Geum.ru

Программа дисциплины «Интерпретативные технологии в социальных науках» для направления/специальности «Социология» Автор Семенова Виктория Владимировна

Вид материалаПрограмма дисциплины
Подобный материал:
Министерство образования и науки

Российской Федерации


Государственный университет гуманитарных наук


Факультет социологии


Программа дисциплины


«Интерпретативные технологии в социальных науках»




для направления/специальности «Социология»


Автор Семенова Виктория Владимировна


Рекомендовано секцией УМС Одобрено на заседании кафедры

______________ ______________


Председатель Зав. кафедрой


_________________ _____________


“___” __________ 200_ г. “___” ____ 200 __г.


Утверждено УС факультета


________________


Ученый секретарь


_______________ “___” __________ 200_ г.


Москва


Тематический план учебной дисциплины


№
Название темы
Всего часов
Аудиторные часы
Самостоятельная работа

Лекции
Сем. и практ. занятия

1
Поле качественных исследований в социологии
4
2
2



2
Культурологические и феноменологические исследования и их язык

4
2
2-



3
Интерпретативные технологии в социальных науках
4
2
2



4
Интерпретативный подход в социальной антропологии
4
2
2



5
Техники анализа текстовых данных в социологии

Дискурсивные методики
4
2
2



6
Интерпретативные техники в смежных науках
4
2
2



7
Глубинное интервью: система отношений

исследователь-исследуемый
4
2
2



8
Интерпретативные технологии в анализе видеоинформации
4
2
2





Программа курса

Лекция 1. Вводная.Поле качественных исследований в социологии


Методология. Аспекты интереса.Позиция исследователя.Специфика данных. Институционализация поля

Для чего и когда используют качественные исследования?

(микроанализ социальных процессов:вариативность,

исследование типов, повседневность,

жизненные миры и жизненные практики)

Две модели социального мира: классическая и субъективная социология. Теоретические истоки субъективной социологии: теории социального действия (Зиммель, Вебер, Чикагская школа и Дж. Мид); феноменология( Э.Гуссерль, А.Щюц) символические интеракционисты Э.Гоффманн и А.Страусс) этнометодология Гарфинкеля.


Семинар: Совместно с преподавателем проинтерпретировать текстовые биографические данные


Лекция 2.Культурологические и феноменологические исследования и их язык:


Понятия драматургической социологии:

разведение социальной роли и ее исполнения

формы самопрезентации

язык тела, жестов, внешнего вида как символы межличностной коммуникации

представление «на сцене» и «за кулисами»

рамки или перспектива анализа


Понятия феноменологии (Гуссерль, Бергсон, А.Щюц):

повседневность

познание социальных феноменов

универсальный смысл жизненного опыта

теория жизненного мира

типические модели поведения

конструирование идеальных моделей типического деятеля


Понятия этномедологии (Гарфинкель):

язык повседневности

конверсационный анализ

непроговоренные аспекты коммуникации

провокационная стратегия исследования


Социальные условия и предпосылки развития качественной социологии:неустояшиеся нормы нового образа жизни, фрагментарность социальной реальности,разрыв в культурных связях разных культур.


Формы институционализации поля


Семинар 2: Практика дискурсивного анализа языка социальных субъектов


Лекция 3. Интерпретативные технологии в социальных науках


Исследователь как культурный субъект; Интерпретация и объяснение как две познавательные стратегии в социальных науках; Интерпретация как техника и как искусство; Интерпретация культур в антропологии


ВИДЫ интерпретативных технологий в качественных исследованиях (кейс-стади,история жизни,история семьи в нескольких поколениях,этнографическое исследование, культура отдельной общности,устная история, grounded theory)


МЕТОДЫ И ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ (текстовые источники, фильмы и видео- и фотоматериалы)

ЛОГИКА ДЕЙСТВИЙ исследователя (общие принципы научного замысла,позиция исследователя в поле,

логика анализа данных)

Семинар 3. Многообразие возможностей интерпретации текстовых данных на примере конкретного текста


Лекция 4. Интерпретативный подход в социальной антропологии

(интерпретации культуры)


Задачи, цели принципы антропологического исследования (А.Тайлор, Ф. Радклифф-Браун)

Систематическое полевое наблюдение и техника глубинного погружения в объект (М.Мид, В.Малиновский)

Интерпретация как перевод описательных данных на язык социальных категорий и теорий культуры

Метод сравнительного анализа культур (Боас)


Семинар 4: Интерпретация культуры микросообщества, практика перевода текстовых данных в концептуальную интерпретацию социального смысла культуры на примере конкретных данных


