В юношеском возрасте

Вид материала

Подобный материал:

1 2

Сравнение среднегрупповых значений
употребления смысловых категорий конструктов

Мы сравнили группы по полу и возрасту. Оказалось, что уровень
развития личностной рефлексии и преобладание «рефлексивного» ССП выше в
старших возрастных группах и преобладает у девушек; «поведенческий» ССП,
характеризующий низкий уровень развития преобладает в младших возрастных
группах и у юношей.

Анализ частот использования выделенных сгилей в разных возрастных
группах показал, что в 15 и 16 лет основную часть испытуемых составляют лица с
«поведенческим» стилем социальной перцепции (более 70%) и небольшую часть - с
«маргинальным» (23-25%). В 17 лет доля лиц с «поведенческим» стилем социальной
перцепции резко снижается (17%). возрастает процент лиц с «маргинальным» стилем
социальной перцепции (54%) и появляются юноши и девушки, направленные на
личностную рефлексию (29%). I !осле 17-ти лет картина остается примерно такой же:
более половины испытуемых используют «маргинальный» стиль социальной
перцепции и четверть испытуемых - «рефлексивный». В 19 лег лишь 4%

испытуемых используют «поведенческий» стиль социальной перцепции, доля лиц с
«рефлексивным» стилем социальной перцепции остается прежней, зато заметно
вырастает процент лиц с «маргинальным» стилем социальной перцепции (рис. 1).

При сравнении особенностей семантики ССП у испытуемых различных
возрастов методом поперечных срезов было обнаружено возникновение
наиболее существенных различий в период 16-17 лет. У испытуемых в
возрасте 17 лет и старше заметно выше доля конструктов, описывающих
позицию человека по отношению к другим людям; конструктов,
характеризующих общий настрой человека, его жизненное кредо
(мировоззрение); свойства темперамента; конструктов, описывающих
морально-волевые качества. Доля непсихологических конструктов
(демографические данные); конструктов, описывающих увлечения и
интересы; аддиктивных, оценочных конструктов у них значительно ниже, чем
у 15-16 летних. Таким образом, мы можем говорить о развитии способности к
личностной рефлексии как одной из основных задач юношеского возраста и о
большей направленности на межличностные отношения девушек.

По мере социализации юношей и девушек их старые системы
конструктов, не обеспечивавшие точного предсказания событий, подвергаются
перестройке, заключающейся в образовании новых конструктов или замене
имеющихся вновь созданными.

На третьем этапе исследования осуществлялось изучение структурных
особенностей выделенных стилей социальной перцепции. Когнитивная
сложность (КС) испытуемых оценивалась по количеству генерированных
конструктов, по относительной сумме квадратов коэффициентов корреляций
конструктов (мера Баннистера), по количеству независимых факторов,
выделенных при анализе данных отдельно для каждого испытуемого, -
категориальных осей сознания (Петренко В.Ф., 1997) и по количеству
смысловых категорий, используемых испытуемым (Шкуратова И.П., 1998).

Сравнение с помощью t-критерия Стьюдента средних показателей КС лиц с
выделенными ССП позволяет нам говорить о том, что система личностных
конструктов испытуемых, использующих «маргинальный» стиль, более
дифференцирована, чем у остальных испытуемых: они используют большее число
конструктов, относительная сумма квадратов корреляций между конструктами
(балл интенсивности Баннистера) у них ниже (рис. 2,3). Когнитивную сложность в

данном случае можно рассматривать как изолированность конструктов, а
когнитивную простоту - как когнитивную интегрированность. Таким образом, у
лиц с «поведенческим» и «рефлексивным» ССП система конструктов более
интегрирована, а у лип с «маргинальным» стилем - дезинтегрирована. Также
можно говорить об открытости системы конструктов в сфере межличностных
взаимоотношений к изменениям при использовании семантически промежуточного
«маргинального» ССП. Ослабление связей между имеющимися конструктами
является непременным условием перестройки системы конструктов.


