Ставропольский государственный университет

Вид материала

Программа

Содержание Пояснительная записка. Главное в системе обучения и воспитания - это интеграция учебной и внеурочной деятельности. Продуктивность Внедрение требует Роль и место программы в ориентации учащихся на Отечество как ценность. Цели и задачи. Ожидаемые результаты. Учебно-тематический план Вводное занятие. Тема. 1 Нумизматика – наука о монетах. (17 ч.) Занятие 2- теоретическое. Занятие 5- теоретическое. Занятие 7- теоретическое. Занятие 9-10- теоретические. Занятие 12- теоретическое. Занятие 14- теоретическое. Занятие 17- теоретическое. Занятие 2 - теоретическое. Занятие 6- теоретическое. Занятие 1- теоретическое. Занятие 3- теоретическое. ... Полное содержание

Подобный материал:

• «Ставропольский государственный университет», 862.76kb.
• «Ставропольский государственный университет», 862.61kb.
• Кубанский государственный аграрный университет кубанский государственный технологический, 51.16kb.
• Методическое издание Милиция и молодежь: основы эффективного диалога (обобщение опыта, 1704.72kb.
• Программа конференции IX международной конференции кулики в изменяющейся среде, 98.77kb.
• Название доклада, 117.89kb.
• Э. В. Пиванова Ставропольский государственный университет, 81.48kb.
• Т. М. Смоленская Ставропольский государственный университет, 92.42kb.
• Биотехнологические принципы производства функциональных молочных продуктов с применением, 563.16kb.
• Формирование этнокультурной компетентности учащихся в полиэтнической образовательной, 616.83kb.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ.


Афанасов Сергей Васильевич

Афанасова Татьяна Сергеевна


Металл-человек-время


Программа и методические рекомендации по организации и проведению нумизматического кружка на внеклассных занятиях в средних общеобразовательных школах и внешкольных учреждениях с учащимися 7-11 классов.


Ставрополь

2006


Металл-человек - время: программа и методические рекомендации по организации и проведению нумизматического кружка на внеклассных занятиях в средних общеобразовательных школах и внешкольных учреждениях с учащимися 7-11 классов. – Ставрополь: Изд-во СГУ,2006 год .


Целью программы и методических рекомендаций является обеспечение качественной подготовки школьников к самостоятельной жизни, выработка умений и навыков творческой деятельности. Содержание соответствует Государственному образовательному стандарту.

Пособие адресовано преподавателям средних общеобразовательных школ, педагогам дополнительного образования.


Авторы: учитель «Основ безопасности жизнедеятельности», педагог дополнительного образования СОШ №8, Изобильненского района,

Афанасов Сергей Васильевич, студентка СГУ исторического факультета Афанасова Татьяна Сергеевна.


Рецензент Кандидат исторических наук, доцент

Ставропольского Государственного

Университета М.Е. Колесникова


30.01.2006г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Возросший за последнее время интерес к истории, отдельным историческим эпохам и историческим личностям привел к появлению ряда программ и пособий. Настоящая программа ориентирована на учащихся 7-11 классов и рассчитана на курс занятий продолжительностью от одного до трех лет, всего 111 учебных часов. Желательно количество учащихся в группе должно быть не более 20 человек. В основу окончания теоретического курса положен принцип индивидуальных занятий, проведение самостоятельной исследовательской работы по персональным (отдельным темам занятий), окончательный прогноз- создание нумизматических клубов. В процессе изучения курса предусмотрены коллективное посещение музеев, выставок, библиотек, архивов. Участие учащихся в лекциях, конференциях, олимпиадах, чтениях, конкурсах.

В ходе изучения программы «Металл- человек- время» учащиеся проводят самостоятельные научные исследования и представляют доклады, сообщения и рефераты. В современных условиях ознакомление подросткового поколения с начальными знаниями о нумизматике имеет особое значение. Знание современности, историю развития предыдущих поколений, все это является непременным атрибутом общекультурного арсенала цивилизованного общества.

Актуальность представленной программы проявляется в непрерывной связи изучения основ наук с практикой, жизнью, окружающей действительностью.

Главное в системе обучения и воспитания - это интеграция учебной и внеурочной деятельности.

Продуктивность при реализации программы обеспечивается достижением базового уровня предметных знаний, формирует научное мировоззрение, развивает мышление, творческие способности, культуру, дает возможность приобретенные знания, умения и способности использовать в практической деятельности.

При изучении данного курса необходимо учитывать межпредметные связи и обеспечивать изучение отечественной и зарубежной истории, литературы, краеведения, географии, химии, культурологии, социологии, политологии, экономики. В соответствии с общепринятыми нормами в конце каждой темы нужно ставить задачи для практических работ в классе и дома.

Результативность заключается в изменении приоритетов и появление новых форм организации кружков и клубов по интересам.

