Руководство и управление

Вид материала

Руководство

Содержание Основные цели деятельности Центра Основные задачи деятельности Центра Методическая тема Приоритетные направления развития образовательной системы Центра на 2007- 2008 уч. год 4. Организация образовательного процесса 5. Условия обучения в Центре 6. Руководство и управление Состав Совета Центра. 7. Основные достижения обучающихся Центра в 2007-2008 учебном году Документ, подтверждающий достижение Областной уровень Региональный, межрегиональный уровни Всероссийский, международный уровни Всего по результатам участия обучающихся в конкурсах, выставках, фестивалях

Подобный материал:

• «управление менеджмент руководство», 654.57kb.
• Технология успешного управления образовательным учреждением, 393.71kb.
• Руководство выставкой-ярмаркой Общее руководство по проведению выставки-ярмарки осуществляет, 47.14kb.
• Лекция 15. Модуль «Управление в системах», 23.46kb.
• Конспект лекций по курсу «управление качеством», 1507.97kb.
• Конспект лекций по курсу «управление качеством», 1487.57kb.
• «управление проектами в сфере бизнеса», 21.93kb.
• Протокол №2 Заседания №2 Клуба «Организация, руководство и управление» тгу, 153.88kb.
• Методическое руководство по определению стоимости автомототранспортных средств, 4111.07kb.
• "1С: Управление производственным предприятием 8"– прочный фундамент бизнеса ООО "Форбо, 147.3kb.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр внешкольной работы «Аврора»»


Открытый информационный доклад

о деятельности Центра

(2007 – 2008 учебный год)


Составители: Пикулин Ю. В., директор МОУДОД ЦВР «Аврора»;

Березина М. В., зам. директора Центра.


г. о. Тольятти, 2008

Содержание

	1. Визитная карточка Центра …………………………………………………. 3
	2. Взаимосотрудничество……………………………………………….. ……4
	3. Введение ……………………………………………………………………...5
	4. Организация образовательного процесса ………………………………….6
	5. Условия обучения в Центре …………………………………………………8
	6. Руководство и управление …………………………………………………..9
	7. Основные достижения обучающихся Центра в 2007-2008 уч. году……….10
	8. Заключение……………………………………………………………………13

1. Визитная карточка Центра

Структура образовательного процесса




Туристско-краеведческий блок

• Пешеходный туризм
  
• Основы любительского туризма
  
• Юный турист
  
• Маленький краевед
  
• Основы туризма
  
• 
  

2. Взаимосотрудничество.







ЦВР







СШ № 81
















3. Введение

Сущность образования в современных условиях заключается в целенаправленном превращении социального опыта в опыт личностный, при этом надо отметить, что развитие образования самым непосредственным образом связано с состоянием культуры общества. Поэтому так важен процесс формирования у детей и подростков представлений о ценностях мирового культурного достояния, о ценности каждой человеческой индивидуальности, осознания себя как творческой, нравственной и развивающейся личности.

Как вырастить ребёнка творческо-нравственной личностью? Что надо делать, чтобы он с самых первых шагов учился понимать красоту, умел находить её в окружающей действительности, стремился совершать добрые дела? Такие вопросы встают, обычно не только перед родителями, но и перед обществом, перед государством, которое хочет видеть в своих гражданах людей высокой духовной культуры.

Многое изменилось в нашей стране со времён перестройки. Новое время, новые социальные и экономические задачи предполагают и качественно иной уровень воспитания и образования, коренное улучшение их материальной базы, современные педагогические решения.

Мы считаем, что все эти проблемы актуальны и для нашего города. Тольятти – научно-технический мегаполис машиностроения, город неординарный, с особым менталитетом. И вот на таком ярком фоне особенно заметен дефицит общей культуры человека, что, в свою очередь диктует высокие требования к качеству обучения и воспитания подрастающего поколения. Кто, как не мы – учреждения дополнительного образования, призванные воспитывать компетентную, всесторонне развитую личность, способную к жизни в многокультурном обществе, должны приложить все усилия для достижения культурно-технического баланса в родном городе. Конечно, «один в поле - не воин», здесь нужен прочный тандем учреждений образования всех видов и типов, учреждений культуры, родителей, городской общественности и властей.