155-1			05 I	04* _гпле	9 Т
145 *		.л><"	OfiB	\ /	8-	i С" " - \. \
	pSO.OSy	' \р£О,05	оде	рЯ).01\ • /Р*0.05 ■-0.433		i С" " - \. \
135 ■	pSO.OSy	' \р£О,05	о.*п	рЯ).01\ • /Р*0.05 ■-0.433		.odiXY³⁰.⁰⁰¹
	i«	'	0,42		в-
125'	1	2 3	0.4	1 2 3	5	г 1 1 2 3

Количество используемых смысловых категорий оказалось наименьшим
в группе лиц с «рефлексивным» ССП (рис. 4). Мы предполагаем, члены данной
группы пользуются таким же числом категорий для восприятия, описания и
предсказания поведения других людей. Для них смысловая категория
«Отношение к другим людям», значительно преобладающая в их субъективном
семантическом пространстве (60,2 %), вероятно, подразделяется на несколько
более дробных категорий, не учтенных нашей классификацией. Данное

предположение подтверждается тем, что количество категориальных осей
сознания (выделенных факторов) во всех трех группах одинаковое.

Рис.2. Количество
используемых Рис.3. Степень
интегрирова! и юсти
системы конструктов

конструктов

] - «поведенческий» ССП; 2 - «маргинальный» ССП; 3 - «рефлексивный» ССП.

Корреляционный анализ показал, что у испытуемых, использующих
«маргинальный» ССП содержательные характеристики системы конструктов
(особенности ее семантики) наиболее связаны со структурными (28
взаимосвязей). При использовании «рефлексивного» ССП содержание системы
конструктов наименее связано со структурными характеристиками (14
взаимосвязей). При использовании «поведенческого» ССП были обнаружены 22
взаимосвязи между структурными и содержательными характеристиками системы
конструктов.

На четвертом этапе исследования осуществлялась диагностика
предсказательных возможностей системы конструктов и особенностей личности
испытуемых с применением ряда личностных методик (CAT, СМОЛ, СЖО) и
сравнение полученных данных в выделенных группах с помошью t-критерия
Стьюдента, а также выявление взаимосвязей между показателями,
характеризующими ССП, и свойствами личности испытуемых.

Результаты поиска способов самоактуализации (CAT), смысла своей
жизни, «онтологическая значимость жизни» (СЖО) у испытуемых с
«поведенческим» и «рефлексивным» ССП одинаковы. Психологические

механизмы, придающие жизни людей цельность, осмысленность и
упорядоченность разнообразны и не зависят от направленности на те или иные
аспекты бытия.

Испытуемые, относящиеся к группе с «поведенческим» ССП, более
уверенны в своей способности влиять на свою судьбу, чем испытуемые других
групп (р<0,05, ЛКл, СЖО).

Лица с «рефлексивным» ССП более склонны к пессимизму (р<0,05, D,
СМОЛ), чем лица с «поведенческим» стилем. «Рефлексивный» ССП ведет к
увеличению объема знаний о людях, повышению сложности образа
социального мира, что приводит к большим психическим затратам в решении
жизненных проблем. Юношей и девушек с «поведенческим» ССП можно
охарактеризовать как людей действия, они в большей степени склонны к
активной деятельности, чем к размышлениям и интроспекции.

5.1 '
	6,25,		,6.26 :
	\ / ;
S.S -	рм).05 \		PS0.01
м	\ / 1
S.i ■	V5.44
	1	2	3

У испытуемых с «маргинальным» ССП по сравнению с испытуемыми,
использующими «поведенческий» ССП, ниже показатели осмысленности и
эмоциональной насыщенности текущего момента жизни, они также более склонны
к невротическому сверхконтролю (р<0,05, Hs, СМОЛ). Когда предсказательные
возможности системы личностных конструктов, канализируемой по привычным

образцам, теряют свою эффективность, происходит спонтанное включение
рефлексивного уровня рассуждения (попытка найти смысл в происходящем,
повышение контроля за осуществляемой деятельностью).

Испытуемые, относящиеся к «маргинальной» группе, менее способны к
творчеству (Cr, CAT), чем испытуемые двух других групп (рис. 5). По сравнению с
лицами, использующими «поведенческий» ССП, они менее способны к установлению
межличностных контактов (С, CAT), а разница по данной характеристике с лицами,
использующими «рефлексивный» ССП едва не достигает 5% уровня значимости
(рис. 6). То есть у лиц с семантически промежуточным ССП ухудшается способность
к творчеству и установлению глубоких межличностных контактов.

