Темы контрольных работ для заочников по дисциплинам кафедры психологии и социальной педагогики
Содержание2. Связь психологии с другими с другими отраслями научных знаний
3. Психология как наука
4. Этапы становления психологии
5. Методы исследования в психологии
6. Этапы психологического исследования.
7. Принципы психологии и основные категории.
8. Развитие отечественной психологии.
9. Развитие психики человека и животных
10. Основные психологические теории и их взаимосвязь
14. Гуманистическая психология
15. Когнитивная психология
16. Психологическая теория деятельности
17. Проблема личности в психологии
18. Теории личности
19. Структура личности
20. Индивидуально-типологические особенности личности
24. Эмоции и чувства
25. Воля и произвольность
2. Методы возрастной психологии
3. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки
4. Основные показатели возрастных периодов
5. История развития возрастной психологии
6. Условия и движущие силы психического развития
7. Проблемы развития психики ребенка
8. Психическое развитие и деятельность
Ведущий вид деятельности и его роль в развитии личности
Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте
Общение детей (со взрослыми) в первые 7 лет
Общение со сверстниками в первые семь лет
Учебная деятельность в младшем школьном и подростковом возрасте
Возрастные кризисы и причины их возникновения
15. Внутренняя позиция и развитие личности
16. Социальная единица и уникальная личность
17. Проблема обучения и развития в психологии. История вопроса
18. Проблема периодизации психического развития
19. Возрастная периодизация за рубежом
20. Основные показатели возрастных периодов
21. Новорожденность и младенчество
22. Раннее детство
23. Дошкольный возраст
24. Развитие личности дошкольника
25. Особенности психического развития детей 6 – 7 лет. Готовность к школе
26. Патологическая адаптация к школьному обучению
27. Младший школьный возраст
28. Психические процессы в младшем школьном возрасте
29. Развитие личности младшего школьника
30. Психическое развитие в подростковом возрасте
31. Особенности общения в подростковом возрасте
32.Психические процессы в подростковом возрасте
33. Особенности развития личности в отрочестве
34. Психическое развитие в юношеском возрасте
35. Особенности общения в юношеском возрасте
36. Развитие личности в юношеском возрасте
37. Психология взрослости
38. Поздний (пожилой и старческий) возраст
39. Жизненный путь человека как личности
2. Возрастные особенности усвоения социального опыта
3. Психологические проблемы обучения
4. Основные концепции обучения и их сравнительная роль в организации современного образования
5.Учебная мотивация
6. Развитие познавательной деятельности в процессе обучения
7. Проблема развивающего обучения в педагогической психологии
8. Индивидуализация и дифференциация обучения
9. Самообразование как средство повышения эффективности учебной
10. Психологические особенности оценочной деятельности педагога
11. Педагогическая психология о сущности воспитания в условиях совершенствования воспитательного процесса
12.Нравственное развитие и нравственно воспитание школьников
13.Педагогическое общение
14. Личность индивидуальность и профессиональное мастерство педагога
15. Педагог как руководитель детского коллектива
16. Психология педагогического коллектива
17. Взаимодействие психолога и педагога в учебно-воспитательном процессе.
18. Профессиональная подготовка и личностное развитие педагога
19. Приемы и техника управления учащимися на уроке
20. Технология работы с одаренными детьми
1. Античная психология.
2. Идеалистическая психология Платона.
3. Учение Аристотеля о душе.
4. Учение античных врачей.
5. Арабоязычная наука.
7. Психологическая мысль VII века.
8. Психологические идеи эпохи Просвещения.
9. Зарождение психологии как науки.
10. Экспериментальная психология.
11. Дифференциальная психология.
12. Кризис психологии.
13. Ассоциативная психология.
18. Теория «поля» Курта Левина.
19. Генетическая психология Ж. Пиаже.
21. Аналитическая психология К. – Г. Юнга.
22. Индивидуальная психология А. Адлера.
24. Теория персонализма. Гуманистическая психология.
25. Французская социологическая школа.
26. Описательная психология.
27. Развитие экспериментальной психологии в России.
28. Наука о поведении в России.
29. Пути развития психологии в 20-50 годы XX века.
30. Принцип деятельности в психологии.
1. Введение в психологическое консультирование
2. Принципы психологического консультирования
3. Виды психологического консультирования
4. Организация работы психологической консультации
5. Технология ведения консультативной беседы
6. Структура консультативного процесса
7. Концепции и методы психологической помощи, разработанные в западной традиции и используемые в психологическом консультировани
8. Индивидуальное консультирование.
9. Семейное консультирование, его особенности
10. Производственное консультирование
12. Консультирование родителей по поводу проблем детей раннего возраста
13. Организация и проведение консультирования по вопросам психического развития дошкольников
14. Организация и проведение консультирования детей младшего школьного возраста
15. Особенности психологического консультирования детей подросткового возраста
16. Особенности консультирования старшеклассников
17. Психологическое обследование ребенка в практике консультирования
18. Проблемы коррекции психического развития
19. Основные концепции проблемы воспитания родителей
20. Специфика консультативной работы психолога, работающего в учебно-воспитательном учреждении
21. Психологическая поддержка взрослых
22. Составление коррекционно-развивающих программ
2. Методы социальной психокоррекции коммуникативных нарушений
Метод психокоррекционного воздействия при различных
Психокоррекция работа в группе
Механизмы коррекционного воздействия
Психологические основы работы с привычками, отрицательными психическими состояниями
Особенности составления психокоррекционных программ
Специфика коррекционной работы с детьми с ЗПР
Профилактика и коррекция отклоняющегося поведения подростков
Теория и практика сказкотерапии
Игра как метод психологической коррекции
Использование куклотерапии: в коррекционной деятельности.