Обновление качества дополнительного образования и его соответствие современным социально-экономическим требованиям и условиям рассматривается как одно из оснований эффективности планируемых в России преобразований.

Поэтому важной характеристикой качественного дополнительного образования мы считаем

формирование и развитие таких личностных качеств, ключевых компетентностей, которые помогут молодому человеку адаптироваться к социальным реалиям и позволят реализовать свой творческий потенциал в значимых для него сферах будущей деятельности.

Именно поэтому все инновационные инициативы прошедшего учебного года мы базировали на общей основе – создание условий для достижения высокого уровня творческих результатов обучающихся.

Достижение этого происходит за счет особого внимания к развитию творческого потенциала как детей, так и педагогов, успешной реализации ряда творческих и социально ориентированных проектов, инновационных форм организации каникулярного отдыха, деятельностного подхода к реализации дополнительных образовательных программ.

Основные цели деятельности Центра:

развитие мотивации личности к познанию и творчеству, укрепление здоровья, профессиональное самоопределение, адаптация обучающихся к жизни в обществе, формирование их общей культуры.

Основные задачи деятельности Центра:

1) обеспечить качественную подготовку Центра к прохождению аттестации на первую

категорию;

2) продолжать совершенствовать программное обеспечение Центра путём внедрения в образовательный процесс новых технологий, соответствующих компетентностно-ориентированным подходам в образовании;

3) формировать систему защиты детства, сохраняя и укрепляя здоровье воспитанников:

- обеспечение нормативных объёмов двигательной активности;

- сохранность психологического здоровья;

- организация в ОУ индивидуально-дифференцированного подхода к ребёнку;

- увеличить долю педагогов дополнительного образования, используемых технологии

личностно-ориентированного обучения, направленные на учёт индивидуальных особенностей

ребёнка, а, значит, и на сохранение здоровья;

4) привлечь педагогов спортивной направленности к организации физкультурно-оздоровительной

работы в социуме, тем самым, пропагандируя здоровый образ жизни;

5) осуществлять интеграцию ресурсов Центра и МОУ при решении задач общегородского

значения

Методическая тема: от компетентного педагога к компетентному обучающемуся.

В качестве основных критериев оценки реализации работы над методической темой стали:

1. Высокий уровень выполнения социального заказа к обучению в Центре
   
2. Высокая степень освоения образовательных программ (98 %)
   
3. Высокая степень познавательной и творческой активности обучающихся Центра (участие и победы в конкурсах, выставках на различных уровнях, участие в творческих проектах, социальных практиках, реализующихся через систему полевого оздоровительного лагеря).
   
4. Активное взаимодействие Центра с общеобразовательными учреждениями города, учреждениями культуры, дошкольного образования, другими социально-общественными и коммерческими структурами с целью обмена опытом педагогической, социотворческой деятельностью.
   
5. Оценка качества условий, образовательных результатов и качества преподавания через систему мониторинга и внутриучрежденческого контроля качества.
   
6. Самодиагностика профессиональной деятельности педагога.
   

Методическая работа направлена на поиск новых подходов к реализации инновационных педагогических процессов, направленных на формирование личностных компетентностей обучающихся, создание условий для индивидуализации педагогического процесса.


Приоритетные направления развития образовательной системы Центра на 2007- 2008 уч. год:

1). Создание условий для повышения доступности дополнительного образования, его

качества и эффективности.

2). Установление демократических отношений между всеми участниками образовательного

процесса и публичной открытости результатов деятельности Центра.


4. Организация образовательного процесса

4.1. База учебных площадей.

Центр осуществляет педагогическую деятельность, в основном, на базах муниципальных общеобразовательных учреждений ( № 41, 58, 74, 79, 82, 62, 46, 34) по договорам с ДУМИ; а также располагается в двух зданиях: по адресу:

1. ул. 70 лет Октября, 61 (помещение на 1-ом этаже жилого здания, число мест для обучающихся -16; административные кабинеты);
   
2. ул. Фрунзе, 66 (помещение на 1-ом этаже жилого здания, число мест для
   

обучающихся –16)


4.2. Специфика и структура учебного плана

Учебный план Центра разработан на основе учёта потребности социального заказа на образовательное дополнительное обучение и в соответствии с современными требованиями нормативно-правовой образовательной базы. Учебный план определяет предельно допустимый объем и состав дополнительных образовательных программ, реализуемых в Центре, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания данных образовательных программ по группам, направленностям, годам обучения, даёт полную картину о количестве групп обучающихся, их общей численности и количестве педагогических часов, отведённых на реализацию образовательных дополнительных программ.


