Geum.ru

Тема урока Кол

Вид материалаУрок

Содержание


I четверть (18 часов)
II четверть (14 часов)
III четверть (20 часов)
IV четверть (16 часов)
Проверочная работа
Подобный материал:
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР


№

п/п
Тема урока
Кол

\во

час
Дата
Использование

ИКТ
Основные понятия и термины.
Элементы содержания.
Самостоятельная и практическая работа



I четверть (18 часов)



I.
Человек и окружающий мир вокруг него. (13 часов)



1.
Что нас окружает.

Урок повторения за первый класс.
1 ч.






Особенности.

Объекты природы.

Времена года.
Неживая и живая природа (различие, краткая характеристика объектов природы, от изделий человека)

Особенности времён года.

Правила поведения на природе
Опираясь на схему № 3 составь рассказ. Стр. 7




2.

Мир велик и прекрасен.

1 ч.






Причудливые облака.

Изделия созданные разумам.

Существенные признаки.

Сожаление.
Развитие умения называть три большие группы предметов окружающего мира. Описывать объекты живой и неживой природы. Понимать красоту, многообразие связь живого и неживого в окружающем мире. Различать объекты природы и изделия человека

Стр. 4-7 Найди в тексте предложение, которое можно заменить схемой

№ 2.




3.

Природа и человек.

1 ч.






Изделия человека.

Органы чувств.

Млекопитающие.

Насекомые-паразиты.
Понимание различия между понятиями «природное» и «рукотворное». Отличительные признаки, понимание взаимосвязи неживого и живого. Правила поведения на природе. Значение органов чувств в познании окружающего мира.
Стр. 8-11. Рассмотри картинки и ответь на вопросы. С. 9



4.

5.
Человек – изобретатель.
2 ч.






Жилища. Хатка.

Подземные лабиринты.

Чум. Юрта.

Передвижение.

Аэростат. Парусник. Катер. Трамвай.
Понимание связей человека и общества. Трудовая деятельность людей, её роль в жизни человека. Достижения науки и техники. Изобретательская деятельность человека. Ознакомление с различными транспортными средствами.
Стр. 12-19. Расскажи о человеческом жилище и материалах используемых в строительстве.



6.
Профессии людей.

Профессия -эколог.
1 ч.






Практически исчезла.

Изобретения.

Автоматические устройства.

Экология.
Взаимодействие людей в обществе. (труд, общение). Разнообразие профессий. Роль труда в жизнедеятельности человека и общества. Талант и трудолюбие.
Стр. 20-23. Назови профессии в алфавитном порядке от А до Я.



7.
Твоё здоровье.
1 ч.






Приспособление. Благосклонна к нему.

Неблагоприятные погодные условия.

Вредные привычки. Этикет.
Понимать значение природы для здоровья. Общее представление о строении тела и жизнедеятельности человека. личная гигиена, охрана и укрепление здоровья. Полезные и вредные привычки. Этикет. Выполнение правил здорового образа жизни.
Стр. 24-27. Что придумал человек что бы уберечься от неблагоприятных погодных условий.

Кого можно назвать закалённым?



8.

9.
Как беречь органы чувств.
2 ч.






Вовремя питаться.

Полноценно отдыхать. Режим.

Обоняния.

Осязание.

Вкусовые ощущения.
Человек-часть природы. Общее представление о строении тела и органов чувств. Усвоение и выполнение правил здорового образа жизни и профилактика болезней. Физическая и духовная красота человека.
Стр. 28-35. Познакомься с полезными советами. Какие ты мог бы добавить?



10.
Чистота - залог здоровья.
1 ч.






Болезнетворные бактерии.

Органы пищеварения.

Личная гигиена.
Объяснение понятий «здоровье»; «здоровый человек». Общие представления о строении тела и жизнедеятельности человека. Понимать о необходимость соблюдения личной гигиены для охраны и укрепления здоровья. Усвоение и выполнение правил здорового образа жизни.
Стр. 36-39. Вставь в текст слова «можно», «нельзя».

Объясни свой выбор.



11.

12.
Азбука безопасности.
2 ч.






Свободное время.

Опасные ситуации. Экстренные службы.
Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведения (на дороге, водоёме, в лесу, при чрезвычайных ситуациях) наизусть знать номера экстренных служб.
Стр. 40-46. По рисункам составь правила безопасного поведения для детей.



