Разработка урока по биологии для 7 класса по теме «Особенности организации моллюсков»

Вид материала

Разработка урока

Подобный материал:

• 1 Разработка урока. Урок-игра. Телепередача "В мире животных. Моллюски" 2 Учебный предмет:, 47.42kb.
• Тема урока: «Класс Головоногие. Значение моллюсков в природе и жизни человека» Цель, 116.25kb.
• Методическая разработка уроков по теме: «Многообразие рыб», 175.79kb.
• Методическая разработка урока права для 10 класса по теме "Формы права", 80.54kb.
• Задачи урока: образовательные: добиваться усвоения учащимися знаний об особенностях, 90.34kb.
• Конспект открытого урока биологии в 7 классе по теме: «класс хрящевые рыбы», 39.29kb.
• Методическая разработка уроков по теме «Органоидно- клеточный уровень организации живой, 90.86kb.
• Разработка урока обж по теме: " Первая медицинская помощь при остановке сердца и дыхания", 1240.04kb.
• Разработка урока биологии 8 класс по теме «Ох, уж этот кислотно-щелочной баланс», 23.8kb.
• План-конспект урока по биологии с учащимися 7 класса тема урока : Класс Двудольные,, 31.7kb.

ОАО «РЖД»


Разработка урока по биологии для 7 класса по теме

«Особенности организации моллюсков»

С использованием модульной технологии





Учитель химии и биологии

Дубровская О. Ю.


2006г.


Технологическая карта урока «Особенности организации моллюсков»

Должны знать	Общую характеристику беспозвоночных животных; характерные признаки моллюсков; особенности организации моллюсков.
Должны уметь	Описывать, классифицировать, сравнивать представителей изучаемых животных.
Развитие	Навыков самостоятельной работы.
Формируемая область понимания	Моллюски – беспозвоночные животные.
Общеучебные и специальные умения и навыки	Описание, сравнение, наблюдение; умение приводить примеры, давать видовые и родовые названия. Умение работать с биологическими объектами, рисовать их.
Педагогическая технология	Модульное обучение.
Контроль	Само-, взаимоконтроль, экспертный контроль.

Использованная литература:

1. 
   
2. 
   
3. 
   
4. 
   
5. 
   
6. 
   
7. 
   

- –


Модуль 1. Тема «Особенности организации моллюсков».

№ учебного элемента (УЭ)	Учебный материал с указанием заданий	Рекомендации по выполнению заданий, оценка
УЭ – 1 Выполнение тестового задания	Цель: определить исходный уровень знаний о моллюсках. 1.Найди обобщающее слово к понятиям: Устрица, мидия, кальмары, слизни, улитки - … 2. Допишите фразу: органы дыхания животных называются - ... 3.*Определите, к какому типу животных относятся указанные организмы: устрица – тип … кораллы – тип … пиявка – тип … аскарида – тип … планария – тип … II. Ответьте на вопросы: Что такое жемчуг? 2. Кто такая тридакна? III. Проверь результаты работы соседа по парте. IV. Оцени свою работу по пятибалльной шкале, используй критерии: «5» - выполнил работу без ошибок, «4» - иногда ошибался, «3» - часто ошибался, «2» - невероятно, ни одного задания верно не выполнил!	Работай индивидуально в модуле. Ответь про себя устно. Работай вместе с классом и в паре. Индивидуально. Твоя оценка
УЭ -2 Лекция	Цель: получить информацию о моллюсках. I. Запиши в тетрадь дату и тему лекции: 28. 02.2006г., «Особенности организации моллюсков ». II. План лекции: Общие признаки моллюсков. Многообразие и классификация моллюсков. Особенности строения и жизнедеятельности моллюсков. 4. Происхождение моллюсков.	Работай в тетради, внимательно слушай лекцию, новые термины записывай в тетрадь.
УЭ – 3 Самоконтроль	Цель: Определить уровень знаний по изученной теме. Внимательно прочитай задания и выполни их в любой последовательности. II. Проверь свою работу III. Оцени свою работу (см. критерии оценки).	Индивидуально, в тетради. Вместе с классом. Твоя оценка
УЭ – 4 Релаксация	Цель: подведение итогов урока. I. Прочитай цель урока. II. Достигнул ли ты цели урока? В какой степени? III. Оцени свою работу на уроке по пятибалльной системе (см. критерии оценки). IV. Выбери домашнее задание исходя из степени успешности работы на уроке и запиши его в дневник: Прочитаю материал модуля еще раз, т. к. иногда ошибался. Прочитаю по учебнику с. 134 – 137, т. к. допускал ошибки. Выполню творческое задание: а) найду интересный материал о каком-либо моллюске, б) составлю ребус о роли моллюсков в природе и для человека, в) составлю кроссворд с ответами из названий моллюсков, г) подберу загадки о моллюсках, д) подумаю над вопросом: какие меры по охране моллюсков можно предложить? е) напишу сочинение «Если бы моллюски могли говорить, о каких своих проблемах они рассказали бы людям?» 4. Ничего не буду делать, т. к. тема совсем не интересная! V. Не забудь сдать модуль и тетрадь учителю!	Индивидуально. Устно, про себя Твоя оценка Отметь в модуле выбранное задание.

Запиши свою фамилию и имя -