4.3. Направления образовательной деятельности Центра.

Центр реализует дополнительное обучение по следующим направлениям:


4.3.1. Художественно-эстетическое:

Уровень	Вид образовательной программы
Дошкольное образование	Дополнительная образовательная программа «», обеспечивающая подготовку детей дошкольного возраста по ознакомлению с танцами (шоу-балет «Контраст»)
Начальное общее образование	Образовательные программы, обеспечивающие дополнительную подготовку обучающихся по интересующим их видам деятельности («Ступеньки творчества», «Рукоделие», «Звонкие голоса», джаз-балет «Контур», «Формотворчество», «Подарки-сувениры.)
Основное общее образование	Образовательные программа, обеспечивающая дополнительную подготовку обучающихся по интересующим их видам деятельности (ОДК ДШПИ «Гамаюн», «Бисероплетение», «Объектив», шоу-балет «Контраст», джаз-балет «Контур», «Формотворчество»)
Среднее (полное) общее образование	Общеобразовательная программа, обеспечивающая дополнительную подготовку обучающихся по интересующим их видам деятельности (ОДК ДШПИ «Гамаюн», шоу-балет «Контраст», «Объектив»)

4.3.2. Социально-педагогическое:

Уровень	Вид образовательной программы
Дошкольное образование	Дополнительная образовательная программа «Букварёнок», обеспечивающая подготовку детей дошкольного возраста к школе
Основное общее образование	Общеобразовательные программы, обеспечивающие дополнительную подготовку обучающихся по интересующим их видам деятельности («Риторика», «Литературный театр», «Ты-это мир», «Круг общения», «Художник-оформитель»)
Среднее (полное) общее образование	Общеобразовательная программа, обеспечивающая дополнительную подготовку обучающихся по интересующим их видам деятельности («Основы журналистики», «Литературный театр»)

4.3.3. Физкультурно-спортивное:

Уровень	Вид образовательной программы
Дошкольное образование	Дополнительная образовательная программа «Спортивные танцы»
Основное общее образование	Общеобразовательные программы «Волейбол», «Баскетбол», «Футбол», «Гандбол», «Спортивные танцы»
Среднее (полное) общее образование	Общеобразовательные программы «Спортивные танцы», «Баскетбол», «Гандбол».

4.3.4. Туристско-краеведческое:

Уровень	Вид образовательной программы
Начальное общее образование	Образовательные программы, обеспечивающие дополнительную подготовку обучающихся по интересующим их видам деятельности («Пешеходный туризм», «Юный турист», «Основы любительского туризма», «Маленький краевед», «Основы туризма»)
Основное общее образование	Общеобразовательные программы: «Основы туризма», «Юный турист», «Основы любительского туризма».
Среднее (полное) общее образование	Общеобразовательная программа «Пешеходный туризм»

Каждый уровень обучения обеспечен необходимым программно-методическим сопровождением.


Внедрение в практику идей и подходов компетентностно – ориентированного образования вступает в фазу стабильного функционирования, о чем свидетельствует показатели выполнения программы развития Центра на 2007-2008 учебный год:


Особенностью образовательной политики Центра в 2007-2008 году явилось активное использование возможностей и создание собственной инновационной системы продуктивной деятельности обучающихся в рамках организации летней смены полевого оздоровительного лагеря «Ультрамарин»

В лагере проходят обучение (методом пленэра) 60 обучающихся Центра и школ города. Работа в лагере направлена на формирование у ребят таких личностных качеств, как инициативность, самостоятельность, толерантность. В ходе специальных игровых тренингов, ролевых игр отрабатывались умения позиционировать себя, быть готовым к самореализации в современных рыночно-экономических условиях.

Инновационность данной деятельности заключается в том, что получение теоретических и практических навыков происходит на основе реального погружения в социосреду. Это является отражением реализации компетентностно-ориентированного образования, так как формируемые компетенции участников данного педагогического процесса являются как программными, так и ключевыми, то есть общекультурными. Таким образом, можно говорить, что данная деятельность обеспечивает новый тип обучающего и воспитательного результата:

• Каждый обучающийся поучаствовал в каком-либо проекте, отрабатывая исследовательские навыки.
  
