Geum.ru

Аналіз науково – методичної роботи мпнмк вчителів хімії за 2010 – 2011 навчальний рік

Вид материалаДокументы

Содержание


Навчальний заклад
Подобный материал:
Аналіз науково – методичної роботи

МПНМК вчителів хімії

за 2010 – 2011 навчальний рік

Провідним напрямком діяльності кафедри в 2010 – 2011 навчальному році був «Науково – методичний супровід сучасного уроку», в ході реалізації якого вирішувалася проблема вивчення та впровадження педагогічних інновацій в навчально – виховний процес. Проведено серію міських педагогічних заходів: педагогічні студії, постійно діючий семінар, майстер – класи, відкриті уроки, технопарк, в яких вчителі нашої кафедри приймали участь. Вчителі отримали практичні поради щодо впровадження в педагогічну практику сучасних освітніх технологій: продуктивної, інтегральної, когнітивної, дистанційної, особистісно орієнтованої, інтерактивної, проблемної, інтегральної, гуманно особистісної. В наступному навчальному році передбачається вивчення стану впровадження в практику педагогічної діяльності отриманих знань.

Важливий напрямок проекту - «Науково – методичний супровід розвитку обдарованості школяра», в ході реалізації якого учителям було запропоновано різноманітний спектр педагогічних заходів: робота проблемної групи «Як розвинути здібності дитини?», практикум, відкриті уроки, тематичні засідання МПНМК, педагогічні студії технопарку. Проводилась систематична робота по залученню учнів до участі в олімпіадах, конкурсах МАН,науково – практичних конференціях тощо. В наступному навчальному році передбачається продовжити роботу в даному напрямку, а також планується надання методичних рекомендацій щодо підготовки вчителів із підготовки учнів до участі в Інтернет – конкурсах.

Вирішення задач неперервного розвитку професіоналізму педагога продовжувало реалізовуватись через багаторівневу організацію методичної служби.

На першому рівні забезпечувався постійний науково – методичний супровід розвитку професіоналізму педагогів через різні форми методичної роботи:

- роботу тимчасових творчих колективів: динамічних груп - «Створення навчально – методичних комплексів для забезпечення профільного навчання» (кер. Голованова І.П., гімназія)

Логічним завершенням роботи кафедри над вирішенням основного завдання «Забезпечення ефективної системи науково – методичного супроводу» стало проведення технопарку «Інтеграція інноваційних педагогічних технологій як шлях модернізації сучасного уроку», на якому було презентовано кращі методичні доробки педагогів кафедри:



Студія
Назва
Відповідальні

№ 4
Використання технології особистісно орієнтованого навчання в умовах гуманітаризації освіти
НВК «ЗШ І – ІІІ ст. № 11 – ДНЗ № 32», керівник Бараннікова Т.М.

№ 7
«Веселкова майстерня» (інтегральна технологія)
НВК «ЗШ І – ІІ ст. № 1 – ліцей «Спектр», керівники Горобцова Л.Ю., Байкова О.А., Шамдан Н.А.

№ 10
Гуманно особистісний підхід до навчання і виховання (В.Сухомлинський)
ЗШ І – ІІ ст. № 22, керівник Філіппова А.Д.



Одним із важливих аспектів науково – методичного супроводу є створення каталогу матеріалів з різних аспектів навально – виховної діяльності. В 2010 – 2011 навчальному році продовжена робота з його систематизації.

Важливим аспектом науково - методичної роботи є вивчення, узагальнення та впровадження перспективного педагогічного досвіду. В 2010 – 2011 навчальному році було узагальнено ППД вчителя хімії ЗШ № 6 Жарової Г.В. «Використання проектної технології в процесі вивчення хімії».

Впродовж навчального року відвідані 4 уроки, виховний захід, проведені спостереження, співбесіди з вчителями. Встановлено, що педагоги активно впроваджують в практику інтерактивні, проектні, особистісно – орієнтовані, інформаційно – комунікаційні технології. Однак, є певна категорія вчителів, яка потребує індивідуальних методичних порад щодо практичного впровадження в практику отриманих впродовж 2010 – 2011 н.р. знань. З цією метою 2011 – 2012 навчальному році планується організувати серію консультпунктів, «Виїзну педагогічну школу».

Важливим показником результативності методичної роботи є створення кінцевого продукту. Так, керівниками динамічних і проблемних груп узагальнено творчі доробки їх членів. На серпневих засіданнях МПНМК запланована презентація результатів роботи динамічної групи вчителів хімії (кер. Голованова І.П.): кейс «Сучасні педагогічні технології».

