Программа дисциплины «сравнительное правоведение (сравнительное конституционное право)» Направление030900. 68 «Юриспруденция»

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание 9.4. Темы курсовых работ 10.Порядок формирования оценок по дисциплине Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена 11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 11.2. Основные нормативные правовые акты 11.5. Программные средства

Подобный материал:

• Программа дисциплины «сравнительное правоведение (сравнительное конституционное право)», 691.54kb.
• Перечень вопросов к зачёту по курсу «Сравнительное правоведение», 12.34kb.
• А. Х. Саидов сравнительное правоведение основные правовые системы современности учебник, 6537.73kb.
• Сравнительное правоведение, 355.78kb.
• Г. П. Толстопятенко 200 г. Программа дисциплины, 162.69kb.
• Программа дисциплины «сравнительное вещное право россии и германии» для специальности, 377.66kb.
• Планы семинарских занятий по дисциплине сравнительное правоведение в сфере уголовного, 341.47kb.
• Программа дисциплины «Сравнительное финансовое право», 228.47kb.
• Цвайгерт К., Кётц X. Ц 25 Введение в сравнительное правоведение в сфере частного права:, 7658.24kb.
• В г. Красноярске сравнительное государствоведение учебно-методический комплекс, 447.49kb.

9.4. Темы курсовых работ


1.Сравнительный анализ Билля о правах 1689г. и Билля о правах 1998г. в Великобритании.

2. Конституционно-правовое регулирование закрытости частной жизни в зарубежных странах.

3. Конституционно-правовое регулирование национализации и приватизации в странах Европы.

4. Анализ изменений в конституционном праве Великобритании и Франции в начале ХХI вв.

5. Сравнительный анализ поправок к Основному закону Федеративной Республики Германии и к Конституции Китайской Народной Республики.

6. Сравнение конституционно-правового регулирования статуса и деятельности средств массовой информации в странах Северной Америки.

7. Конституционно-правовое регулирование национально-культурной автономии в Китайской Народной Республике и в Финляндии.

8. Институт делегированного законодательства в различных странах (несколько стран по выбору).

9. Реализация права личности на здоровую окружающую среду в различных странах (несколько стран по выбору).

10. Конституционно-правовые аспекты перехода к правовому демократическому государству в Италии и Испании.

11. Институт референдума в странах Европы: сравнительный анализ правового регулирования и практики.

12. Институт референдума в странах Северной Америки: сравнительный анализ правового регулирования и практики.

13. Общее и особенное в организации исполнительной власти в Федеративной Республике Германии и Польше.

14. Конституционно-правовые аспекты создания, функционирования и прекращения полномочий правительств меньшинства в парламентских государствах.

15. Порядок регистрации политических партий и кандидатов на выборах в странах Северной Европы.

16. Конституционный контроль и конституционное правосудие в странах Азии (несколько стран по выбору).

17. Сравнительный анализ статуса Шотландии и Квебека.

18. Судебные системы Индии и Японии: общее и особенное.

19.Государственный совет и Конституционный совет Французской Республики: сравнение способов формирования и предметов компетенция.

20. Палата лордов парламента Великобритании и Сенат Италии: формирование, состав, компетенция.

21. Конституционные реформы в Италии и в Канаде: сравнительный анализ.

22. Сравнительный анализ судебных систем штатов США (всех или нескольких штатов по выбору).

23. Влияние континентально-европейского права на семью общего права.

24. Воздействие общего права на семью континентально-европейского права.

25. Сравнительный анализ статуса субъекта федерации в РФ и ФРГ.


10.Порядок формирования оценок по дисциплине


Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: оценивается активность студентов в дискуссиях, правильность решения задач на семинаре, заинтересованность в коллективных обсуждениях проблематики семинарского занятия. Оценки работы на семинарах преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем – О_{аудиторная}.


Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: оценивается правильность выполнения домашних работ, задания на которые даются на семинарских занятиях (имеются в виду домашние работы, которые не включаются в РУП,это – не форма текущего контроля «Домашние задания»), полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии. Оценик самостоятельной работы студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед итоговым контролем - О_{сам. работа}.

Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий} = n₂·О_к/р + n₃·О_реф;

Формы текущего контроля, которые предусмотрены в РУП: контрольная работа и реферат. Сумма удельных весов должна быть равна единице: ∑n_i = 1. Способ округления накопленной оценки текущего контроля: в пользу студента.

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где О_{экзамен} – оценка за работу непосредственно на экзамене:


О_{итоговый} = k₁·О_{экзамен} + k₂·О_{текущий} + k₃·О_{сам. работа} + k₄·О_{аудиторная}

При выставлении результирующей оценки за итоговый контроль учитываются следующие оценки: оценка, полученная студентом на экзамене; накопленная оценка за текущий контроль, накопленная оценка за самостоятельную работу; накопленная оценка за работу на семинарских занятиях. Сумма удельных весов должна быть равна единице: ∑k_i = 1, при этом k₁ = 0,5; k₂ = 0,3; k₃ = 0,1; k₄ = 0,1 (согласно Положению об организации контроля знаний, утвержденному УС НИУ ВШЭ от 24 июня 2011 г., протокол № 26). Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме экзамена: в пользу студента.


На пересдаче студенту не предоставляется возможности получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.


11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


11.1.Базовый учебник


Андреева Г.Н. Конституционное право. Учебник. – М.: НОРМА, 2009. – 686 с.

Сравнительное конституционное право. Отв. ред. Чиркин В.Е. 2-е изд. – М.: Международные отношения, 2002. - 728 с.


11.2. Основные нормативные правовые акты


Избранные конституции зарубежных стран. Отв. ред. Страшун Б.А. – М.: Юрайт, 2011.

Конституции зарубежных государств. Хрестоматия. 7-е изд. Отв. ред. Маклаков В.В. – М.: Волтерс Клувер, 2009.

Конституции государств Америки. В 3-х тт. // Пер. с англ. и исп. – М.: Юстицинформ, 2006.

Конституции стран Европы // Под ред. Окунькова Л.А. Тт. 1 – 3. – М.: НОРМА, 2001.

Миронов Н. (сост.). Аргентинская Республика. Конституционный строй. Права человека. Выборы / Пер. с исп. – М.: Изд-во «Ленанд», 2007.


Последние изменения в текстах основных нормативных правовых актов различных стран учащиеся могут найти в официальных сайтах соответствующих государств.


11.5. Программные средства

Для успешного освоения дисциплины студент использует следующие программные средства:

. Автоматизированную информационно-поисковую правовую систему «КонсультантПлюс»;

.Автоматизированную информационно-поисковую правовую систему «Lexis-Nexis».


11.6. Дистанционная поддержка дисциплины

Дистанционная поддержка дисциплины не предусмотрена


12.Материально-техническое обеспечение дисциплины

На лекциях и семинарских занятиях используется проектор.


Составитель: д.и.н., профессор С.Ю.ДАНИЛОВ