Состояние семантической промежуточности и дезинтегрированности
системы конструктов лиц с «маргинальным» ССП обеспечивает ее невысокую
эффективность в предсказании поведения других людей, что выражается в
снижении способности к творчеству и ухудшении контактности, а также
понижению показателей осмысленности и эмоциональной насыщенности

текущего момента жизни и повышению склонности к невротическому сверх-
контролю по сравнению с испытуемыми, использующими «поведенческий» ССП.

11ри изучении взаимосвязей между показателями, характеризующими ССП,
и индивидуально-психологическими особенностями юношей и девушек с
помощью корреляционного анализа оказалось, что у лиц с «поведенческим» ССП
совершенно отсутствуют корреляции значимого уровня между показателями
осмысленности жизни и всеми параметрами КС. Данные свидетельствуют о том,
что сложность и многомерность восприятия такими людьми опыта в сфере
межличностного восприятия никаким образом не взаимосвязана с механизмами
смыслополагания и обшей осмысленностью жизни.

У лиц с «маргинальным» ССП такие связи появляются (9 связей при р<0,05 и
одна при р<0.01), а с «рефлексивным» укрепляются (6 связей при р<0,05 и 6 связей
при р<0.01). При повышении степени рефлексивности ССП образ социального мира
становится все более связанным с механизмами смыслополагания (табл. 2).
Предсказательная способность системы личностных конструктов и сопутствующее
ей ощущение осмысленности жизни для лиц с «маргинальным» и «рефлексивным»
ССП связаны с интегрированностыо. упорядоченностью системы конструктов и с
небольшим количеством категориальных осей сознания в области межличностных
взаимоотношений. Богатство смысловых категорий конструктов связано с высокими
показателями осмысленности жизни для лиц с «маргинальным» ССП.

Шкалы ежо	Коли ИСП0Л1 конст	I6CTBO зуемых руктов	Количество смысловых категорий		Интсгр ность с KOI1C1	ирован- истемы эуктов	Количество категориальных осей сознания
Шкалы ежо	«марги- пальный" ССП	«рефлек- сивный» ССП	«марги- нальный» ГСП	"рефлек- сивный» ГСП	«марги- нальный» ССП	«рефлек- сивный» ССП	«март- нал ькый» ССП	«рефлек- сивный» ССП
Общая осмысленность жнши		-0.38**	0.21*		0.20*	0.30*	-0.19*	-0.45**
byjyiuec		-0.41**			0.21*		-0.23*	-0.34*
Настоящее		*1 -0.29'**	0.23*		0.22*	0.34*		-0.43 5.39
Прошлое	651 *	-0.31*	0.23*		0.20*	0.38**	-0.28**	-0.43 5.39
Всрав способность ткксй в;гиятт. it судьбу		-0.31*		.

Таб'пща 2

Коэффициенты корреляций
между iiob-aiaicJiflMH осмысленности ЖИЗНИ и когнитивной сложности

Анализ взаимосвязи особенностей семантики и ощущения осмысленности
жизни у лиц с выделенными ССП показал, что при «поведенческом» стиле с разными
показателями осмысленности жизни положительно связаны перечисление конкретных
поведенческих актов, отношения к вредным привычкам, причастности к миру
культуры, особенностей мировоззрения (р<0,05). При «маргинальном» CCII вжмание

к вопросу о вредных привычках оказалось связанным со всеми параметрами
осмысленности жизни (р<0,05-0,001), вероятно именно в этот период решается вопрос
осознанного отношения к употреблению психоактивньгх веществ; указание
особенностей самоотношения связано со слабой верой в собственную способность
влиять на течение жизни. При «рефлексивном» ССП частое упоминание смысловых
категорий «отношение к другим», «отношение к самому себе» и «морально-волевые

качества» отрицательно связано с показателями осмысленное.» жизни (р<0,05-0,001).