Також впродовж року вчителями кафедри розроблено та подано на розгляд міської методичної ради (протоколи методради від12.03.2011р. № 4) 3 науково – методичних доробок:
  1. Бараннікова Т.М. Використання технології особистісно орієнтованого навчання на уроках хімії. – Торез: ТНВК «ЗШ І-ІІІ ст. № 11 – ДНЗ № 32», 2011.
  2. Голованова И.П. Критическое осмысление химических сюжетов, используемых в художественной литературы. – Торез, ТГСГП, 2011.
  3. Голованова И.П. Мыслительная деятельность учащихся на уроках химии. – Торез, ТГСГП, 2011.


Педагогічні доробки вчителів міста друкуються у всеукраїнських, регіональних виданнях. Активно пропагують свій досвід вчителі


Навчальний заклад
Предмет
ПІБ вчителя
Назва статті
Видання

ЗШ

№ 6, 9, 10, г
Хімія

Жарова Г.В., Радіонов В.П., Гусакова Н.В., Береза Г.Ф., Голованова І.П.
«Використання проектних технологій під час викладання хімії»
Ж «Хімія», № 17 – 18, 2010

ЗШ

№ 10
Хімія

Береза Г.Ф.
«Розробка уроків з теми «Електролітична дисоціація. 9 клас»
Ж. «Хімія»,

№ 29, 2010

НВК № 11
Хімія

Бараннікова Т.М.
Тези до виступу в обласній конференції «Викладання хімії. Проблеми і перспективи»
Збірка обл. ІППО, 2010


Педагоги міста задіяні в обласних методичних формах роботи: учитель Байкова О.А.- обласної творчої групи щодо розробки методичного забезпечення з підготовки школярів до участі у Всеукраїнських інтернет – олімпіадах.

Бараннікова Т.М. (НВК № 11) презентувала досвід з теми «Викладання хімії в класах гуманітарного профілю» на обласному науково – методичному семінарі «Сучасна хімічна освіта: досвід та перспективи» (16.03.2011р.).

Важливим напрямком самоосвітньої діяльності педагогів є участь в професійних конкурсах. На виконання наказів міськво від 10.12.2010р. № 586 «Про затвердження заходів до проведення в 2011 році Міжнародного року хімії», від 07.02.2011р. № 69 «Про проведення міського конкурсу проектів Тиждень хімії» з метою підвищення інформованості школярів та учнівської молоді щодо важливості хімії, формування інтересу до вивчення предмету з 21 лютого по 04 березня 2011 року проведено міський конкурс проектів Тиждень хімії. Конкурс проводився в 2 етапи: практичний, в ході якого члени журі відвідали відкриті заходи, та заочний - спрямований на вивчення педагогічних проектів. Всього прийняло участь в конкурсі 12 вчителів (ЗШ №№ 2, 6, 8, 9, 16, 18, 22, 26, 24, НВК №№ 1, 11, гімназії). Проектна технологія - одна з інноваційних технологій, яка забезпечує формування предметних і життєвих компетентностей. Аналіз наданих проектів показав, що більшість вчителів володіє теоретичними основами складання педагогічних проектів. Тематика наданих робіт різноманітна: «Хімія - королева природи» (ЗШ № 2, вчитель Свистун Р. Т.), «Мандрівка до країни хімії» (ЗШ № 26, вчитель Авласко В. І), «Вітаю, я – хімія» (гімназія, вчитель Голованова Г. П.), «Про хімію жартома і всерйоз» (ЗШ № 18, Мазур В.С.) тощо. Особливо слід відмітити ґрунтовний підхід до складання проекту «Хімія навколо нас» Жарову Г. В., вчителя ЗШ № 6. В рамках практичного етапу вчителями проведені різноманітні заходи: інтерактивна гра «В хімічному королівстві» (НВК № 1, Байкова О. А.), громадський огляд знань (ЗШ № 6, Жарова Г. В.), вечір хімії «Цінова хімія» (ЗШ № 9, Радіонов В. П.), урок – дослідження «Скажи мені, що ти їси, - і я скажу, хто ти…» (ЗШ № 8, Прокопенко Р.М.), відкритий урок «Структура періодичної системи в світі теорії будови атома» (НВК № 11, Бараннікова Т.М.), «Мандрівка в країну хімії» (ЗШ № 24, Іванова В.В.), сюжетно-рольова гра «Суд над хлором» (ЗШ № 26, Авласко В.І.), інтегрований урок (гімназія, Голованова І.П.), спрямовані на формування інтересу до вивчення предмету. Оргкомітет визнав переможцями міського конкурсу Байкову О.А. (НВК № 1), Бараннікову Т. М. (НВК№11), Голованову І.П. гімназія), Жарову Г.В. (ЗШ№ 6).

В 2010 – 2011 навчальному році атестувалося 3 вчителя кафедри, з них: 2 - на встановлення вищої кваліфікаційної категорії Голованова І.П. (гімн.), Бараннікова Т.М. (НВК № 11), 1 - на відповідність раніше встановленій вищій кваліфікаційній категорії Жарова Г.В. (ЗШ № 6).

