какие выводы могли сделать дети после встречи с бабушкой и дедушкой?( Без прошлого нет будущего).
Что утверждает автор?
-А что означают слова «бессмертие» и «память»?
-Эти понятия, как и понятия друг и коварство, тоже идут всегда рядом .Если помним, человек бессмертен.
-Дедушка и бабушка подарили детям Синюю птицу, но она становится черной? Почему?
-Далее дети приходят во Дворец Ночи. Что спрятано и живет в этом дворце?
-Почему для всякого рода загадок, тайн, ужасов, болезней, воин выбран именно Дворец Ночи? Символом чего является Ночь?
-Почему ничто не может остановить Тильтиля?
-Какой символический смысл здесь носит мужество Тильтиля?
(Страх отступает перед Знанием, в Знании- сила.)
-Но пойманные во Дворце Ночи синие птицы оказались мертвыми. Почему?(И эта истина еще не последняя, и она не исчерпывает знания о мире- нужно узнать что-то еще. И это что-то о кроется детям в Саду Блаженств.
Что такое блаженство?(полное, невозмутимое счастье).
Почему Душа света торопится увести детей от тучных блаженств?
На смену тучным блаженствам появляются иные блаженства, которые связаны с духом. О каких истинных блаженствах вы узнали из пьесы?
Блаженство солнечных дней.
Блаженство видеть зажигающиеся звезды.
Блаженство быть справедливым.
Блаженство быть добрым.
Блаженство созерцать прекрасное
Блаженство Материнской Любви.
Какой урок вынесли дети, побывав в Садах Блаженства?
(Нужно уметь наслаждаться истинными блаженствами и ценить их, это очень просто, они всегда рядом.)
И в завершении пути-Царства Будущего.
Почему детям так не терпится родиться?
Какой еще урок преподносит автор?
(Надежда на счастье нужна Человеку всегда, ведь без нее невозможно жить.)
-Как вы думаете, случайно ли М етерлинк сделал царство будущего ярко-голубого, сказочно-голубого. волшебно- голубого цвета?
И вот синяя птица в руках у героев, но она опять поменяла окраску.
Почему это произошло?
Что это значит?
(Обретенную истину нельзя считать абсолютной, нельзя познание считать законченным, познание - процесс бесконечный. Остановка на пути познания – это смерть познания.
Синяя птица в клетке - символ именно такой остановки.
Счастье дается человеку именно в процессе бесконечного приближения к абсолютной истине. )
И вот дети оказываются перед стеной, в ней калитка. Рассвет. Это картина «Прощание».
Прошел год с тех пор, как дети отправились в путь.
Почему год, ведь всего прошла одна ночь?
Может быть ,все это ребятам приснилось? Не это главное. Ведь порой нам снится то, что в жизни невозможно, а жизнь преподносит то, что и не снилось.
А что же жизнь преподносит героям наяву?(Отрывок из кинофильма)
Каков символический смысл этого эпизода?(Надо уметь разглядеть счастье в простых домашних блаженствах, великой радости материнской любви.)
Подаренная больной девочке Синяя птица возвращает радость жи зни,но тут же улетает. О чем это заставляет задуматься?
Счастье нельзя удержать в клетке. Оно свободно как птица Счастье всегда с нами только не бойтесь его искать.)
Слово учителя на фоне музыки из кинофильма «Синяя птица».
Мы с вами живем в одном большом Доме: нашем Мире-планете Земля. Мы не можем надеяться на сказочное счастье .Но, если мы будем чувствовать ответственность за то ,что происходит в нашем Доме, будем стремиться строить будущее с учетом интересов и мнений других людей, сострадать друг другу, нам удастся создать новый Дом- Мир, в котором захочет поселиться Счастье. Ведь счастлив тот ,кто счастлив у себя дома».
Наш урок подходит к концу. Домашнее задание: написать сочинение-размышление «Какие истины мне открыла пьеса «Синяя птица» М.Метерлинка?».
Эпиграфом можно взять мое напутствие:
Если вам среди обид и бед
В пути удачи нет как нет ,
Взгляните вверх и все печали
Развеет голубой привет.