• Каждый обучающийся познакомился с опытом работы активных тренингов, направленных на формирование коммуникативных компетентностей, и познавательных экскурсий по творчески значимым местам Самары, Тольятти и его окрестностей.
  

Результаты Центра по организации проектной продуктивной деятельности обучающихся были представлены:

• в сборнике методических материалов, на СD – диске;
  
• в портфолио конкурсных проектов «Зимние забавы», «К духовным истокам», «На радость малышам».
  
• 17 мая 2008 г. на открытом региональном фестивале «МОСТ» г. Октябрьск.
  
• 25 мая 2008 г. на «Музейном пикнике», г. Тольятти.
  

Для реализации проектов были привлечены социальные партнёры:

МОУ школы № 58, 74, 79; МДОУ № 210


5. Условия обучения в Центре

1. Условия приёма
   

Комплектование групп в Центре осуществляется на основании Закона Российской Федерации

«Об образовании».

Безусловным остается выполнение требования законодательства о бесплатности и общедоступности дополнительного образования.

Анкетирование обучающихся позволяет выявлять уровень заинтересованности к выбору дополнительной образовательной программы обучения, осознанность и неслучайность выбора:

1. Основными составляющими критерия готовности к обучению в Центе являются: личное желание ученика заниматься по интересующему его направлению, результаты анкетирования.
   
2. Зачисление в Центр производится на основании заявления родителей.
   

1. Уклад жизни Центра - это:
   

• нормы взаимодействия субъектов образовательного процесса (обучающиеся, педагоги, родители). Защита прав детей в образовательном учреждении.
  
• Сочетание различных форм дополнительной образовательной деятельности (программное обучение, самообразование, опыт социально-творческой деятельности).
  
• Согласование прав и обязанностей участников образовательного процесса.
  
• Педагогические и социальные инициативы, практико-ориентированная смена летнего полевого оздоровительного лагеря «Ультрамарин», трудовая практика по мелкому ремонту оборудования, помещений.
  

5.3.Здоровьесберегающие технологии.

Педагогический процесс в Центре осуществляется в соответствии с правилами и нормативами

СанПиН 2.4.2.1178-02.

В Центре разработаны и действуют с 2005 года – «Программа внедрения здоровьесберегающих

технологий в МОУДОД ЦВР «Аврора», с 2004 года – программа по организации отдыха и

досуга обучающихся в Центре - «Каникулы».

Ежегодно в Центре в период летних каникул организовываются следующие мероприятия, направленные на укрепление общего состояния детского организма (физического, психофизиологического): полевой оздоровительный лагерь «Ультрамарин», экскурсии, походы.


6. Руководство и управление


6.1. Участие родителей, учеников и педагогов в управлении Центром

При построении деятельности Центр учитывает, что есть:

• - родители, которые готовы взаимодействовать и обучаться;
  
• - активные родители, которые готовы быть, учителями;
  
• - пассивные родители, которые готовы воспринимать;
  
• - родители, негативно настроенные к дополнительному образованию.
  

Исходя из этих позиций, мы выбираем формы взаимодействия с родительской общественностью. Наиболее успешные в Центре формы взаимодействия: общие родительские собрания, личностные контакты педагогов и родителей, консультации по телефону и индивидуальные, Дни открытых дверей, совместная деятельность по организации культурно-досуговых мероприятий и т. д.

За последний год в построении алгоритма взаимодействия с родительской общественностью более пристальное внимание стало уделяться изучению социального положения семей обучающихся и влиянию родителей на выбор внешкольной деятельности своих детей. Это позволило определить некоторые проблемы и сформировать идеи дальнейшей деятельности Центра и родительской общественности. Данный аспект мы вводим в предмет мониторинговых исследований, в результате которых выяснили, что родительская общественность выражает удовлетворенность уровнем образования в Центре, а главным

приоритетом для родителей является развитие ребёнка при обеспечении сохранности

его здоровья и создание безопасных условий дополнительной деятельности.

2. Состав Совета Центра.
   