Результативність роботи педагогів тісно пов’язана із здобутками учнів в навчальній діяльності.

За підсумками навчального року проаналізовано ефективність впровадження профільного навчання в 10 – 11 класах.


Природничо - математичний напрям

НЗ
Профіль
Предмет
Р
Предмет
Р
Предмет
Р
Сума
Сер.

бал
Р



Математичний

Алгебра
Геометрія



НР
ДВР
НР
ДВР






№1
10
60
Д/ 3
20
83
В/ 4









7
3,5
І

№ 8
10
55
Д/ 3

10
50
С/ 2









5
2,5
ІІ


№ 10

Хіміко - біологічний
Хімія































НР
ДВР






























5
47
С/ 2


















2
2
ІІІ

ЗШ № 6

Природничий

(11 клас)
Хімія



Фізика



Біологія












НР
ДВР



НР
ДВР



НР
ДВР












10
44
С/ 2
14
24
Н/ 1
0
67
Д/ 3
6
2
ІІІ


Щорічно проводяться Всеукраїнські олімпіади з навчальних предметів, в тому числі і з хімії. Аналізуючи результати міського етапу олімпіад, слід відмітити, що в них прийняло участь з хімії – 19учнів (14%). Один з нижчих показників по предметам міста. Слід активізувати роботу вчителів нашої кафедри в цьому напрямку.


Результати участі дітей:

Предмет
Міський етап
Обласний етап

ІІ місце
ІІІ місце
Краща робота

Хімія
-
-
Котляр Д.

(8 кл., НВК № 11)

Гусакова А.

(9 кл., ЗШ № 10)

Ткачов М.

(10 кл., НВК № 11)
Учасники:

Котляр Д.

(8 кл., НВК № 11)

Бабаскіна І.

(9 кл., НВК № 1)


Низький рівень компетентності показали учні з інформатики, фізики (10 кл.), хімії (10 кл.), географії.

Аналіз результативності участі дітей, які навчаються в профільних класах, свідчать про резерви у викладанні поглибленого вивчення предметів. Так, з хімії, в НВК № 1, де предмет вивчається поглиблено в 9 класі, - 2-й результат (учасник обласного етапу). Таким чином, одним з пріоритетних напрямків роботи в 2010 – 2011 навчальному році повинна стати організація роботи з обдарованими учнями.

Аналізуючи роботу з обдарованими дітьми, слід відмітити, що учні міста плідно працюють у відділеннях МАН: хімії та біології – 5 (ЗШ №№ 9, 10, 24, 26, гімназія). В обласному заочному етапу заохочувальні грамоти отримали – Медвідь Г.(гімназія, вчитель Голованова І.П.) та Сірий С. (ЗШ № 10, вч. Ліхтанська Є.В.) Підготували переможців міського етапу вчитель хімії – Голованова І.П. (гімназія)- (наказ міськво від 18.01.2011р. № 19 «Про підсумки роботи міської філії МАН у 2009 – 2010 н.р.»). Розуміючи актуальність питання роботи з обдарованими учнями, рекомендовано керівникам МПНМК залучити педагогів – керівників учнів, що посіли призові місця, до висвітлення досвіду роботи на чергових засіданнях предметних комісій.

Аналіз участі закладів у міжнародних, всеукраїнських, регіональних конкурсах свідчить про наявність резервів в роботі вчителів кафедри.

Важливим показником якості роботи вчителів є підготовка учнів до ЗНО. Так, в 2010 – 2011 н.р. для участі в основній сесії ЗНО з дисциплін природничо – математичного циклу зареєструвалося з хімії – 4 учні.

Таким чином, узагальнюючи результати роботи кафедри в 2010 – 2011 н.р., можна виділити основні проблеми:
  • неперервна педагогічна освіти потребує створення гнучкого, мобільного освітнього середовища, яке орієнтоване на задоволення запитів і потреб педагогічних кадрів;
  • інновації в освіті потребують створення нових ефективних моделей сучасного уроку в умовах допрофільного і профільного навчання, створення банку перспективного педагогічного досвіду та залучення вчителів із педагогічними званнями «старший вчитель», «вчитель - методист» до висвітлення власного досвіду серед педагогічної громадськості;
  • впровадження комп’ютерних технологій в НВН потребує створення сучасного мультимедійного забезпечення викладання предметів;
  • низька результативності в роботі з обдарованими, здібними учнями потребує впровадження особистісно орієнтованого підходу, впровадження індивідуальних програм розвитку, створення середовища постійного професійного науково – методичного супроводу розвитку учня;
  • впровадження проекту «Професійний Еверест» потребує удосконалення моніторингу якості педагогічної діяльності, розробку єдиного інструментарію оцінки діяльності науково - методичних комісій.



Керівник МПНМК вчителів хімії Гусакова Н.В.