Лекция 5. Техники анализа текстовых данных в социологии


Принципы аналитического описания данных; понятие транскрипта; выбор единицы анализа; структурирование текста

Техника плотного (насыщенного) описания отдельных эпизодов (К. Гирц)

Теника grounded theory (А. Страусс и Глейзер)Понятие и этапы многоступенчатого кодирования текста в технике grounded theory,

Концептуализация: поиск связей между отдельными субкатегориями и построение концепций; основные принципы концептуализации и понятие теоретической выборки


Семинар 5. Самостоятельный анализ текста в технике grounded theory; работа по группам


Лекция 6. Глубинное интервью: система отношений

исследователь-исследуемый

Общий феноменологический смысл глубинного интервью

Психология контакта с респондентом; Искусство коммуникации в качественном исследовании: ассимитричность позиций участников исследования; этика доверительных отношений:

Подготовка и этапы глубинного интервью; выход из ситуации интервью; Поиск респондентов; Возможные сложности и ошибки;

Типы глубинных интервью, Фокус-группа

Требования к качествам интервьюера


Семинар-практикум: экспериментальная работа по проведению интервью – работа в группах по 3 человека

Отработка коммуникационных навыков

Формулировка вопросов и выстраивание плана интервью

Анализ ошибок и сложностей


Лекция 7. Интерпретативные техники в смежных науках


Устная история

Принципы анализа субъективных исторических свидетельств; проблема исторической и индивидуальной памяти; воспоминания и погружение в воспоминания; различие анализа данных в технике социологического и устно-исторического анализа


Психоанализ и социальная психология (семейные техники)

Психоанализ и социальная психология (М. Рустин); особенности терапевтического интервью; исследование травматического опыта

Клинический подход в социологии (французский опыт) и в социальной терапии: тактики преодоления социальных психозов


Семинар 7.Анализ техники работы с материалом содержащим травматический опыт (анализ видеоинтервью)


Лекция 8. Интерпретативные технологии в анализе видеоинформации


Визуальная социология и возможности социологического анализа видеоряда; проблема телесности; использование фотодокументов в антропологии и социологии: традиционный и постмодернистский подходы; проблема перевода визуальной информации в текстовую

Видеообраз как социальный продукт; отдельные компоненты образного изображения; особенности пространственного восприятия информации; Техника анализа видеоряда: сегментация и смысловая интерпретация видеообраза; иконический подход

Особенности социологической интерпретации фильма как социального продукта; покадровый анализ и понятие опорного кадра

Контекстуальный анализ видеоинформации


Семинар 8: Самостоятельная интерпретация конкретного видеопродукта (анализ по группам)


Список литературы


Литература:


Абельс. Романтика, феноменологическая социология и

качественные социологические исследования. Журнал

социологии и антропологии, 1998, № 1.

Американская социологическая мысль. Мертон Р.,Мид Дж., Парсонс Т.,Шюц А. Тексты. М.: Международный ун-т бизнеса и управления, 1996.

.Бергер П. Приглашение в социологию. Гуманистическая перспектива. М., Аспект пресс,1996.

Биографический метод: история, методология, практика. Под ред. Е.Мещеркиной, В.Семеновой. М., ИСАН, 1994.

Биографический метод в изучении постсоциалистических обществ. Под ред. В.Воронкова и Е.Здравомысловой. С.-Петербург, 1997.

Возможности использования качественной методологии в гендерных исследованиях. Под ред. М.М.Малышевой

Голофаст В. Многообразие биографических повествований. Социологичееский журнал, 1995, 1.

Козлова Н., Сандомирская И. «Я так хочу назвать кино». Наивное письмо: Опыт лингво-социологического чтения. М., 1996.

Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М., «Логос», 1999.

Маслова О.М. Образы изучаемой реальности в формализованном и нарративном интервью. Социология:4М, 1998, № 10, с. 5-15.

Омельченко Е. Молодежные культуры и субкультуры. Москва: Институт социологии РАН, 2000.

Омельченко Е. Другое поле. Харьков, 2000.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., Добросвет, 1998.

Судьбы людей: Россия. ХХ век.Под ред. В.Семеновой, Е.Фотеевой. М., ИСАН, 1996.

Шюц А. Структуры повседневного мышления. Социологический журнал, 1986, №6.

Л.Ионин. Социология культуры. М., Логос, 1996.

Ярская-Смирнова Е. Социокультурный анализ нетипичности. Саратов,Саратовский университет,1997

Форма контроля:

Экзамен в форме представления результатов собственного исследовательского проекта по интерпретативному анализу данных

5 письменных эссе по темам семинаров – объем не менее 3-4 стр.