№ п/п	Ф.И.О.	Должность
1	Пикулин Юрий Вениаминович	Директор Центра
2	Березина Марина Валентиновна	Заместитель директора Центра
3	Митрофанова Марина Викторовна	Педагоги Центра
4	Меньшова Светлана Леонидовна
5	Янкина Наталья Фёдоровна
6	Александрова Ирина Сергеевна	Родители обучающихся
7	Изотов Сергей Фёдорович
9	Курбатова Ольга Анатольевна
10	Долбня Алёна	Учащаяся 11 класса
11	Александрова Катя	Учащийся 11 класса

В сентябре 2008 года пройдут перевыборы Совета, и его новый состав продолжит управлять жизнью Центра


6.3. Приоритетные направления развития Центра на 2008 –2009 учебный год

• Совершенствование содержания и формы обучения, посредством использования эффективных технологий и методов компетентностно-ориентированного обучения.
  
• Совершенствование системы внутриучрежденческого мониторинга, формирование единой системы диагностики качественных изменений образовательной среды и профессионального роста учителя.
  
• Разработка образовательных программ и проектов, обеспечивающих формирование навыков самоопределения и самореализации обучающихся среднего и старшего школьного возраста.
  
• Расширение возможностей для обучающихся участия в Международных и Всероссийских конкурсах, фестивалях в очной форме.
  
• Работа педагогического коллектива Центра по проблемам: «Продуктивность реализации «Программы развития» Центра в соответствии с приоритетными направлениями развития образовательной системы РФ до 2010 года».
  
• Работа по организации мероприятий в рамках Года семьи.
  

• Деятельность в городском проекте: «Путь к Парнасу».
  
• Организация деятельности над единой методической темой Центра: «От компетентного педагога к компетентному обучающемуся»
  

7. Основные достижения обучающихся Центра в 2007-2008 учебном году:


В течение 2007 –2008 учебного года имели место следующие достижения обучающихся:

№	Документ, подтверждающий достижение	Место	Ф.И.О. ребенка или название т/о	Название конкурса, мероприятия
Городской уровень
1.	Диплом	Лауреат	1 чел.	Конкурс «Палитра» в рамках фестиваля «Радуга Надежд»
2.	Диплом	1 степени	3 чел.
3.	Диплом	2 степени	1 чел.
4.	Спонсорский приз	Призёры	10 чел.
5.	Свидетельство участника	За участие	7 чел.
6.	Диплом Диплом	Лауреат – 2 чел. Лауреат – 4 чел.	Танц./спорт. клуб «Кристалл», Шоу-балет «Контраст»	Фестиваль творческих коллективов «Весенняя пора»
7.	Грамота	Два 1-ых места	т/о «Футбол» рук-ль Родина Н. А.	Спортивный турнир «Зимний мяч», Тольятти 2008
8.	Грамота	Два 2-ых места
9.	Грамота	Одно 3 место
10.	Грамота	1-е место (6 чел.)	т/о «Волейбол» рук.Стеняки-на Т. Ю.	Спартакиада школьников по волейболу «Со спортом не надо дружить, спортом надо заниматься»
11.	Грамота Грамота	4-е место (дев.) 14 место (юн.)	т/о «Гандбол» (рук.Жигляев Г.К.)
12	Диплом	1 степени	3 чел.	Конкурс школьных изданий
13,14	Диплом	3-е место	2 чел.	Конкурс рисунков «Красота божьего мира»
15	Грамота	«за мастерство и талант»	2 чел.	Конкурс «Мой солнечный город»
16	Диплом	3 степени	1 чел.	Конкурс «Город-сад»
Областной уровень
1- 5	Диплом	Гран-при	5 человек	Конкурс «Моё любимое животное»
6-10	Диплом	1-е место	5 чел. ДШПИ «Гамаюн»
1112	Диплом	2-е место	2 чел.
1314	Диплом	3-е место	2 чел.
15 21	Приз Грамота	номинация за участие	1 чел. 6 чел.
22	Диплом	Гран-при	1 чел.	Конкурс «Новогодняя сказка» (ОДК ДШПИ «Гамаюн» на базе МОУ № 58, рук. Пикулин Ю. В.)
23	Диплом	1-е место	2 чел.
2426	Диплом	2-е место	3 чел.
2729	Диплом	3-е место	3 чел.
3050	Грамоты	за участие	21 чел.
51	Диплом	Лауреат 3 ст.	1 чел.	Конкурс рисунков «Символы Великой России»
5255	Диплом	2-е место	4 чел.	Выставка-конкурс «Детским больницам - детский рисунок» (Т/о «Ступеньки творчества» на базе МОУ № 46, рук. Березина М. В.)
5658	Диплом	3-е место	3 чел.
59-68	Диплом	за участие	10 чел. ДШПИ «Гамаюн»	Конкурс «ИППО – 2008»
Региональный, межрегиональный уровни
1	Диплом	3 место	1 чел.	Турнир по спортивным танцам
2	Диплом	6 степени	1 чел.	Турнир по спортивным танцам «Элита 2008»
3	Диплом	3 степени	1 чел.	Турнир по спортивным танцам «Образ 2008»
4-7	Диплом	1 место	4 чел.	Конкурс «Гамаюн-Птица вещая»
8-9	Диплом	2 место	2 чел.
10-12	Диплом	3 место	3 чел.
13-14	Диплом	лауреат	2 чел.	Фестиваль социальных проектов «МОСТ 2008»
15-30	Диплом	за участие	15 чел.	Фестиваль «Музейный пикник»

