Урок по пьесе-сказке М. Метерлинка «Синяя птица»

Вид материала

Урок

Содержание

План урока.
Методы и приёмы
В итоге путешествия: дети на пороге родного дома, в результате всех скитаний

Подобный материал:

Прокофьева Светлана

Филологический факультет

5 курс магистратура

Итоговый урок по пьесе-сказке М. Метерлинка «Синяя птица».

Цели урока:

Создать атмосферу творческой деятельности и выявить идею пьесы через обсуждение
Развивать мышление, индивидуальные способности через соперничество в борьбе за высокие успехи.
Воспитывать организованность, сплочённость.

Оборудование: план урока, карточки для самооценивания, презентация урока, текст «Синей птицы».

План урока.

Этапы урока	Формы работы	Методы и приёмы	Содержание	Время (мин)
Мобилизующее начало урока	Общеклассная фронтальная	Репродуктивный метод. Вопрос на размышление. Показ 1-го слайда	(1 слайд)	2
Вхождение в тему урока.	Общеклассная фронтальная	Объяснительно-иллюстративный метод. Экспресс-опрос. Проблемный метод. Показ слайдов 2-5	(2, 3 слайд) (4, 5 слайд)	3
Законы урока	Общеклассная фронтальная	Собеседование, согласование общих правил. Показ 6-го слайда	(6 слайд)	2
Проверочное поле. Творчество учащихся. Представление жюри	Инсценирование эпизодов пьесы. Использование общественных ресурсов	Конкурсы: на лучшего актёра, лучшую актрису, лучшую инсценировку. Взаимодействие, сотрудничество. Мотивация для учащихся конкурс. Показ слайдов 7–17	Учащиеся распределены на 5 групп, каждая группа показывает свою картину (7 слайд) (8, 9 слайд) (10, 11 слайд) (12, 13 слайд) (14, 15 слайд) (16, 17 слайд)	20
Рефлексия. Обсуждение идеи пьесы.	Работа в группах	Метод мозгового штурма. Вопросы на понимание, на углублённый анализ пьесы. Показ 18-го слайда. Поиск консенсуса (общее согласие, заключение)	Вопросы друг другу, обсуждение, ответ… - Почему дети не нашли Птицу Счастья в Стране Воспоминаний? (1 группа задаёт вопрос классу) -Почему дети не поймали Синюю Птицу во дворце Ночи? (2 группа задаёт вопрос классу) - Могут ли герои найти Птицу Счастья в Будущем и принести её в Настоящее? (3 группа задаёт вопрос классу) В итоге путешествия: дети на пороге родного дома, в результате всех скитаний они не нашли Синюю Птицу. Почему? (4 группа задаёт вопрос классу) - Что такое истинное зрение? (5 группа задает вопрос классу) (18 слайд)	5
Жюри подводит итоги. Зачитывание лучших сочинений. Рассматривание лучших рисунков и плакатов.	Награждение	Поощрение памятными открытками лучших писателей и художников. Показ слайдов 19–20	Показ лучших работ учащихся: выставка сочинений, рисунков и плакатов… (19 слайд) (20 слайд)	3
Итоги конкурса	Награждение	Поощрение памятными открытками лучших актёров, лучшей группы…	Слово предоставляется жюри (общественные ресурсы).	2
Работа над ошибками Оценивание Обобщение	Работа в группах	Самооценка и взаимооценка учащихся	Учащиеся оценивают свои достижения по карточкам, где обозначены критерии самооценивания: Я сотрудничал? Усердно работал? Высказывал идеи? Вносил предложения? Подбадривал остальных? Участвовал в инсценировке творчески? Рисовал рисунок? Плакат? Писал сочинение?	3

Номинации: «Лучшая театральная группа», «Лучший актёр», «Лучшая актриса», «Лучший писатель», «Лучшая писательница», «Лучший художник», «Лучшая художница»

Вывод:

В ходе урока удалось создать атмосферу творческой деятельности и рассмотреть образы и события пьесы-сказки, раскрыть идею пьесы через обсуждение, развить мышление, индивидуальные способности через творческие задания и соперничество в борьбе за высокие успехи, воспитать организованность и сплочённость действий учащихся.

Домашнее задание: прочтение произведения следующего по образовательной программе.

Список использованной литературы: