Вера Ивановна Либкина Содержание доклад

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

Администрация г. Подольска

Комитет по образованию

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

«Результаты деятельности муниципального
общеобразовательного учреждения «Лицей № 1»
г. Подольска Московской области
в 2007-2008 учебном году
и перспективы его развития»

Директор МОУ «Лицей № 1»

Заслуженный учитель РФ,
Отличник народного просвещения

Вера Ивановна Либкина

Содержание доклада

I. Без прошлого нет настоящего. (Вступление)

II. Для кого и для чего нужен лицей? (Миссия лицея)

III. Пускай не покинет нас дух просвещенья. (Кадры)

IV. Мы создали Страну Образования, в которой нет для творчества

преград. (Содержание образования)

V. Всему основа кропотливый труд. (Образовательные результаты)

VI. И в будни, и в праздники с мыслью о детях… . (Воспитательная

работа)

VII. Все новое нуждается в развитии. (Ресурсы)

VIII. Смотреть в грядущее пора. (Ближайшие перспективы)

I. «БЕЗ ПРОШЛОГО НЕТ НАСТОЯЩЕГО»

«Настоящему, чтобы обернуться

будущим, требуется вчера»

И.Бродский

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей№1» - одно из старейших учебных заведений города, отличающееся богатой историей и традициями.

Лицей прошел путь от Реального училища, основанного в 1912, до одного из ведущих образовательных учреждений города Подольска:

1992 год - школе № 1 присвоен статус «Школа-лицей»;
1995 год - школе-лицею присвоен статус «Лицей», образовательное учреждение становится лауреатом и дипломантом конкура «Школа года - 95»
2006 год - в Приоритетном национальном проекте «Образование» лицей стал победителем конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы. Получил грант в размере 1 млн. рублей. В списке школ-победителей занял третье рейтинговое место среди городских школ области и четвертое среди городских и сельских.
2006 год – лицей-дипломант конкурса «Лучшие школы Подмосковья-2006»
2006 год - лицей удостоен специального диплома конкурса «Лучшие школы России – 2006»;
2007 год - учебное заведение отметило свое 95-летие.

Проведение через каждые 5 лет встреч выпускников прошлых лет «О времени и о себе» и праздновании на них Дня рождения школы по инициативе выпускников стало доброй традицией в работе лицея с 1982 года (70-летия учебного заведения). За эти годы праздник приобрел поистине всена-родное значение для всего города. На него съезжаются не только подольчане, но и выпускники из других городов Московской области и России. Празднованию 95-ти летия предшествовала большая и кропотливая подготовка, в которой участвовали педагоги, учащиеся, родители, бывшие выпускники. На заседаниях Управляющего и педагогического советах, Совета выпускников и старшеклассников, в творческих группах обсуждались вопросы организации праздника. Результатом краеведческой работы стала книга «И озарится светом ум», выпущенная при поддержке Главы Администрации города Н.И.Пестова, под редакцией доктора исторических наук, заслуженного учителя Российской Федерации, члена Союза писателей России, автора книг по истории Подольска, составителя первых программ по истории Подольского края для общеобразовательных школ Панкова Дмитрия Дмитриевича. Книга вызвала большой положительный резонанс и отклик у общественности.

II. ДЛЯ КОГО И ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН ЛИЦЕЙ?

Миссия лицея – выявление и развитие способностей каждого обучаемого, удовлетворение разнообразных интересов и требований социального заказа, создание условий для формирования свободной, физически здоровой, духовно богатой и интеллектуально развитой личности, обладающей основами научно-технического мышления в области естественно-математических наук, способной к продолжению образования и овладению профессиональными знаниями и навыками в МЭИ, МГТУ им. Н.Э.Баумана и других вузах. Лицей видит свое предназначение в оказании помощи выпускникам в приобретении своего социального статуса, профессиональном определении, успешной реализации в настоящем и будущем.

Ш. ПУСКАЙ НЕ ПОКИНЕТ НАС ДУХ ПРОСВЕЩЕНЬЯ

«Коллектив – это не безликая масса.

Он существует как богатство индивидуальностей»

А.А. Сухомлинский

Состав руководства

№№ пп	Должность	Фамилия, инициалы	Стаж	Квалификационная категория
1.	Директор лицея	Либкина В.И.	37	высшая
2.	Заместитель директора по УВР	Захарова С.В.	32	высшая
3.	Заместитель директора по УВР	Фролова Е.М.	19	высшая
4.	Заместитель директора по научно-методической работе	Неудахина О.А.	13	первая
5.	Заместитель директора по ВР	Климова С.В.	4	вторая

В лицее пять педагогов являются победителями конкурса ПНПО

Среди них - учитель химии М.Х. Хайруллин, получивший премию губернатора Московской области Б.В.Громова в 2008 году за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование. За вклад в развитие муниципальной системы образования и высокие показатели профессиональной деятельности удостоен именной премии главы г. Подольска Н.И.Пестова. Руководит городским методическим объединением учителей химии. Осуществляет тесную связь с учеными. Проводит региональные семинары по проблемам преподавания химии с приглашением автора учебно -методического комплекта по химии, Героем Социалистического Труда, кандидатом педагогических наук Пасечником Борисом Николаевичем, доктором педагогических наук, заведующим лаборатории химии Ленинградского областного института последипломного педагогического образования Шаталовым Максимом Анатольевичем и другими.

«Тесная связь химии с материалом смежных пред-метов, в первую очередь естественно-математического цикла, показывает, насколько важно строить обучение с использованием внутри-предметных и меж-предметных связей как средств и механизмов интеграции».

Двенадцать педагогов лицея в 2007-2008 учебном году удостоены ежегодной именной премии главы города Подольска Н.И.Пестова «За вклад в развитие муниципальной системы образования и высокие показатели профессиональной деятельности».

Захарова Светлана Васильевна – заместитель директора по УВР

Тема инновационного опыта:

«Взаимосвязь педагогических технологий и технологий управления качеством образования на основе новых информационных технологий»

Программа информатизации лицея находится в процессе развития. Можно отметить положительную динамику ее выполнения на данном этапе. Некоторые модульные преобразования выполнены: ИКТ активно внедряются в учебный процесс, улучшилось ресурсное обеспечение, начата информационно - имиджевая деятельность. В 2008-2010 годы предстоит осуществить принцип информационного единства, который основывается на принципе системного подхода.

Неудахина Оксана Александровна - классный руководитель

10-го класса медхимбиологического профиля

Тема инновационного опыта:

«Развитие интеллектуально-познавательной сферы жизни учащихся»

«Один год у меня не было классного руководства, и тогда я поняла, что невозможно понять и почувствовать всю прелесть педагогической профессии без работы в качестве классного руководителя. Я ощущала себя без класса почти не нужной. Ведь день начинается всегда с них: все ли пришли в школу, здоровы ли, напомнить пересдать зачет, сделать объявление по поводу предстоящего мероприятия, узнать, кто сегодня не обедал, еще раз поговорить о пользе горячего питания для молодого, растущего организма, и многое, многое другое».

Головкина Ирина Михайловна – педагог психолог

Тема инновационного опыта:

«Профессиональное сопровождение

обучающихся лицея»

Под руководством педагога-психолога в старших профильных классах обучающиеся не только углубляют знания по профильным предметам, но и осознанно работают над своим личностным ростом.

Еделькина Марина Михайловна - учитель русского языка и литературы

Тема инновационного опыта:

«Использование технологий опережения и интенсивного обучения на уроках русского языка»

Важным элементом работы считает использование разнообразных печатных, экранных, звуковых, электронных средств. Новой и интересной формой для обучающихся стало сообщение с использованием иллюстративного, информационного материала, выполненного на компьютере. Ученики с увлечением изучают учебный материал, а затем представляют его не только в письменной и устной, но и в наглядной форме, подобрав или оформив ряд иллюстрирующих слайдов.

Более 10 лет является руководителем кафедры учителей русского языка и литературы лицея.

Епифанцева Нина Валентиновна - учитель математики

Тема инновационного опыта:

«Лекционно-семинарская зачётная система преподавания алгебры и начал анализа в 10-11 классах научно-технического профиля»

Семнадцатый год преподает математику в классах научно-технического профиля, используя лекционно-семинарскую зачетную систему. На базе комплекса «Школа- ВУЗ» при Московском энергетическом институте вырастила не одно поколение выпускников, ставших студентами этого вуза.

Хондавова Тамара Михайловна – учитель информатики и ИКТ

Тема инновационного опыта:

«Внедрение современных информационных технологий в обеспечение высокого уровня обучения»

Обучает учащихся эффективному использованию информационных ресурсов для своего образования. Рассматривает компьютерные технологии как средство творческого самовыражения учащихся через задачу освоения ими современной методологии приобретения знаний.

Свинаренко Марина Леонидовна – учитель английского языка

Тема инновационного опыта:

«Использование УМК «Английский язык нового тысячелетия», как одна из тенденций вариативности обучения английскому языку»

«Несомненной удачей курса «Английский нового тысячелетия» для 10-11 классов является его содержание. Использование современных УМК помогает сформировать и постоянно поддерживать интерес учащихся к изучению английского языка; дает возможность учащимся проявить свою индивидуальность»

Бардусова Наталия Александровна - учитель французского, английского языков

Тема инновационного опыта:

«Использование современных технологий в преподавании французского языка»

Владеет тремя иностранными языками - французским, английским и немецким. Убеждает детей в необходимости изучать несколько языков. Считает, что изучение языков - это способ воспитания толерантной, талантливой, способной к сотрудничеству личности.

Своего ученика, выпускника, человека будущего видит достойным гражданином России, осознающим свое место в спектре культур, компетентным и активно действующим профессионалом.

Дитя лицея и науки

Он - молод, строен и красив,

Он полон мысли, полон чувства,

Ответственен и трудолюбив.

Каплуновский Геннадий Евгеньевич – преподаватель основ безопасности и жизнедеятельности

Тема инновационного опыта:

«Образовательная область ОБЖ как основа обучения и воспитания учащихся»

В процессе образовательной деятельности формирует у учащихся умение ориентироваться в различных жизненных ситуациях, взяв за основу воспитание в них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, приобретение ими привычек здорового образа жизни.

Мазур Михаил Михайлович – учитель технологии

Тема инновационного опыта:

«Создание условий, ведущее к успешному

трудовому воспитанию учащихся лицея»

Оказывает огромное воспитательное воздействие на ребят, формирует личность, учит точности, аккуратности, предприимчивости. Главным критерием работы педагога является убежденность, что трудовое воспитание способствует адаптации личности в коллективе, раскрывает ее индивидуальность. На протяжении семи последних лет его обучающиеся ежегодно занимают первые места на городских олимпиадах.

Божек Людмила Семеновна – заведующая библиотекой

Тема инновационного опыта

«От первого визита - к Читателю

с большой буквы»

Считает важным для себя умение работать в одной упряжке: родители - учитель-библиотекарь-читатель. В работе руководствуется крылатой фразой Д.Дидро: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Возглавляет клуб «Читай-ка». При библиотеке работает клуб «Книголюб», проходят занятия с использованием мультимедийных средств,. таких как: «Презентация библиотеки», «Моя любимая книга», «История одного шедевра».

Мероприятия по продвижению РКПМО

(Диссеминация опыта)

Проведение семинара « Теория и практика подготовки публичного доклада муниципального общеобразовательного учреждения» (28.09.2007г.). Директор МОУ «Лицей №1» В.И. Либкина.
Выступление на МО учителей начальных классов победителя ПНПО М.Ю. Бондаренко «Факультативные курсы в начальной школе».
Мастер-класс «Урок художественного труда в начальной школе» учитель М.Ю. Бондаренко, победитель ПНПО.
Региональный семинар «Концепция естественно-научного образования на современном этапе», выступление учителя химии, участника конкурса ПНПО-2008года М.Х. Хайруллина.
Консультационные занятия для учителей начальной школы города победителя ПНПО-2006 года С.В. Федюшкиной «Методика преподавания курса «Окружающий мир О.Т. Поглазовой »(Ежемесячно)
Консультационные занятия для учителей биологии города победителя ПНПО-2007 года И.С. Голышевой (Ежемесячно)
Выступление на семинаре для участников ПНПО «Образование» в Информационно-методическом центре учителя начальных классов победителя ПНПО – Бондаренко М.Ю.
Выступление на областной конференции в Педагогической академии последипломного образования ( г. Москва) победителей ПНПО -2007– Бондаренко М.Ю. и Голышевой И.С.
Участие в окружной научно-практической конференции учителей победителей ПНПО Голышевой И.С., Бондаренко М.Ю., Ершовой Л.В., Федюшкиной С.В.
Научно-практический семинар «Обучение методам естественно-научного познания в курсе химии », М.Х. Хайруллин.
Мастер-класс педагога-психолога Головкиной И.М.
Совместный мастер-класс учителей, победителей ПНПО И.М. Голышевой и М.Ю. Бондаренко «Проектная деятельность учащихся. Заседание научного общества «Спектр» (секция естественно-научного направления «Аист»)».
Участие в городской конференции «Проектная деятельность учащихся начальной школы», кафедра психологии и педагогики начального образования, И.С. Голышева.
Участие в экспертизе документов школ-претендентов в рамках ПНПО, заместитель директора по УВР Захарова С.В.

В современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем значительно возрастает роль курсовой подготовки. В истекшем году 17 педагогов повысили уровень своих педагогических знаний на курсах повышения квалификации при Педагогической академии последипломного образования, 4 – в АСОУ, 1 – в Институте открытого образования (МГОУ), 1 – в государственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области.

Динамика прохождения курсов повышения квалификации

педагогическим коллективом лицея

Активно внедряются ИКТ-технологии в образовательный процесс. При проведении уроков, элективных курсов, индивидуальных занятий, педагоги используют собственные презентации и диски с обучающими программами. Учителя создают дидактические и методические материалы с применением компьютера (в печатном виде и электронном варианте). Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе в этом году составляет 3/5.

Аттестация является одним из основных способов стимулирования профессионального развития кадров. В 2007-2008 учебном году прошли аттестацию 5 педагогов. В течение четырех лет аттестация учителей проходит в форме творческого отчета с использованием мультимедийных средств. Такая форма аттестации получает ежегодно высокую оценку аттестационной комиссии и позволяет не только обобщить опыт, но и наглядно его продемонстрировать. В рамках отчета состоялось выступление из опыта работы, открытые уроки, систематизировался и оформлялся методический и дидактический материал. В течение года была организована индивидуальная работа с аттестуемыми учителями, проводились консультации по требованиям к описанию опыта педагогической работы при аттестации на высшую категорию, инструктивно-методическая консультация для учителей, планирующих проходить аттестацию в следующем учебном году.

В течение года более 30% педагогов лицея участвовали в работе экспертных групп по аттестации учителей школ города.

Переход коллектива лицея на новую систему оплаты труда в рамках РКПМО явился стимулирующим фактором в работе каждого работника лицея, поддержкой педагогов, разрабатывающих и стремящихся к реализации авторских программ, курсов, пособий, экспериментальной, научно-исследовательской и инновационной деятельности. Повысилась ответственность учителя за внедрение новых методов и приемов работы в практику преподавания предметов.

IV. МЫ СОЗДАЛИ СТРАНУ ОБРАЗОВАНИЯ,

В КОТОРОЙ НЕТ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА ПРЕГРАД

Нет лучше метода сообщения уму знаний, чем метод

преподнесения их в возможно более разнообразных формах.

Д.Максвелл

Учебный план лицея содержит предметные программы, обеспечивающие освоение содержания современного образования, отвечает требованиям концепции стандарта общего образования.

Учителя организуют учебную деятельность, используя активные формы, направленные на развитие мотивационной сферы, что позволяет максимально использовать потенциал ребенка и направить его развитие на самореализацию. Таким образом, обучение носит характер сопровождения, развития, при этом основным принципом становится развитие природного потенциала каждого лицеиста, а не просто нагружение его багажом знаний. Учебный план лицея составляют предметные программы, обеспечивающие освоение ведущих форм современного среднего образования, включающего научную, технологическую, гуманитарную подготовку.

Ступень обучения	Структура классов
Начальное общее образование	9 классов традиционного обучения; 7 классов с расширенной подготовкой (английский язык)
Основное общее образование	15 классов с расширенной подготовкой: 3 пятых класса (информатика, математика, литература, французский язык); 3 шестых класса (русский язык, литература); 3 седьмых класса (алгебра, информатика, химия); 8а класс с расширенной подготовкой научно-технического направления (физика); 8б класс с расширенной подготовкой медхимбиологического направления (биология, информатика и ИКТ); 8в класс с расширенной подготовкой естественно-научного направления (физика, информатика и ИКТ); 9а класс с расширенной подготовкой научно-технического направления (физика); 9б класс с расширенной подготовкой медхимбиологического направления (биология, химия, информатика и ИКТ); 9в класс с расширенной подготовкой естественно-научного направления (физика, информатика и ИКТ). Предмет второй иностранный язык – французский изучается с 8-ого по 11 класс
Среднее (полное) общее образование	2 класса с профильной подготовкой: 10а научно-технический профиль (БУП 2004г.); 10б химбиологический профиль (БУП 2004г.); 4 класса с расширенной подготовкой: 10в естественно-научного направления (физика, химия, алгебра и начала анализа); 11а класс научно – технического направления (алгебра и начала анализа, физика, информатика и ИКТ); 11б класс медхимбиологического направления (биология, химия, алгебра и начала анализа); 11в класс естественно-научного направления (химия, физика, биология, алгебра и начала анализа). Предмет второй иностранный язык – французский изучается с 8-ого по 11 класс

Образовательная программа первой ступени

(начальная школа)

В начальной школе используются программы, составленные на основе примерных. Задачи, стоящие на первой ступени обучения включают в себя обеспечение достаточно прочной базисной общеобразовательной подготовки, создание условий для проявления и развития способностей и интересов обучающихся, формирование желания и умения учиться и на этой основе обеспечение у ребенка чувства собственной компетенции.

В учебном плане начальной школы доминируют предметы познавательной, коммуникативной и целостно ориентированной деятельности.

Компоненты деятельности	Учебные предметы
Познавательный	математика, окружающий мир, трудовое обучение
Коммуникативный	русский язык, литературное чтение, английский язык
Физический	физическая культура
Целостно ориентированный	литературное чтение, обществознание
Эстетический	изобразительное искусство, музыка

Программа обеспечивает возможность получения всеми обучающимися начальных классов начальной образовательной подготовки с учетом их потребностей и склонностей, а также создает условия , способствующие развитию познавательных интересов и активному формированию личности каждого обучающегося.

Образовательные программы второй ступени

(основная школа 5-9-е классы).

Образовательные программы второй ступени направлены на освоение форм и методов предметного знания. Образовательная программа включает в себя расширенное изучение (за счет лицейского компонента) предметных областей, составляющих классическую, универсальную основу познавательного опыта личности.

В 5-х -6-х классах - осуществлен переход на БУП, позволяющий перейти на профильное обучение в соответствии с приказами Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». За счет компонента образовательного учреждения расширена на один час программа по математике и литературе. Для приобщения учащихся к богатству отечественной и мировой культуры и формирования духовно-нравственных личностных качеств лицеистов ведется факультативный курс «Мировая художественная культура» и «Основы православной культуры». .

В 7-х классах - осуществляется мониторинг и исследование профильной ориентации обучающихся за счет дополнительного образования. Вводится раннее обязательное изучение химии. На один час расширено изучение алгебры и на 2 часа информатики и ИКТ.

8-9-е классы - с 8 по 11 классы вводится изучение второго иностранного языка - французского. Образовательная программа 9-х классов предусматривает продолжение образования с учетом специализации по направлениям, выбранным в 7 классе, дальнейшее самоопределение в выбранном направлении обучения.

Образовательные программы третьей ступени

(10-11-е классы)

Обучение на третьей ступени является профильным, ведется по программам повышенной сложности, предусматривает организацию активных форм творческой, самостоятельной деятельности учащихся, выполнение ими работ исследовательского характера. Продолжается разноуровневое изучение основных предметов.

Blog

Вера Ивановна Либкина Содержание доклад

Содержание