План проведення наради фахівців координаторів міського, районного рівнів з питань моніторингу якості освіти
| Вид материала | Документы |
СодержаниеДніпропетровському обласному інституту післядипломної педагогічної освіти 2. Фахівцям – координаторам управлінь, відділів освіти з питань моніторингу якості освіти |
- План Нормативне регулювання моніторингу в освіті. Поняття моніторингу, 92.41kb.
- За результатами проведення підсумкового етапу моніторингових досліджень якості освіти, 108.69kb.
- Проект технологічної схеми організації системи моніторингу та оцінки якості освіти, 73.21kb.
- Чернівецька обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки, 393.4kb.
- Затверджую начальник управління освіти Адміністрації Київського району, 61.26kb.
- План роботи обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на листопад 2011, 114.65kb.
- План проведення наради директорів експериментальних навчальних закладів середньої освіти,, 79.16kb.
- Головне управління освіти І науки Київської обласної державної адміністрації Рішення, 27.12kb.
- Звіт щодо проведення моніторингового дослідження якості управлінської діяльності керівників, 175.14kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ харків, 264.03kb.
ПЛАН
проведення наради фахівців - координаторів
міського, районного рівнів з питань моніторингу якості освіти
Термін проведення: 18.08. 2011 р.,
Місце проведення: ДОІППО,(ауд.309)
Тема: Освітній моніторинг як ефективний засіб забезпечення якості освіти
Мета: продовжити роботу щодо ознайомлення представників методичних служб міст, районів області із здобутками та проблемними питаннями з використання моніторингових технологій у системі загальної середньої освіти, окреслити основні напрями роботи з даного питання в регіоні на 2011 – 2012 навчальний рік.
Керівник: Швидун Л.Т., завідуюча лабораторією моніторингу якості освіти
та зовнішнього оцінювання
| № | Час | Тема виступу | Доповідач |
| | 9.30 –10.00 | Реєстрація учасників наради | Сотнічук І.А. |
| 1. | 10.00 -10.20 | Роль і місце моніторингових досліджень у системі загальної середньої освіти | Кудирко В.І., проректор з науково - педагогічної роботи, питань ЗНО та моніторингу якості освіти |
| 2. | 10.00-10.40 | Підсумки організації та результати проведення протягом 2010-2011н.р. в області моніторингових досліджень | Швидун Л.Т., завідуюча лабораторією моніторингу якості освіти |
| 3. | 10.40-11.10 | Проведення моніторингових процедур за допомогою методу квадрант – аналізу | Сотнічук І.А., методист лабораторії моніторингу якості освіти |
| 4. | 11.10-11.30 | Кваліметрична модель як основа моніторингової діяльності закладу освіти | Швидун Л.Т., завідуюча лабораторією моніторингу якості освіти |
| 2. Обмін досвідом з теми «Моніторинг якості освіти як складова підвищення ефективності діяльності навчальних закладів» | |||
| 1. | 11.30-11.50 | Моніторинг як засіб покращення ефективності роботи методичної служби міста, району в умовах єдиного освітнього простору | Канівець С.С., завідуюча методичним кабінетом відділу освіти Жовтоводської міської ради |
| 2. | 11.50-12.10 | “Внутрішній моніторинг діяльності загальноосвітнього навчального закладу (презентація електронного посібника для керівників ЗНЗ)” | Півнєв В.В., директор Балівської ЗСШ Дніпропетровського району |
| 3. | 12.10 -12.20 | Формування системи моніторингу інституційного рівня (з досвіду роботи ЗСШ №44 м. Кривого Рогу) | Іонко Т.О., заступник директора з навчально – виховної роботи ЗСШ №44 м. Кривого Рогу |
| 4. | 12.20 -12.30 | Обговорення та затвердження проекту рекомендацій обласної наради, підведення підсумків роботи | Швидун Л.Т., завідуюча лабораторією моніторингу якості освіти |
РЕКОМЕНДАЦІЇ
серпневої наради фахівців-координаторів міського, районного рівнів з питань моніторингу якості освіти
Відповідно до нормативно-правових документів з питань створення системи моніторингових досліджень різних рівнів освіти та матеріалів наради секція фахівців – координаторів управлінь, відділів освіти з питань моніторингу рекомендує:
- Дніпропетровському обласному інституту післядипломної педагогічної освіти (лабораторії моніторингу якості освіти та зовнішнього оцінювання):
- забезпечити виконання спільних заходів МОН та АПН України з питань створення системи моніторингових досліджень різних рівнів системи загальної середньої освіти та участі у міжнародних дослідженнях протягом 2008-2012 рр.;
- розширити практику проведення семінарів, конференцій, вивчення досвіду роботи навчальних закладів з питань моніторингу якості освіти для розбудови регіональної моніторингової системи;
- продовжити проведення інформаційно-роз’яснювальної роботи з питань моніторингу якості освіти та зовнішнього незалежного оцінювання;
- забезпечити підвищення кваліфікації освітян області в галузі моніторингових досліджень;
- організувати роботу творчої групи з питань розробки моделі регіональної моніторингової системи.
2. Фахівцям – координаторам управлінь, відділів освіти з питань моніторингу якості освіти:
- продовжити роботу щодо забезпечення нормативно – правового та науково – методичного управління процесом впровадження моніторингу якості освіти на рівні кожного навчального закладу;
- у планах роботи міського, районного методичного центру, кабінету обов’язково передбачати питання здійснення системного моніторингу якості освіти;
- на засіданнях міських, районних, шкільних методичних об’єднань педагогів з метою підвищення якості навченості учнів здійснювати аналіз даних моніторингових досліджень та розробку на їх основі методичних рекомендацій;
- включати до планів проведення семінарів питання щодо організації та проведення моніторингу якості освіти;
- організувати різні форми обговорення досвіду застосування моніторингу якості освіти загальноосвітніми навчальними закладами та педагогічними працівниками;
- розширювати практику використання тестових форм оцінювання навчальних досягнень учнів загальноосвітніх навчальних закладів;
- практикувати аналіз ефективності діяльності навчального закладу за допомогою використання технологій моніторингу якості освіти;
- з метою підвищення ефективності діяльності навчального закладу та педагогів ширше використовувати кваліметричний підхід методу квадрант - аналізу щодо комплексного кількісного оцінювання якості викладання предметів та навчально – виховного процесу;
- надавати дієву допомогу педагогам щодо оволодіння методами комплексного самоаналізу професійної діяльності та застосування моніторингових досліджень;
- організувати роботу творчих груп з питань впровадження системного підходу до моніторингу якості освіти;
- надавати інформаційно – роз’яснювальну, методичну допомогу педагогам з питань участі України в міжнародному моніторинговому дослідженні якості природничо- математичної освіти та грамотності читання PISA;
- посилити мотиваційно-стимулюючий аспект при здійсненні внутрішнього моніторингу якості освіти.
Література
- Денисова Н. Шкільний моніторинговий центр// Підручник для директора. – 2010. травень, с.7-11.
- Святченко І. Моніторинг професійної компетентності педагога// Відкритий урок. – 2010.№4. с. 66-70.
- Купріянов Б., Сєдов С. Моніторинг ефективності діяльності класного керівника// Відкритий урок. – 2010.№6. с. 67-69.
- Житник Б. Проведення моніторингових процедур за допомогою методу квадрант – аналізу // Управління школою. – 2009. №28. с. 2-15.
- Палійчук Н. Моніторинг управління методичною роботою// Завучу. Усе для роботи. – 2009.№2. с. 21.