У лиц с «поведенческим» ССП высокая иитегрированность системы
конструктов с повышением социально-психологической адаптированности (табл. 3):
с понижением импульсивности и эмоциональной лабильности (р<0,01, Pd, Hs), атак
же- со стремлением преподнести себя в наиболее выгодном свете (р<0,001, L),
вытеснением проблем и конфликтов (р<0,01, К) и снижением аггравации (р<0,05, -F).
У лиц с «маргинальным» ССП повышение количества используемых конструктов
связано с понижением тревожности, а смысловое богатство системы конструктов
связано со снижением пессимистичности (р<0,05, Pd, D). При «рефлексивном» ССП
богатство смысловых категорий личностных конструктов связано с понижением
импульсивности, тревожности и индивидуалистичности (р<0,05, Pd, Pt, Sch), а
большее число категориальных осей сознания в области межличностных
взаимоотношений связано с повышением этих же черт (р<0,05), а также
возрастанием пессимистичности и эмоциональной лабильности (р<0.01, D, Ну).

Показатель самоактуализапии (табл. 4), дающий возможность оценить
способность системы конструктов предсказывать общий ход событии, - ориентация во
времени (Тс) у лиц с «марганальным» ССП связана с б олъшим числом употребляемых
конструктов и смысловых категорий, а закже с иитегрированностью системы
конструктов (р<0,05). Богатство смысловых категорий конструктов связано со

спонтанностью и верой в добрую природу людей (р<0,05, S, Nc). Слабая
иитегрированность, то есть подвижность системы конструктов связана с
повышением способности к творчеству у лиц с «маргинальным» ССП (р<0,05,
Сг). У лиц с «поведенческим» ССП смысловое богатство системы конструктов
ведет к повышению самоуважения (р<0,01, Sr). Связи между показателями
самоакгуализации и когнитивной сложности у лиц с «рефлексивным» не

превышают 5% уровня значимости.

Кроме того, ориентация во времени, как показывают данные регрессионного
анализа, у лиц с «маргинальным» стилем социальной перцепции зависит от степени
и.гтегрированности системы конструктов - чем система конструктов интегрированнее,
тем в большей степени такие юноши и девушки, ощущают неразрывность прошлого,
настоящего и будущего, то есть видят свою жизнь целостной.

Тс = 2,963 + (0,14 ■ NnJ + (0,17 ■ + (0,23 ■ /*..W*-Ф016 • N_MKr)

Где: Тс-ориентация во времени;
Nani- количество конструктов;
Ncatg - количество смысловых категорий;

1цаш,ш-индекс Баннистера (штофированность системы конструктов);
Лао,- количество факюров (категориальных осей сознания).
Примечание: * - коэффициент при переменной У»,™»,»- имеет уровень значимости р< 0,05.

В юности предсказательная способность системы личностных конструктов в
отношении поведения других людей связана с ее упорядоченностью,
интефировашостью. В частности, слабо интегрированная система конструктов лиц
с «маргинальным» стилем социальной перцепции не обладает достаточной
предсказательной способностью, что выражается в снижении их креативности и
способности к установлению межличностных контактов, снижении эмоциональной
насыщенности текущего момента жизни и повышении невротического
сверхконтроля. У лиц с «маргинальным» и «рефлексивным» стилями социальной
перцепции при повышении интегрированности системы конструктов повышаются
показатели осмысленности жизни, самоактуализации. Чем выше ингегрированность
системы конструктов у лиц с «поведенческим» стилем социальной перцепции, тем

менее выражены импульсивность и эмоциональная лабильность.

«Маргинальный» ССП наиболее открыт для изменений, так как он
семантически промежуточный, наименее интегрированный, при этом стиле
выше связь смысловых и формальных характеристик системы конструктов,
также обнаружены более выраженные связи между количеством конструктов,
смысловыми категориями и инструментальными свойствами личности.
«Поведенческий» ССП менее открыт для изменений, так как он семантически
однороден, интегрирован, формальные и содержательные характеристики
системы конструктов образуют меньше взаимосвязей между собой и
инструментальными особенностями личности. По этим же критериям
«рефлексивный» ССП является наименее открытым для изменений.

Проведенные исследования позволяют нам сделать следующие основные
выводы:

В юности существуют семантически отличающиеся друг от друга стили
социальной перцепции, отражающие варианты развития личностной рефлексии:
I) направленный на внешние проявления психической деятельности -
«поведенческий» стиль социальной перцепции; 2)на оценку себя и других
людей по собственно психологическим характеристикам, кроющимся за
внешними поступками «рефлексивный» стиль социальной перцепции;
3) промежуточный «маргинальный» стиль социальной перцепции, находящийся
на стыке двух первых стилей и испытывающий их противоречивое влияние.