Трудоемкость - учитель должен владеть полным объемом информации в области истории, географии, экономики, владеть способами выявления индивидуальных особенностей и потребностей учащихся.

Внедрение требует связь программы с предметными школьными программами, подготовкой материальной базы и соответствующего учебно-методического пополнения.

Роль и место программы в ориентации учащихся на Отечество как ценность.

Изучение тем программы в процессе занятий позволяет всестороннее изучение определенной территории в разный период развития на научной основе. Наряду с образовательно-воспитательными задачами на кружке учащиеся учатся дружить, общаться друг с другом, быть коммуникабельными. Содержание программы играет большую роль в формировании научного мировоззрения, способствует развитию мышления учащихся, обеспечивает достижение высокого уровня исторических знаний, понимание высокой значимости жизни.

Значительное место в программе отведено индивидуальным занятиям, практической и исследовательской работе. Это дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: развивать память, наблюдательность, обучать приемам самостоятельной работы, способствовать развитию любознательности и интереса. Позволяет сформировать у учащихся любовь к Отечеству.

Учитывая ограниченные возможности учителя и особенно учеников в доступе специальной литературы, необходимо использовать Интернет, книги по истории, журналы современного периода, библиотеки и архивы.

Участвуя в реализации программы, педагоги и учащиеся, помимо решения задач совершенствования содержания и методов обучения и воспитания, вносят неоценимый вклад в дело выявления, собирания, сохранения и использования объектов культурного наследия. Способствуя тем самым реализации соответствующих функций государства. В приложении к программе представлены основные методические документы и пособия, выдержки из них имеют большое значение для организации учебной и познавательной деятельности.

Теоретическую и методологическую основу программы составляют работы ученых мировой и отечественной мысли, а также работы современных отечественных и зарубежных историков.

Содержание программы направлено на :

-создание условий для развития личности ребенка;

-развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

-обеспечение эмоционального благополучия;

-приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям;

-профилактику асоциального поведения;

-создание условий для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культуры;

- интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;

-взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.

1. Вовлечение широких слоев молодежи в патриотическую деятельность.
   
2. Выявление и изучение малоизвестных фактов из истории страны.
   
3. Создание музеев, клубов по интересам, расширение экспозиций музеев.
   
4. Разработка общешкольных мероприятий и содействие администрации школы и внешкольным организациям в их проведении.
   
5. Воспитание честности, общительности, трудолюбия. Стремления к самопознанию.
   
6. Сформировать понятия о монете как историческом источнике.
   
7. Расшифровать и систематизировать представления школьников о терминологии нумизматов. Надписей на монетах.
   
8. Ознакомить с трудами отечественных нумизматов прошлого и современности.
   
9. Выработать умение школьников конспектировать, пользоваться специальной литературой.
   
10. Дать общее представление об основах нумизматики как научной дисциплине.
    
11. Поднять интерес к истории и на этой основе- воспитывать чувство патриотизма и глубокого уважения к истории России.
    
12. Способствовать осознанию каждым подростком исторической преемственности между нынешними и прошлыми поколениями.
    
13. Обучить методам исследовательской работы.
    
14. Поисково-исследовательская работа в области коллекционирования.
    
15. Участвовать во встречах с авторами личных коллекций, слетах, ярмарках, семинарах коллекционеров.
    

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

- Повышать уровень теоретической и практической подготовки по предметам.

- Приобретать навыки исследовательской деятельности.

- Уметь планировать свое время, организовывать свой досуг и досуг друзей.

- Уметь общаться в коллективе.

- Уметь работать с фондами архивов, музеев, использовать точные слова для выражения своих мыслей.

- Уметь творчески применять основные положения исторических знаний в практической деятельности.

- Научиться делать анализ социально значимых проблем в различные исторические эпохи.

- Иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними.

- Иметь представление об основных научных обществах, направлениях, концепциях в исторической науке.

- Иметь опыт (навык) проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала.


- Знать основные эпохи в истории России и зарубежных стран, их содержание и хронологию, основные проблемы развития.

- Знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей.

- Укреплять дружбу между различными национальностями, обеспечивать уважение их национальных чувств, традиций и обычаев, что особенно характерно для Северного Кавказа.

- Логически излагать свои мысли и вести дискуссию.

- Владеть основами исторического мышления.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ темы	Наименование темы	Теорет.	Практич.	Всего
	Вводное занятие.	1		1
	Нумизматика-наука о монетах.	15	2	17
	Нумизматика - исторический источник.	6	2	8
	История денег и монет на Руси.	16	4	20
	Денежное обращение в годы Советской власти.	22	4	26
	Монеты Российского чекана 1992-2005 г.г.	11	2	13
	Монетные находки, их разновидности, музейные собрания.	6	5	11
	Денежные знаки зарубежных стран .	7		7
	Деньги есть деньги.	8		8
	Итого	92	19	111

Вводное занятие.