Всероссийский, международный уровни

1	Диплом	2 степени	1 чел.	Всероссийский фестиваль юных журналистов «Волга-Юнпресс»
2	Диплом	3 степени	1 чел.
3	Диплом	1 степени	1 чел.	Конкурс «Космос 2007»
4	Диплом	2 степени	1 чел.
5	Диплом	3 степени	1 чел.
6	Диплом	3 степени	1 чел.	Конкурс «Космос и я»
7-10	Диплом	дипломант	4 чел.	Международный конкурс «На своей земле», г. Минск
11-35	Похвальный лист	за участие	25 чел.
36 46	Свидетельство	за участие	11 человек	Международный форум «Артгород»
47	Диплом	1 степени	1 чел.	Международный фестиваль «Звуки и краски мира»
48-50	Диплом	2 степени	3 чел.
51 52	Диплом	3 степени	2 чел.
53	Диплом	«За активное участие»	5 чел., т/о «Ступеньки творчества»	Международный конкурс «Краски Земли»
54 59	Диплом	За участие	6 чел.

Всего по результатам участия обучающихся в конкурсах, выставках, фестивалях:

Уровни	2007-08
	Участники	Победители
Городские	7	50
Областной	37	32
Региональный	15	14
Всероссийский, Международный	47	16
Итого в % от общего количества обучающихся	106 чел. - 6,83 %	112 чел. - 7,22 %

В ходе реализации поставленных целей и задач были выявлены следующие положительные тенденции:

• Дети активно участвуют в творческих конкурсах и выставках, социальных акциях, что свидетельствует о повышении мотивации к творчеству, развитию самосознания.
  
• Вот уже который раз подряд дети ЦВР «Аврора» удостаиваются материального поощрения (стипендии) либо на областном, либо на городском уровнях. В этом учебном году этой заслуги добилась воспитанница образцового детского коллектива «ДШПИ «Гамаюн» (руководитель Пикулин Ю.В.), Тверскова Светлана – она стала стипендиатом фонда мэра городского округа Тольятти.
  

Таким образом, на сегодняшний день Центр имеет результаты, которые отражают инновационную деятельность и показывают рост творческих результатов обучающихся, что является показателем повышения качества обучения и воспитания, получаемого в Центре.


8. Заключение


Прошедший 2007-2008 учебный год коллектив Центра оценивает как успешный, дающий возможности для эффективной работы в будущем, выявивший возможности роста потенциала ОУ и определивший условия его использования. Центр по-прежнему позиционирует себя как развивающееся, эффективное учреждение дополнительного образования детей в муниципальной системе образования.

Мы благодарим Министерство образования Самарской области, Администрацию и Департамент образования нашего города, родителей своих воспитанников, педагогов, социальных партнеров Центра ( МОУ №79, 58, 74, 82, прогимназия № 208 «Веста», МУК «Библиотека Автограда», факультет изобразительного искусства ТГУ) за совместную эффективную работу в 2007-2008 учебном году, а так же спонсоров мероприятий, проводимых Центром в данный период (Тольяттинское и Самарское отделения ОАО «ВымпелКом», фирму «СофТЕКС», отдел рекламы центра ОАО «АвтоВАЗ» по работе с общественность.