«Маргинальный» стиль социальной перцепции, являясь промежуточным но
содержанию, наиболее открыт для изменений. Это обеспечивается слабой
интегрированностью системы конструктов и блыним числом употребляемых
конструктов по сравнению с «поведенческим» и «рефлексивным» стилями
социальной перцепции. Уровень креативности лиц с «маргинальным» стилем
социальной перцепции связан с «рыхлостью», подвижностью системы конструктов.

Предсказательная функция системы конструктов и адаптивность
репертуара поведенческих тактик самой личности связаны со структурной
организацией системы (когнитивной сложностью) и основываются на ее
упорядоченности и интегрированное™, а также смысловом богатстве.

Сложность категориальной системы индивидуального сознания в
области межличностных взаимоотношений у юношей и девушек с
«рефлексивным» стилем социальной перцепции ведет к большим психическим
затратам в решении жизненных проблем. У таких лиц повышается пессимизм,
снижаются показатели субъективного ощущения контролируемости жизни.
Лиц с «поведенческим» стилем социальной перцепции, менее склонных к
интроспекции, можно характеризовать как людей действия.

5. При повышении степени рефлексивности стиля социальной перцепции
структурные особенности восприятия социатъного мира становятся все более
связанными с механизмами смыслополагания и общей осмысленностью жизни.
Осмысленность жизни у лиц с «маргинальным» и «рефлексивным» стилями
социальной перцепции связана с интегрированностью, упорядоченностью
системы конструктов, у лиц с «поведенческим» стилем социальной перцепции

такие взаимосвязи отсутствуют. При этом содержательные особенности
восприятия социального мира имеют разные взаимосвязи с показателями
осмысленности жизни в выделенных группах.

У лиц со стабильными «поведенческим» и «рефлексивным» стилями
социальной перцепции степень дифференцированности в сфере межличностных
взаимоотношений связана с особенностями, влияющими на социально-
психологическую атаптированность, а у лиц с переходным «маргинальным»
стилем социальной перцепции - с особенностями самоактуализации.

«Пульсация» системы конструктов, переходящая от состояния расслабления
к состоянию сжатия и обратно и обеспечивающая ее обогащение, уточнение и
иерархизацию. составляет суть развития личности (Kelly, 1955). В силу наибольшей
открытости ((маргинального» стиля социальной перцепции для изменений и
наибольшего числа членов данной группы, такие лица наиболее подвержены
формирующему сознание и личность влиянию социума (как позитивному, так и
негативному). Так как основная задача возрастного развития в юности заключается в
самоопределении, формировании базовых механизмов самодетерминации личности,
то выявленные варианты развития личностной рефлексии можно рассматривай,
одновременно как отражение этого развития и его инструмент, опосредующий
формирующее воздействие, идущее извне, и направляющий дальнейшие процессы
развития личности.

Основное содержание диссертации изложено в следующих публикациях:

1 Ахметгалеева З.М. Различия субъекптвной иснхоссмаксики юношей и девушек // Паука и
образование: Материалы V Международной научной конференции 26-27 февраля 2004 с / КемГУ
Беловский институт (филиал) - Белово: Ьсловский полмтрафкомбинат. 2004 - ч. 4 С. 402-405. - 0,25
пл.

2. Лхмсттакева З.М. Особенности субъективной семантики и качество жизни // Проблемы
морально-нравственного развития личности и общества сборник научных трудов Кемеровский
государственный университет. - Кемерово: ООО «Фирма Полиграф». 2004. С. 183-187,- 0.31 пл.

Ахмстгалеева З.М Морально-нравственные аспекты бытия в системе личностных
конструктов студентов //1 (роблемы морально-нравственного развития личности и общества: сборник
научных трудов Кемеровский государственный университет - Кемерово: ООО «Фирма Полиграф».
2004. С. 128-132-031 пл

Ахметгалеева З.М. Динамика системы личностных конструктов в юношеском возрасте //
Развитие и современное состояние теоретических и прикладных социально-психологических и
психолого-педаготических исследований в системе образования Материалы Псероссийской научно-
практической конференции, Иваново, 26-27 ноября 2004 i Вып 2. - Иваново. Иван roc ун-т. 2004. С.
10-13.-0,25 пл.

