Пояснительная записка. Данная программа составлена для общеобразовательного учреждения для 6 класса. Рабочая программа составлена на основе
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка, 146.48kb.
- А. М. Санниковой и др. Пояснительная записка Составитель: Первушина Л. Н. учитель сош, 457.35kb.
- Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка, 1064.04kb.
- Пояснительная записка (10 класс) Рабочая программа для 10 класса составлена на основе, 913.71kb.
- Рабочая программа 1А класса Пояснительная записка, 3263.05kb.
- Пояснительная записка к рабочей программе по алгебре 7 класс, 118.07kb.
- Рабочая программа По истории 10 класс Пояснительная записка, 116.13kb.
- Приказ № от 2010 года рабочая программа по курсу «технология» для 5 класса 2010-2011, 1179.16kb.
- Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованием, 357.17kb.
- Пояснительная записка, 351.5kb.
1) «История Средних веков.» Е.В. Агибалова, Г.М. Донского. – М.: Просвещение, 2008;
2) Рабочая тетрадь к учебнику «История Средних веков.» Е.В. Агибалова, Г.М. Донского. – М.: Просвещение, 2008;
Календарно-тематическое планирование по курсу «История России» 6 класс.
| № п/п | Наиме-нование раздела про- граммы | Тема урока | Коли- чество часов | Тип урока | Элементы минимального содержания образования | Элементы дополни- тельного содержания образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Домашнее задание | Дата | |
| план. | факт | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 1 | Введе- ние (1 ч.) | Введение. История России – часть все- мирной истории | 1 | Вводный урок | Историческое время и пространство.Пред- мет изучения истории Отечества.История России-часть всемир- ной истории.Много- национальный харак- тер нашего государст ва.История региона- часть историиРоссии. Исторические источ- ники о нашей Родине. Вспомогательные ис- торические дисцип- лины. Основные понятия: историческое время, историческое прост- ранство,исторический источник,летопись, археология, лингвис- тика,фольклористика, нумизматика | | Иметьпредставление о том,что Россия яв- ляется частью миро- вой истории,понять значимостьизучения отечественной исто- рии и истории своего региона. Знатьхронологичес- кие рамки, основные события и персона- лии изучаемого кур- са,иметь представ- ление об историчес- ких источниках и на уках,помогающих изучать историю | | Введение, С. 4-6 | | |
| 2 | Русь Древняя (10ч.) | Восточные славяне | 1 | Комбини- рованный урок | Заселение Евразии. Народы на террито- рии нашей страны до середины I тысячиле- тия до н. э.Происхож- дение и расселение восточных славян. Влияние географичес кого положения и природных условий на занятия,образ жиз- ни и верования древ- них славян.Занятия славян.Быт и нравы. Верования славян. Язычество.Общест- венный строй и уп- равление. Основные понятия: род,родовая община, племя,подсечноогне- вая и переложная система земледелия, язычество,вервь,вече, народное ополчение | Великое переселение народов. Праславяне. Города-го- сударства северного Причерноморья | Иметь общее пред- ставление опредках славян, о происхож- дении и расселении восточных славян- ских племен,их ос- новных занятиях, быте.нравах,верова- ниях,об особеннос- тях общественного строя и управления (вечевая организация). Знать происхожде- ние названия «Русь» | Работа по группам | пар.1, вопросы и задания, с.13;работа с докумен- тами и вопросы к докумен- там,с.13 | | |
| 3 | | Соседи Восточных славян | 1 | Урок- беседа | Жители лесной поло- сы Восточной Евро-пы.Тюркский и Авар- ский каганаты.Хазар- ский каганат.Волж- ская Булгария. Византия. Основные понятия: Колонизация,союзы пленмен,кочевники, каган,каганат,дань | Скифское цар- ство.Кочевые народы Степи. Распростране- ние христиан- ства.,иудаизма, ислама на территории нашей страны | Иметь представле- ние об образе жизни соседних славянам народов и государств. Уметь раскрыть про цес взаимовлияния восточных славян и их соседей. Знать многонацио- нальную основу древнерусской государственности | | пар.2, вопросы и задания, с.19 | | |