Использование проективного рисунка в коррекционной
Невербальные методы коррекционного действия
Техники арт-терапии в практике психокоррекции
Групповые и индивидуальные формы работы
Методы и средства психолого-педагогического воздействия
18. Психокоррекционная работа с семьей
19. Психокоррекция детско-родительских отношений
20.Коррекционно-развивающая работа с детьми младшего
1. Основы психоанализа
2. Теория и практика индивидуальной психологии
3. Аналитическая психология
4. Детский психоанализ
5. Трансакционный анализ
6. Телесно-ориентированная психотерапия
7.Когнитивная психотерапия
8. Поведенческая психотерапия
9. Клиент-центрированная психотерапия
10. Теоретические основы и методы гештальт-терапии
11. Стремление к смыслу в логотерап В. Франкла
12. Эриксоновский гипноз
13. Нейролингвистическое программирование.
14. Позитивная психотерапия
15. Психодрама: теория и практика
17. Проблема неврозов у детей
18. Системная семейная терапия
19. Стратегии и техники супружеской психотерапии
20. Групповая психотерапия
2. Концептуальные основы социальной психологии
3. Природа и функции социальной психологии
4. Системно-структурные компоненты социальной психологии
5. Теоретические основы методологии социальной психологии
6. Характеристика подходов, раскрывающих сущность понятия «общение»
7. Механизмы взаимопонимания в общении
8. Структура взаимодействия в общении
9. Социально-психологические механизмы общения
10. Характеристики личности как субъекта общения
11. Психотехнологии общения личности
12. Понятие и содержание коммуникативной компетентности
13. Источники формирования коммуникативной компетентности личности
14. Понятие психодрамы в социометрической концепции Дж. Морено
15. Психологические механизмы и организаторские принципы психодрамы
16. Технические приемы психодрамы
17. Тренинг активной релаксации
18. Сущность и содержание понятия «малая группа»
19. Теоретические подходы к исследованию групп в отечественной и зарубежной психологии
21. Характеристика содержания понятия «групповая динамика»
22. Механизмы групповой динамики
23. Изменение групповой динамики как социальная технология
24. Проблема конформизма в социальной психологии
25. Теория агрессии Конрада Лоренца
26. Сущностно-содержательная характеристика понятия «альтруизм»
1. История психодиагностики
2. Предмет, объект и задачи психодиагностики
3. Психодиагностические методы
4. Планирование психодиагностической работы
5. Психология психологического эксперимента
6. Психологический диагноз
7. Психологический прогноз
8. Методология диагностики
9. Функции методик и тестов
10. Психометрические критерии научности психодиагностических методик
11. Стандартизованные и нестандартизованные психодиагностические методики
12. Основные этапы обработки результатов
13. Тестовые нормы
15. Интерпретация материала и представление результатов
16. Профессионально-этические нормы работы психолога
17. Психодиагностика и образование
18 . Корреляционный и факторный анализ
19. Актуальные направления исследований в области психодиагностики
20. Концепция проекции
21. Теория проективной психологии
22. Требования к психодиагностической литературе и методическим материалам
23. Практические задачи школьной психодиагностики
24. Психодиагностическое обслуживание воспитания
25. Организационно-техническое обеспечения школьной психодиагностики
Жизненный цикл семьи
3. Внутренняя картина семьи
4. Развитие науки о семье и исторические изменения семьи и брака
5. Проблема половых различий и семейные отношения
6. Подготовка к семейной жизни
7. Добрачный период
8. Проблемы любви и брака
9. Проблемы молодой семьи
10.Удовлетворенность браком и супружеская совместимость
11. Проблемы семейного общения
12. Разрушение брака и семьи
13. Постразводная ситуация
14. Социально-демографические проблемы семьи
15. Психологическая характеристика семей группы «риска»
16. Основные психолого-педагогические модели родительско-детских отношений
17.Родительское отношение к ребенку: определение, типы, влияние на психическое развитие
18. Методы и формы социально-психологической диагностики проблем семьи
19. Основы семейного консультирования
20. Консультирование семьи по поводу сложностей во взаимоотношениях с детьми
21. Оказание помощи неблагополучной семье
22. Дети, воспитывающиеся вне семьи
23. Альтернативные формы брачно-семейных отношений
24. Психологическое здоровье современной семьи
25.Феномен «прощения» в психологии супружеских отношений
26. Материнство как психологический феномен
1. Основные направления использования методов активного социально-психологического обучения
2. Теоретические основы социально-психологического тренинга, как активного метода социально-психологической работы
3. Базовые тренинговые методы
4. Тренинг коммуникативных умений
6. Организация и проведение социально-психологического тренинга
7. Групповая динамика
9. Задачи и роль ведущего в тренинге
10. Технология и эффекты групповой дискуссии как одного из активных методов работы практического психолога
11. Управление групповой дискуссией
12. Групповые тренинги с подростками
13. Использование различных видов тренинга в комплексной работе школьного психолога
14. Игровые методы в работе психолога
15. Тренинг коммуникативной компетентности для школьников
16. Теоретические основы и методические рекомендации для
17. Тренинг навыков профессионально-педагогического общения
18. Тренинг сензитивности
19. Тренинг толерантности.
21. Медитативные техники и аутогенная тренировка в тренинге