13.
Проверочная работа

№ 1 «Природные и рукотворные объекты».
1 ч.









Закрепление знаний об объектах природы и изделий человека.

Установление связей между сезонными изменениями в неживой и живой природе.
Решение кроссворда в рабочей тетради



II
Природа. (30 часов.)



14.
Кто и как изучает природу.
1 ч.






Исследования.

Эксперименты.

Микроскоп..
Знать понятия «учёный», «научные открытия». Знакомств с профессиями изучающими окружающий мир, приборами помогающими в изучении законов природы.
Стр. 48-51. Согласен ли ты с выводами предложенными в учебнике? Почему?



15.
Природные тела и явления.
1 ч.






Природные явления.

Восход. Заря. Мифы.

Ненастье.
Ознакомление с видами природных тел и явлений. Понятие их необходимости и красоты. Знание правил безопасного поведения при природных явлениях.
Стр. 52-55. Составь схему природных тел и явлений. Вырежи карточки и распредели на схеме.



16.
Небесные странники
1 ч.






Перистые, кучевые, слоистые, грозовые облака.
Знание понятий «облака» и их разнообразие. Установление связи между сезонными изменениями в неживой природе. Восприятие красоты окружающей среды.
Стр. 56-59.

Стр. 60-61 Создай аппликацию «Облака» из бумаги и ваты.



17.

18.
Облака и природные явления.

Правила безопасного поведения в чрезвычайных природных ситуациях.
2 ч.






Ливень. Смерч. Вспышки молнии. Электрический разряд.

Молния.

Гололёд. Метель
Явление природы. Вода в природе. Условные изображения состояние погоды. Выполнение правил безопасного поведения во время грозы, тумана, гололёда.
Стр. 62-63. Изобрази или опиши природные явления, которые ты наблюдал



II четверть (14 часов)



19.
Свет наш, солнышко!
1 ч.






Бесплодная пустыня

Пламя костра.

Раскалённый газовый шар.
Общее представление о влиянии солнца на земную жизнь. Общая характеристика условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода. Солнце -ближайшая к Земле планета.
Стр. 64-67. Найди и расскажи сказку о солнышке.



20.
Легенды и мифы о солнце в древние времена.
1 ч.






Легенды. Мифы.

Лучезарный бог.

Храм солнца.
Солнце –небесное тело, источник света и тепла. Первичные знания о почитании солнца древними народами земли.
Стр. 68-71. Что рассказали бы о Солнце астроном, врач, садовод, поэт?



21.
Внимание! Солнце!!
1 ч.






Солнечный удар.

Солнечный ожог.

Загар.

Живые организмы.
Определение значение солнца для растений, животных, человека. Влияние его на земную жизнь и здоровья живых организмов. Выполнение правил предупреждения опасности солнечного перегрева и ожога.
Рассмотри рисунки детей на стр. 68. Обсуди с товарищами, что они хотели ск5азать нам?



22.
Мы живём на Земле.
1 ч.






Небесные тела.

Спутник Земли.

Планета.
Общие представления о планете Земля, её поверхности. Привитие любви к общечеловеческому «дому» и всего живущего на земле.
Какими представляли себе люди Землю, Солнце и небо в древних временах?



23.

24.
Земля и Космос.

Первый космонавт планеты Земля.
2 ч.






Мудрецы.

Ракета.

Кругосветное путешествие.

Космонавт.
Ознакомление с исследователями земли открытиями сделанными великими путешественниками. Знакомство с первым космонавтом планеты.
Рассмотри снимок Земли с космоса.

Что ты можешь сказать о нашей планете?



25.
Модель Земли.
1 ч.






Глобус.

Шарообразная.

Полушария. Стороны света.
Знакомство с глобусом как моделью нашей Земли. Ориентироваться в понятиях «лень», «ночь», «смена суток».

Развивать знания о сторонах света, смене времён года, из чего состоит годовой цикл.
Стр. 81. Сможешь ли ты ответить на вопросы школьников?.



26.
Ночная красавица.
1 ч.






Естественный спутник.

Вращение вокруг своей оси.

Безжизненный мир.
Общая характеристика Луны. Изменение и повторяемость вида Луны (лунные фазы).Луна –естественный спутник Земли.
Подумай, какого рисунка недостаёт?

Обсуди, на какой схеме правильно изображено движение Земли и Луны.