Нумизматика: сущность и значение, цели и задачи. Общие закономерности и специфические особенности кружковых занятий. Выявление личных интересов детей в области истории. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника.


Тема. 1 Нумизматика – наука о монетах. (17 ч.)

Занятие 1- теоретическое. Деньги из ничего. Гипотезы и догадки. Обмен без торговли. Домонетные формы денег.

Занятие 2- теоретическое. Происхождение монеты. Монетный тип.

Занятие 3- теоретическое. Монета – источник знания о прошлом. Название монет.

Занятие 4- теоретическое. Возникновение монетной чеканки. Стили в монетном искусстве. Техника монетной чеканки.

Занятие 5- теоретическое. Монеты – посланцы ушедших цивилизаций. Монета – важный исторический источник. Античные монеты.

Занятие 6- практическое. Монета как нумизматический памятник. От коллекционирования к науке. Закономерности денежного дела и денежного обращения.

Занятие 7- теоретическое. Монеты древнего мира. Какие металлы годятся для денег. Вес монет.

Занятие 8- практическое. Денежно – весовые системы. Деньги плюс польза. Размер монеты и его определение.

Занятие 9-10- теоретические. Первые монеты средневековья. Лицевая и оборотная сторона монеты. Принадлежность монет.

Занятие 11- теоретическое. Понятие «аверс», «реверс», «номинал», «монетный двор».

Занятие 12- теоретическое. Легенда монеты, гурт. Лигатура. Монетная регалия. Монетная стопа.

Занятие 13- теоретическое. Монетные системы, основанные на электре и золоте. Пробы металла. Пробы золота.

Занятие 14- теоретическое. Монетные системы, основанные на серебре. Пробы серебра .

Занятие 15- теоретическое. Денежная система. Валюта. Валютные зоны.

Занятие 16- теоретическое. Датировка монет. Буквенные сокращения на монетах.

Занятие 17- теоретическое. Техника монетной чеканки.


Тема 2. Нумизматика – исторический источник (8 ч.)

Занятие 1- теоретическое. Нумизматика как памятник архитектуры и скульптуры.

Занятие 2 - теоретическое. Монеты и живопись.

Занятие 3- теоретическое. Нумизматика и сфрагистика.

Занятие 4- практическое. Нумизматика и бонистика.

Занятие 5-практическое. Нумизматика и геральдика.

Занятие 6- теоретическое. Нумизматика и география.

Занятие 7- теоретическое. Нумизматика и фалеристика.

Занятие 8- теоретическое. Нумизматика и генеалогия.


Тема 3. Истории денег и монет на Руси (20 ч.)

Занятие 1- теоретическое. Система денежных единиц в Киевской Руси. Златник. Золотник. Сребреник, серебряник.

Занятие 2- теоретическое. Чеканка монет на древнерусской миниатюре. Обрезки монет. Куны. Ногаты. Резаны.

Занятие 3- теоретическое. Распространение русских и золотоордынских монет на территории Европы.

Занятие 4- теоретическое. Русская денежно – счетная единица. Алтын, алтынник.

Занятие 5- теоретическое. Новгородская гривна – слиток серебра. Рубль. Гривенник. Гривенный. Гривна. Денга.

Занятие 6- теоретическое. Денежные реформы. Денежная система России. Деньги. Русский ефимок.

Занятие 7- теоретическое. Неудачные денежные реформы России.

Занятие 8- теоретическое. Неудавшаяся реформа царя Алексея и удавшаяся царя Петра.

Занятие 9- практическое. Деньги бумажные. Казначейские билеты.

Занятие 10- теоретическое. Полтинник, полтина. Полушка, полуполушка.

Занятие 11- теоретическое. Червонец. Империал. Четвертак.

Занятие 12- теоретическое. Монеты, отчеканенные для совместного пользования. Монеты с двуязычной надписью. Монеты особых выпусков.

Занятие13- теоретическое. Монеты XVIII-XIX века России. Сестрорецкий рубль.

Занятие14- теоретическое. Монеты начала XX века. Юбилейные монеты царской России.

Занятие15-17-практические. Справки о людях и событиях в период выпуска монет.

Занятие18- теоретическое. Сокращения и надписи на царских монетах.

Занятие 19- теоретическое. Резчики монетных штемпелей.

Занятие 20- теоретическое. История русской нумизматики. Русские нумизматы.


Тема 4. Денежное обращение в годы Советской власти (26 ч.)

Занятие 1- теоретическое. Декрет о национализации частных банков 14(27) декабря 1917г. ВЦИК РСФСР. Огосударствление, обобщение банковского дела.

Занятие 2-практическое. Денежные знаки, облигации, купоны, кредитные билеты царского образца. Купюры «думских» денег Временного правительства, «керенки» в платежах граждан и учреждений в период становления Советской власти.