| 4 | | Формиро- вание Древнерус- ского госу- дарства | 1 | Комбини- рованный урок | Предпосылки и при- чины образования Древнерусского госу- дарства.Варяги в Вос- точной Европе.Обра- зование государствен ных центров (Киев, Новгород).Образова- ние государства, его внутренняя организа- ция. Основные понятия: государство,дружина, князь,варяги,воевода | «Повесть временных лет» о начале Руси | Знать понятие госу- дарства. Уметь раскрывать предпосылки и при- чины образования Древнерусского го- сударства,иметь представление о за- кономерностях обра зования государства, его исторической обусловленности не- зависимо от проис- хождения правящей династии. Знать этапы станов- ления Древнерусско го государства и осо бенности управле- ния в нем,хронологи ческие рамки образо вания Древнерус- ского государства. Знать о призвании Рюрика и появлении варяжских князей в Киеве | Схема «Основ- ные при- знаки го- сударст- ва» | пар.3, вопросы и задания, с.27;работа с докумен- тами и вопросы к документам, с.28 | | |
| 5 | | Первые Киевские князья | 1 | Урок- исследо- вание | Деятельность князя Олега.Правление Игоря и Ольги.Древ- лянское восстание. Реформы княгини Ольги.Основные по-ходы князя Святосла-ва.Эволюция системы управления в Древне-русском государстве. Основные понятия: погосты,полюдье,уро-ки,реформа | Первые Рюриковичи: основание ди-настии | Знать хронологи-ческие рамки прав-ления первых киев-ских князей,иметь представление о де-ятельности первых киевских правите-лей:Олега,Игоря, Ольги,Святослава, об их внешней и внутренней полити-ке | Работа с докумен-тами | пар.4,воп-росы и задания,с.35;работа с докумен-тами и вопросы к докумен-там, с.35-36 | | |
| 6 | | Владимир Святосла-вич.При-нятие хри-стианства | 1 | Школьная лекция | Начало правления кня зя Владимира.Причи-ны принятия христи-анства на Руси.Кре-щение Руси.Русская Православная Церковь.Значение по-нятия христианства. Роль князя Владими-ра Крестителя в рус-ской истории. Основные понятия: монотеизм,христиан-ство,ислам,иудаизм, монастыри | | Знать дату Креще-ния Руси. Уметь раскрывать причины и значение принятия Русью христианства,пони-мать место князя Владимира и значе-ние его деятельнос-ти в русской истории | | пар.5,воп-росы и задания, с.42; работа с документа-ми и вопросы к докумен-там, с.42 | | |
| 7-8 | | Рассвет Древне-русского государст-ва при Ярославе Мудром | 2 | Комбини-рованный урок | Борьба за власть сыно вей Владимира.При-чины и основные со-бытия усобицы Вла-димировичей.Правле-ниеЯрослава Мудро-го.Внутренняя поли-тика Ярослава.Общая характеристика Рус-ской Правды.Основ-ные направления вне-шней политики Яро-слава Мудрого. Уп-равление государст-вом при Ярославе. Древнерусские горо-да.Складывание кру-пной земельной соб-ственности.Земельные отношения и социаль-ные слои в Древне-русском государстве. Основные понятия: княжеские усобицы, Русская Правда,кня-зья-наместники,дина-стические браки,древ-нерусская народность, общинная собствен-ность на землю, фео-дальные владения, вотчина,бояре,смерды, закупы,рядовичи,хо-лопы | Русь и Ви-зантия | Знать внутреннюю и внешнюю полити-ку Ярослава Мудро-го,иметь представ-ление о системе уп-равления Древне-русским государст-вом. Знать особенности социально-экономи-ческого развития Руси. Знать пути форми-рования феодальной собственности на землю и ее формы | Работа с контур-ной кар-той.Таб-лица «Формы земель-ной соб-ствен-ности на Руси» | пар.6, вопросы и задания, с.53;работа с контур- ной кар- той , Ра-бота с докумен-тами и вопросы к докумен- там,с.54, таблица «Катего- рии зави-симого населения на Руси» | | |
| 9 | | Культура Древней Руси | 1 | Комбини-рованный урок | Особенности культу-ры Древней Руси.Язы-ческая культура вос-точных славян.Устное народное творчество. Письменность и гра-мотность.Литература. Зодчество и изобрази-тельное искусство.Ху-дожественное ремесло Выдающиеся памят-ники древнерусской культуры. Основные понятия: культура,патриотизм, былины,летопись, ус-тав,миниатюра,житие, фреска,мозаика,зернь, скань,эмаль,самобыт- ность. | Берестяные грамоты. Кирилл и Мефодий-сла-вянские про-светители | Иметь представле-ние о самобытном характере древнерус ской культуры,син-тезе культурного на-следия восточных славян,соседних на-родов и византий-ских культурных традиций. Знать о выдающих- ся достижениях древнерусской куль-туры | Работа с доку-ментами по группам | пар.7, вопросы и задания, с.63 | | |
| 10 | | Быт и нравы Древней Руси | 1 | Урок- исследо-вание | Повседневная жизнь земледельцев.Система семейного воспитания в Древней Руси. Осо- бенности древнерус- ского жилища и одеж- ды.Древнерусский костюм.Повседневная жизнь горожан.Воен-ное дело. Основные понятия: образ жизни,хоромы, слобода,изба,горница, сени,гридница,зипун, онучи,лапти | | Иметь представле- ние о жизни и нра- вах жителей Древ- ней Руси,об особен-ностях древнерус-ского жилища и одежды,основных занятиях населения, предметах быта, оружии того време- ни | | пар.8, воп- росы и задания, с.71;рабо-та с доку- ментами и вопросы к докумен-там,с.72, вопросы к тесту | | |