27.
Путешествие по Луне.
1 ч.






Низменность.

Лунная поверхность.

Луноход, вездеход

Лунный грунт.

Астронавт.
Общая характеристика Луны. Знание об исследованиях лунной поверхности. Сообщение о космонавтах побывавших на Луне.
Сочини сказку по рисункам школьника.

Стр. 87.



28.
Звёздные узоры
1 ч.






Звёзды.

Небосвод.

Невооружённым глазом.
Общее представление о названиях звёзд и созвездий. Навык нахождения их на ночном небе, Давать характеристику некоторым небесным телам.
Ответь на вопросы стр. 92



29.
Астрономия-наука о звёздах.
1 ч.






Телескоп.

Созвездия.

Звездочёт

Астроном.
Понимать и различать некоторые виды небесных тел ночного неба, анализировать небесные тела.
Вместе с родителями найди и расскажи о каком либо созвездии.



30.
Наша «солнечная семья»
1 ч.






Космические тела.

Планеты.

Очертания.

Астероид.
Знать название звёзд и созвездий. Познакомиться наукой о звёздах- астрономией. А также легендами о созвездиях. и звездочётах.
О чём стихотворение на стр. 98?



31.
Небесные «гости».
1 ч.






Планетарий.

Комета.

Метеор.

Метеоритный дождь.
Ориентироваться в разнообразии небесных тел ночного неба. Отличать и давать характеристику кометам, метеорам, астероидам.

Проверь выводы ученика, Согласен ли ты с ними?

Стр. 103.



32.
Поверхность Земли.
1 ч.






География.

Геолог.

Материки. Острова

Суша.
Ознакомление с планетой Земля. Первичное ознакомление с её формой и строением. Давать характеристику исследованиям земной поверхности и наукам, помогающим в этом.
Опиши местность изображённую на них. Стр. 105.



III четверть (20 часов)



33.
Земные просторы.
1 ч.






Поверхность суши и воды. Овраги.

Обширный участок. Холмы.

Равнины и горы.
Учиться работать с физической картой. Определять формы земной поверхности, признаки различных объектов природы.
Подумай, почему люди борются с оврагами? Чем опасны они полям и дорогам?.



34.
Какими бывают горы.
1 ч.






Перепады высот.

Горные хребты.

Скалы.

Вечные снега.

Вулканы.
Ознакомление с понятием «горы». Узнавание их в природе, на карте, на рисунках. Общее представле

ние о разнообразии гор.

Вставь в стихотворение подходящие по смыслу слова. Стр. 119.



35.
Горы и люди.
1 ч.






Горные тропы.

Тоннели.

Полезные ископаемые.

Ледники. Альпинист.

Снежная лавина. Камнепад.
Определение признаков различных объектов природы. Знание части гор. И их разнообразие, развитие навыка работы с картой. Необходи-

мость добычи полезных ископаемых и изготовления изделий на благо человеку.
Прочитай текст и рассмотри картинки. По рассуждай! Что ты об этом думаешь?



36.
Вода на Земле.
1 ч.






Мировой океан.

Водная оболочка.

Материки. Суша.

Морские обитатели.
Вода в природе. Значение воды в жизни человека и всего живого. Разнообразие водоёмов. Использование их человеком.
Перечисли моря, Действительно ли они того цвета которые носят в своих названиях?



37
Экскурсии к местному водоёму.
1 ч.






Водоём.

Водные растения

Экология.
Природа родного края. Вода в природе. Характеристика местного водоёма, го использование человеком, охрана. Усвоение и выполнение правил безопасного поведения на водоёме.
Составь правила безопасного поведения на водоёме.



38.
Моря и океаны - их значение для человека..
1 ч.






Цунами.

Санаторий.

Шторм.

Морепродукты.

Кораллы.
Моря, их использование человеком, охрана. Значение морей и океанов для человека. Общие условия необходимые для жизни организмов в море.
Нарисуй картинку о морской жизни.



39.
Разнообразие пресных водоёмов.
1 ч.






Родники.

Исток.

Русло. Приток. Устье. Плотины.

Искусственный водоём. Дамба.
Пресные водоёмы, их разнообразие использование человеком, охрана. Общее представление о реках, частях рек и необходимости для жизни на земле.
О чём стихотворение на стр. 11. Чем важны и опасны реки?.



40.

41.
Пресные водоёмы.

Загрязнение источников питьевой воды.
2 ч.






Пресная вода.

Источник пресной воды.

Легендарное озеро.

Ледники.

Название и значение пресноводных водоёмов как источников питьевой воды. Общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Приучать к бережному отношению к воде.
Прочитай текст , озаглавь, рассмотри картинки, Сделай свои выводы.



42.
Царица-водица.
1 ч.






Водопой.

Всасывает влагу.

Культурные растения.

Продукты питания.
Вода и её значение для живых организмов. Оценка воздействий человека на источники питьевой воды, необходимость их сохранения для продолжения жизни на Земле. Безопасность на воде.
Нарисуй плакат об охране воды.



43.
Проверочная работа

№ 2 «Разнообразие небесных тел».
1 ч.









Проверить закрепить знания учащихся по пройденным ранее темам.:
Нарисовать ночное небо.



III
Общество. (11 часов)




44.
Как мы общаемся.
1 ч.






Млекопитающие.

Общественные места.

Семейные события.

Собеседник.
Человек и общество. Культура общения в различных жизненных ситуациях. Важность общения для полноценного развития человека.
Подбери телефонный разговор соответствующий правилам Этикета.

Стр. 31.



45.

46.

47
Как мы общаемся

Общение, жестами.

Уроки вежливости.
3 ч.






Красноречие.

Жесты. Жестикуляция.

Вежливость.

Общительный.
Знакомство с понятием «этикет». Знать и следовать правилам культурного человека, Обучать культуре общения. Решение ситуативных задач по этикету
Рассмотри рисунки стр. 35. составь обращения по ним.

Обсуди предложенные ситуации с. 36-37.



48.
Красота человека.
1 ч.






Тесная взаимосвязь.

Физическая красота.

Духовная красота.

Поступок.

Настроение.
Различать понятие «духовная» и «физическая» красота человека. Понимать о тесной взаимосвязи двух этих понятий. Понимание смысла поговорки: «В здоровом теле, здоровый дух»
Прочитай рассказы. Какие поступки ребят тебе понравились или нет? Кто такой «красивый «человек?



49.
Хорошее настроение.
1 ч.






Эмоции. Тембр голоса.

Положительные эмоции.

Интонация.
Человек-член общества. Опыт общения со сверстниками и взрослыми. Понимание связей человека и общества, освоение правил поведения в обществе.
Вырази мимикой, речью, жестами, что испытывают в случае;………..

Стр. 47.



50.
Твои друзья.
1 ч.






Утешение.

Сострадание

Близкие друзья.
Знание общих правил общения с одноклассниками и друзьями. Основные правила поведения в школе Выполнение правил поведения в обществе
Найди продолжение пословиц о дружбе. Стр. 50. опиши своего друга.



51.

52.
Твоя семья.

Семейные заботы
2 ч.






Поколение. Предки.

Родственники.

Фамилия
Знание понятия «семья», «родственники», «родословная». Развития умения описывать отдельные события из истории семьи. Привитие понятий «любовь», «уважение», «взаимопомощь».
Узнай что означает твоё имя? Подготовь рассказ о своей семье.

Стр. 52-57



IV четверть (16 часов)



53.
Семейные заботы

Семейные традиции.
1 ч.






Заботы. Традиции.

Обязанности.

Домашние дела.

Семейные праздники.
Знать понятие «семейные заботы». Понимать важности трудовой деятельности людей, о роли труда в жизнедеятельности человека и общества. Интересоваться историей и традициями своей семьи. Важность выполнения обязанностей в семье.
Прочитай стихотворение стр. 60, что ты о прочитанном?



54.
Проверочная работа

№ 3 «Человек и общество».
1 ч.









Закрепление знаний о нашей Родине. Связей человека и общества, правил поведения и культуры общения.
Составь пословицы и объясни их. Стр. 66.



IV
Родина. (15 часов)



55.

56.
Твоя родина.

Наше государство.

2 ч.






Малая родина.

Жители страны.

Сообщество землян.

Многонациональ-ное государство.

Национальные особенности.

Обычаи. Традиции.
Россия -наша Родина. Важность в понимании связей человека с родной землей и людьми, живущими на ней. Понимание связей человека и общества, освоение правил поведения в обществе. Россия –многонациональное государство. Привитие основ толерантности. Описание национальных обычаев, особенности быта, культуры народов населяющих Россию.
Расскажи о рецепте твоего любимого национального блюда.



57.
Законы России.
1 ч.






Федерация.

Конституция.

Морские и сухопутные границы.

Символы государства.
Конституция – Основной закон государства. Познакомиться с правами гражданина России и правами ребёнка. Государственная символика и государственные праздники.
Нарисуй государственные российские символы. Выучи слова гимна.



58.
Столицы России.
1 ч.






Достопримечательности.

Исторические памятники.

Старинная летопись.
Москва – столица России. Знакомство с достопримечательностями, история, характерные особенности и её роль в жизни нашей страны.
Ознакомься и перескажи сюжет древнерусской летописи о создании государства Русь.



59.
Российские города.
1 ч.






Города-герои.

Рыцари.

Рыцарские турниры.

Гербы городов.
Познакомится с крупнейшими городами России и города-герои, гербы городов. Их особенности, неповторимости роли в истории государства. Исторические памятники.
Нарисуй понравившейся тебе герб российского города и Саратова.



60.
Горожане и селяне.
1 ч.






Сельская местность.

Архитектор.

Сквер. Бульвар.

Небоскрёб.

Промышленная зона.

Земледелие.
Привитие любви и уважения к родному городу (селу). Понимать различия между условиями жизни города и села, трудовой деятельности городского и сельского человека. понимание о необходимости и почетности каждой из профессии.
Ответь на вопросы на стр. 90.



61.
Проблемы современного города.
1 ч.






Городское хозяйство.

Талые воды.

Отходы. Свалки.

Экология.
Понимать и разбираться в насущных проблемах города его жизнедеятельности. Об огромных экологических проблемах города, и транспортных средств.


Чем ты можешь помочь своему городу?

Нарисуй плакат на экологическую тему.



62.
Транспорт и город.
1 ч.






Машины специального назначения.

Трамвай.

Троллейбус.

Метро.

Пассажирский транспорт.
Изобретательская деятельность человека. Достижения науки и техники. Ознакомление с различными видами транспортных средств. Безопасное поведение в транспортных средствах.
Обсуди с товарищами и ответь на вопросы на стр. 99.



63.
Путешествие по залам музеев.
1 ч.






Музей.

Краеведческий.

Палаонтологиче-ский.

Художественный.

Экспонаты.Утварь

Археолог. Раскопки.

Окаменелости.
Ознакомление с развитием и разнообразием музеев в нашей стране и за рубежом. Сообщение о некоторых известных музеях. Музейные экспонаты, их уникальность и ценность. Особенности профессии археолога.
Расскажи всё что ты знаешь об осветительных приборах и их роли в жизни человека.

Стр. 108-109.



64.
История –развития письменности
1 ч.






Кириллица.

Римские и арабские цифры.

Первопечатники.

Основоположник.
Ознакомление историей появления письменности и счёта. Отдельные, наиболее важные и яркие события из истории письменности.
Подпиши конверт письма для друга.

Стр. 115.



65.
Мир искусства.
1 ч.






Шедевры.

Скульптура. Живопись. Бесценные произведения искусства.
Художественное творчество человека. Роль творчества в труде. Сообщения об известных художниках, композиторах, поэтах, музыкантах
Рассмотри репродукции картин русских художников. Что они отразили в своих полотнах?



66.
Красота природная и рукотворная.
1 ч.






Симметрия.

Линия симметрии.

Ограда. Орнамент.

Гармоничный.

Пропорциональ-ный.
Различение объектов природы и изделия человека. Неживая и живая природа (различие, краткая характеристика, отличие объектов природы от изделий человека).
Как нарисовать симметричную фигуру? Вырежи её из бумаги и объясни?



67.
Симметрия в окружающем мире.
1 ч.






Симметричный.

Несимметричный.

Осевая симметрия.

Зеркально-симметричное расположение.

Центр симметрии.
Восприятие красоты окружающей природы. Практическое освоение способов познания окружающего мира. Наблюдение в природе, опыты с природными объектами. Роль симметрии в жизни.
Обсуди ответы на вопросы на стр. 125. дополни своими высказываниями.



68.
Проверочная работа

№ 4 «Художественное творчество человека.
1 ч.









Выявление и закрепление знаний о роли музеев в сохранении народных богатств и национальной истории .
---