Занятие 3- теоретическое. Советские бумажные и металлические деньги 1919г. Первая деноминация, выдача новых денег. Первые монеты с серпом и молотом.

Занятие 4- теоретическое. Выпуск золотых червонцев (октябрь 1922г.) Аверс, реверс. Трудности в развитии хозяйственной и торговой деятельности в стране.

Занятие 5- теоретическое. Советская денежная система до 1924 года. Банкноты. Рождение разменных монет: серебряных, медных, никелевых, бронзовых. Звонкая монета.

Занятие 6- теоретическое. Первые государственные денежные знаки СССР 1924г. Заказы, чеканка, тираж, номинал.

Занятие 7- теоретическое. Советские монеты до 1941 года. Рисунок, вес, диаметр, символ. Монетовидные жетоны предвоенных и первых послевоенных лет.

Занятие 8-практическое. Денежные билеты и разменные монеты 1961 года. Перерасчет цен на товары и работы, тарифы и услуги. Цены на сельхозпродукты.

Занятие 9- теоретическое. Начало традиции советского периода - выпуск юбилейных и памятных монет. (1965г.)

Занятие 10- теоретическое. Монеты до 1991года в ознаменование Победы над фашистской Германией, юбилею Советской власти. Авторы монет, номинал, тираж, год выпуска.

Занятие 11- теоретическое. Монеты, посвященные политическим деятелям. Авторы монет, номинал, тираж, год выпуска.

Занятие 12-практическое. Юбилейные и памятные монеты, посвященные ученым, поэтам, писателям, космонавтам, изобретателям. Авторы монет, номинал, тираж, год выпуска.

Занятие 13- теоретическое. Монеты Московской Олимпиады. Медно-никелевые, серебряные, золотые, платиновые. Рисунки лицевой стороны. Тираж, авторы монет, номинал, год выпуска. Серии монет «Географическая», «Быстрее», «Выше», «Сильнее», «Спорт и грация», «Народные виды спорта».

Занятие 14- теоретическое. Монеты с изображением храмов и памятников. Номинал, тираж, авторы монет. История памятников, соборов, храмов изображенных на монетах.

Занятие 15- теоретическое. Монеты, посвященные историческим событиям: Древнерусской чеканки, зодчества, крещения Руси. Номинал, авторы монет. Тираж.

Занятие 16- теоретическое. Памятные советские и юбилейные монеты из драгоценных металлов. Серебряные, золотые, платиновые, палладиевые монеты высшего коллекционного качества.

Занятие 17- теоретическое. Главные элементы рисунков аверса и реверса монет Советского периода.

Занятие 18- теоретическое. Монеты дополнительного выпуска. Монетный брак. Монетный двор.

Занятие 19- теоретическое. Советские монеты образца 1991 года. Последние советские банкноты, их покупательная способность.

Занятие 20- практическое. Оценка состояния, чистка и хранение монет Советского периода.

Занятие 21, 22, 23- теоретические. Справки о сюжетах, событиях, объектах и людях памятных и юбилейных монет.

Занятие 24- теоретическое. Деньги, почти деньги, совсем не деньги.

Занятие 25- теоретическое. Невидимая польза монет. Избыток и запас. Каждому свои деньги.

Занятие 26- теоретическое. Фальшивые и поддельные монеты и купюры Советского периода.


Тема 5. Монеты российского чекана 1992 – 2005 г. г (13 ч.)

Занятие 1- теоретическое. Российские разменные монеты выпуска с 1992 года до 2005 год. Аверс. Реверс. Номинал. Металл.

Занятие 2- теоретическое. Медно – никелевые монеты, в том числе улучшенного качества достоинством 1, 2, 3, 5 рублей.

Занятие 3- теоретическое. Монеты «Красной книги» достоинством 5, 10 и 50 рублей. Лицевая часть. Качество чеканки.

Занятие 4 - 5- теоретические. Медно – никелевые монеты, посвященные 50-летию Победы Советского народа в Великой Отечественной войне. Качество монет. Тираж. События изображенные на монетах.

Занятие 6, 7, 8- теоретические. Монеты банка России из драгоценных металлов. Тираж. Коллекционная стоимость. Справки о людях, событиях и объектах, ставших сюжетами памятных и юбилейных монет.

Занятие 9- теоретическое. Банкноты банка России 2000 – 2005 года. Скрытые радужные полосы, микро перфорация, ныряющая металлизированная нить, признаки подлинности. Как отличить фальшивые банкноты.

Занятие 10-практическое. Русское монетное искусство конца XX начала XXI века.

Занятие 11- теоретическое. Героико-патриотическая тема современных монет. Новые сюжеты.

Занятие 12-практическое. Монета, как художественный национальный памятник.

Занятие 13- теоретическое. Современное состояние монетного дела в России.