| 11 | | Повтори-тельно- обобщаю- щий урок по теме «Русь Древняя» | 1 | Повтори-тельно- обобщаю- щий урок | Материал раздела «Русь Древняя». Родной край в VIII-XII веках | | Знать материал раз- дела «Русь Древняя» Основные понятия | Тест | | | |
| 12 | Поли-тичес- кая разд- роблен- ность на Руси (9ч.) | Начало раздробления Древне- русского государства | 1 | Комбини-рованный урок | Половецкая угроза и распад союза Яросла- вичей.Экономические и политические при- чины раздробленности Древнерусского госу- дарства.Любечский съезд князей.Внут- ренняя и внешняя по- литика Владимира Мономаха.Государст-венное управление в период политической раздробленности.Кня- зья и бояре.Свободное и зависимое население Основные понятия: политическая раздроб-ленность,удел,экс- плуатация | Международ- ные связи Древней Руси. Княжеские усобицы | Уметь анализиро- вать причины раз- дробленности Древ- нерусского государ-ства. Знать события,по- следовавшие после смерти Ярослава Мудрого,решения и значение Любеч- ского съезда князей. Уметь характеризо- вать внутреннюю и внешнюю политику Владимира Моно- маха. Знать систему госу- дарственного управ- ления в период по- литической раздроб- ленности | Работа с контур- ной кар- той | пар.9,во- просы и задания с.83,работа с контур- ной картой , работа с докумен-тами и вопросы к докумен-там, с.83-84 | | |
| 13-14 | | Главные полити-ческие цен-тры Руси | 2 | Комбини-рованный урок | Освоение Северо-Восточной Руси. Рост числа городов.Харак-тер княжеской власти в северо-восточных землях.Юрий Долго-рукий.Андрей Бого-любский.Всеволод Большое Гнездо. Нов- городская земля. По- литические особен-ности управления в Новгороде.Галицко- Волынское княжество. Владимиро-Суздаль- ское княжество. Основные понятия: монархия,республика, аристократия,вече, посадник,тысяцкий, владыка | Географичес-кое положение, хозяйство крупнейших русских земель в период раз-дробленности. Идея единства Русских земель в период раз-дробленности. «Слово о полку Игореве» | Знать о формирова- нии трех типов госу- дарственности: рес- публики (в Новго-родской земле),мо- нархи (во Владими-ро-Суздальском кня-жестве)и аристокра- тии (в Галицко- Волынском кня- жестве),об особен-ностях управления в этих княжествах, по- литическом и экономическом раз- витии русских зе- мель в период раз- дробленности | Истории-ческий диктант | пар.10-11, вопросы и задания, с.94;рабо- бота с до-кументами и вопросы к докумен-там, с.95,твор-ческое задание: мини-сочинение «Путеше-ст вие по русским княжест-вам» | | |
| 15 | | Нашествие с Востока | 1 | Школьная лекция | Создание державы Чингисхана.Особен- ности управления в раннемонгольском государстве.Причины монгольской экспан- сии.Первые походы монгол на Русь. Сра- жение на Калке.Втор- жение Батыя в Рязан- скую землю. Разгром Владимирского кня- жества.Поход на Нов- город.Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Основные понятия: найон,курултай | Чингисхан и объединение монгольских племен | Знать причины мон гольской экспан- сии, даты и основ- ные направления походов монгол на Русь. Уметь показывать героический харак- тер сопротивления русских людей мон- гольским завоевате- лям, понимать исто-рическое значение завоевания монгола-ми Руси | Работа с контур- ной кар- той | пар.12,во- просы и задания, с.104,рабо-та с контурной картой, ра- бота с до-кументами и вопросы к докумен-там, с.105-106 | | |
| 16 | | Борьба Руси с западными завоевателями | 1 | Комбини-рованный урок | Походы шведов на Новгородские земли. Рыцарские ордена. Походы крестоносцев. Александр Ярославич. Невская битва и ее значение.Ледовое по- боище и его значение. Основные понятия: рыцарский орден,кре- стовые походы, агрессия | Последняя волна кресто- вых походов. Ливонский орден | Уметь рассказать о борьбе северорус-ских земель с экс- пансией крестонос-цев и шведов. Знать об одном из величайших полко-водцев России- Александре-Нев-ском,его роли в рус-ской истории. Знать основные да-ты сражений. Уметь раскрывать историческое значе- ние победы русских воинов в Невской битве и Ледовом побоище. Знать основную канву этих событий | План- схема «Невская битва». План- схема «Ледовое побоище» | пар.13,во- просы и задания с.113, ра- бота с до-кументами и вопро-сы к доку-ментам, с.113-114 | | |