5 Ахмстгалеева З.М. Содержательные стороны социальной перцепции и особсиност
самоакгуалиэации в юношеском возрасте // В.М. Бехтерев и современная ПСИХОЛОГИЯ Материалы
докладов всероссийской научно-практической конференции. Казань. КГУ. 29-30 сентября 2005 года -
11снтр инновационных технологий. 2005. Отв рея проф. JIM. 1 клюв. Том I, cip. 125-132 - 0.75 пл.

6 Ахмстгалеева 3 М Содержательные аспекты социально-перцептивного стиля в юношеском
возрасте // XX Мерлинские чтения: «ВС Мерлин и системное исследование индивидуальности
человека»: Материалы межра иональной юбилейной научно-практической конференции, 19-20 мая
2005т.. Пермь. В 3 частях Часть II / Науч. ред. Б Л Вяткин отв ред Л.А Водочное. - Псрм гос. пел
ун-т. - Пермь. 2005. t 113-118- 0,5 пл

7. Лхмспаксва ЗМ Динамика социалыю-псрткптивного СТИЛЯ в юношеском возрасте //
Реалии и перспективы психологической науки и практики в российском обществе: Материалы

Нол ред. РА Ахмерова, ГС Прьмина - Паосрсжныс челны, пая nrwimyia jnpamn..,..,,, «о».
С. 97-106.-0,62 пл.

8. Ахметгалеева З.М. Содержание системы личностных конструктов современных юношей и
девушек // Вестник ГОУ ВНО УГТУ-УПИ. Трансформация российского общеепш и актуальные
проблемы социологии: материалы Всероссийской научно-практической конференштн «XV Уральские
социологические чтения «Возрождение России общество - управление - образование культура -
молодежь». Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-У11И. 2005 № 3(55). 4.2. С. 135-137. - 0,19 п.л.

Ахметгалеева З.М. К вопросу о когнитивной сложности как характеристике
индивидуальности // Вестник КемГУ. 2005 К» 2(22). С. 29-32. - 0.25 п.л.

Ахметгалеева 3 М. Трансформация сознания в юношеском возрасте // Ананъевскне чтения
- 2005: Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения - 2005» / Под редакцией
ПА. Цветковой. Л.М Шипициной. - СПб: Издательство С-Петербургского уштверситета. 2005.
С. 45(М52.-0.19п.л.

Ахметгалеева З.М. Когнитивная сложность в структуре личности юношей и девушек//
Психология способностей: Совремсшюе состояние и перспективы исследований: Материны научной
конференции, посвященной памяти В.Н Дружинина, ИП РАН, 13-20 сентября 2005 г - М.. Изд-во
«Институт психологии РАН», 2005. С. 152-156 - 0,31 пл.

Ахметгалеева З.М. Творческий цикл в системе личностных конструктов // Психология
познания: исследовательские традиции и новые подходы: I всероссийская школа-семинар молодых
ученых, ИП РАН, Москва. 5-8 декабря, 2005. -0.25 п.л

Ахмсггалеева З.М. Перестройка системы личных конструктов и самоактуализатшя
личности // Известия ТРТУ. Тематический выпуск «Гуманитарные проблемы современной
поколоти». - Таганрог Изд-во ТРТУ, 2005. №7(51). С. 63-64. - 0,12 пл.

Ахмсггалеева 3 М, Михайлова В 11 Гранины юности // Образование, наука, инновации -
вклад молодых исследователей материалы 1 (XXXIII) Междатародной научно-практической
конференштн / Кемеровский госуниверсигст Кемерово: Полиграф 2006 - Вып. 7.-T.I С. 341-342 -
0,13 п.л. (в соавторстве с Михайловой B.I L 50% личного участия).

Ахмстгалеева З.М Развитие внутренне о мира человека в юности II Вестник КемГУ. 2006.
№ 1(25). С. 86-89. - 0Д5 пл.

Подписано к печати 16.11.06. г.
Формат 60x84 V|₆.11ечать офсетная.
Печ, л. 1,5. Тираж 100 экз. Заказ № 174/Л ¥9

ГОУ ВПО «Кемеровский госуларственньш университет».
650043, г. Кемерово, ул. Красная, 6.

Отпечатано в типофафии издательства «Кузбассвузизлат».
650043, г. Кемерово, ул. Ермака 7-

Blog

В юношеском возрасте