Урока по истории 6 класса на тему: «Борьба Руси с западными завоевателями»

Вид материала

Урок

Содержание Проверка д/з. 3. Основная часть. ( Объяснение нового материала) Б) рассказ ученика об А. Невском. ( ). Рассказ ученика о Невской битве. Подведение итогов.

Подобный материал:

• Урок №16 Борьба Руси с западными завоевателями. Цель урока, 31.99kb.
• Конспект урока по теме «Борьба русских земель с западными завоевателями», 50.09kb.
• «Борьба Руси с иноземными завоевателями», 14.86kb.
• Тема Борьба Руси с иноземными завоевателями, 65.38kb.
• Петрович В. Г., Петрович Н. М. Уроки истории. 6 класс, 381.89kb.
• Портрет Александра Невского. Ход урок, 33.39kb.
• Оригиналом библейской истории самсона является известная борьба земщины против опричнины, 370.84kb.
• Феодальная раздробленность на Руси и выбор путей развития. Русь между Востоком и Западом., 1103.74kb.
• Методическая разработка урока музыки для 5 класса Тема: Cказочные герои в искусстве, 180.3kb.
• Тема : Источники по истории Руси, 19.52kb.

Разработка открытого урока по истории 6 класса на тему: «Борьба Руси с западными завоевателями»

Цели: 1. Показать героическую борьбу русского народа с немецкими и шведскими завоевателями.

2. Раскрыть сущность полководческого таланта А. Невского

3. Продолжить формирование навыков работы с картой.

4. Воспитание патриотизма и любви к своей родине.

Оборудование: карта, таблицы, портреты.

Ход урока:

1. Организационный момент.
   
2. Повторение пройденного материала.
   

- Год образования древнерусского государства ( 882)

- год крещения ( 988)

- кто из князей первым крестился ( Владимир)

- при каком князе начался расцвет Древнерусского государства ( Ярослав Мудрый)

- последним правителем единого Древнерусского государства был… ( В. Мономах)

- почему произошло разделение на княжества?

- сколько образовалось? ( 15)

-покажите по карте

- о каких уже говорили?

- что скажете о Новгородской земле?

3. Проверка д/з.
   

А) Проведение викторины.

Кто такие монголо- татары?

Почему они напали на Русь?

Почему, несмотря на героическое сопротивление русского народа, монголо- татары победили?

Б) Опрос учащихся.

3. Основная часть. ( Объяснение нового материала)

А) рассказ учителя.

В 13 веке врагом, ослабившим внутреннее и внешнее положение Руси, были монголо- татары. Но они не были единственными врагами. На западе существовал ещё один враг. Как представить Русь того времени? В каком облике? Представить надо в облике пахаря. Стоит он, отняв руки от сохи, взгляд его встревожен. Два всадника- с востока и с запада- устремились на него. Один на приземистой лошади, со щитом из бычьей кожи, с натянутым луком. Другой- с тяжёлым копьём, одетый в рыцарские доспехи. Труднейшие обстоятельства. В них решалось- быть или не быть России. Какой же враг наступал с запада?

О походах шведов ( см. методичка с. 113, учебник с. 106-108)

Б) рассказ ученика об А. Невском. ( ).

В) Невская битва.

Посмотрите на карту и скажите как вели наступление шведы?

Рассказ учителя с комментариями учащихся.

См. учебник с. 109-110 и схема с. 110 или карта.

Вопросы: каково было построение русских воинов?

Каков был план Невского?

Что определило победу русских воинов?

Ответы: внезапность нападения, удачно выбранное место, согласованность действий, героизм воинов.

Рассказ ученика о Невской битве.

Чтение стихотворения.

г) Ледовое побоище.

Рассказ учителя ( см. с.110-112)

Работа с картосхемой в атласе.

Рассказ ученика о построении битвы.

4. Подведение итогов.
   

А) Беседа.

- какие враги угрожали нашей стране в 13 веке?

- что им удалось осуществить?

- кто возглавил наше русское войско?

- почему Невского причислили к лику святых?

- в чём вы видите полководческий талант Невского?

Б) Разгадывание кроссворда.

5. Д/з $ 13.