Программа «Музыкальное искусство Мордовии в дошкольных образовательных учреждениях» (Саранск, 2007) (авторы Карпушина Л. П.; Абудеева Н. Б.)
| Вид материала | Программа |
- Программы формирование у учащихся национальной духовной и музыкальной культуры, национального, 860.43kb.
- Название темы, 39.27kb.
- Информационно-методические материалы по результатам деятельности муниципальных экспериментальных, 71.61kb.
- Цицерон Марк Туллий. 56 дошкольных образовательных учреждений приняли активное участие, 65.9kb.
- Авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Пояснительная записка, 442.75kb.
- Мероприятия, 401.57kb.
- М. К. Аммосова Кафедра педагогики дошкольного воспитания программа, 170.59kb.
- Организация обучения мерам пожарной безопасности обучающихся образовательных учреждений, 108.67kb.
- Методические рекомендации к проведению круглого стола в дошкольных учреждениях «Мотивационная, 111.06kb.
- Программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-16 80 01 «музыкальное искусство», 114.26kb.
Слушание
Задачи:
- знакомить детей с разнообразными мордовскими лирическими, эпическими, сатирическими, свадебными песнями, татарскими народными песнями, учить выделять их особенные черты;
- знакомить с различными русскими, мордовскими, татарскими наигрышами, учить выделять их национально-своеобразные черты;
- продолжать знакомить с произведениями композиторов Мордовии, более подробно останавливаясь на рассмотрении творчества Л.П. Кирюкова, Л.И. Воинова, Г.И. Сураева-Королева, Г.И. Вдовина, Н.И. Бояркина, Н.В. Кошелевой, Г.Г.Сураева-Королева ;
- учить разбирать эмоционально-образную сферу инструментальных и вокальных произведений, выделять средства музыкальной выразительности;
- учить различать русские, мордовские, татарские наигрыши, произведения мордовских и русских композиторов на слух.
Музыкально-ритмическая деятельность
Задачи:
- продолжать знакомство с народной танцевальной и инструментальной музыкой русского, мордовского, татарского народов, произведениями композиторов Мордовии;
- формировать навык исполнения русских («в три ноги», подскоки, различные «дробушки» и т.п.) и мордовских (различные движения рук в сочетании с притопом и движением вперед, в сторону; «качалочка», «елочка», «боковой шаг») танцевальных движений;
- формировать навык импровизации под музыку;
- формировать навык движения в хороводе («плетень», «улица» и др.);
- формировать навык движения в парах;
- способствовать участию детей в создании композиций танцев;
- формировать навык сольного исполнения танцев, а также исполнения танцевальных движений в ходе драматизации песен;
- формировать навык движения в зависимости от сюжета игр.
Игра на музыкальных инструментах
Задачи:
- знакомить с русскими (рубель, трещотка) и мордовскими (кальдердема, шавома (чавома)) народными музыкальными инструментами и формировать навык игры на них;
- совершенствовать навыки игры на ранее предложенных детям народных инструментах;
- формировать навык импровизации на данных инструментах;
- формировать навык оркестровки народных песен, игр, плясок;
- в индивидуальном порядке формировать навык игры на гармошке, балалайке.
I квартал
Тема: «Мой дом – Мордовия и Россия»
Содержание.
Мордовия – республика, которая является частью России, и в которой мы с вами живем. Столица Мордовии – Саранск, очень древний, красивый город. Дружной семьей в Мордовии живут народы разных национальностей.
У нас изумительная природа: леса и пашни, березовые рощи, сосновые боры и зеленые дубравы, луга и долины, полноводные реки, большие и малые озера.
Наша республика, как и другие, имеет свою символику, которую мы должны знать и почитать. Это флаг, герб и гимн. В дни больших торжеств вывешивается флаг и звучит гимн Мордовии.
Флаг состоит из трех цветов. Каждый цвет имеет свое значение. Полоса темно-красного цвета символизирует «Жизнь»; белая полоса означает: «Чистота намерений», «Духовная чистота». На белой полосе флага располагается восьмиконечная розетка, солярный знак, - символ солнца, тепла и доброты. Темно-синяя полоса – «Земля, напоенная водой», ведь народы Мордовии испокон веков занимались земледелием. На гербе Мордовии в центре изображен геральдический щит, на котором три горизонтальные полосы цветов флага. На них – герб города Саранска (три стрелы и лиса). Обрамляет щит с гербом женское украшение с семью значками, означающими семь городов республики. Все это окружено золотыми колосьями пшеницы, перевитыми лентами цветов флага. В верхней части герба - солярный знак. Гимн является символом сохранения традиций национальной культуры, единства многонационального народа Республики Мордовия. Создатели гимна – композитор Н. Кошелева и поэт С. Кинякин.
Ты трудной дорогой, Мордовия, шла,
России держалась и голову гордо несла.
Давали силы вольные Мокша, Сура,
Ты духом была и осталась сильна и добра.
Н.В. Кошелева родилась в мокшанском селе Вертелим Старошайговского района Мордовии. Окончила Саранское музыкальное училище им. Л.П. Кирюкова, затем Казанскую государственную консерваторию. В настоящее время она живет в городе Саранске и возглавляет Союз композиторов Мордовии.
Музыкальный репертуар
Гимн Мордовии. Муз. Н. Кошелевой, ст. С. Кинякина - слушание.
Полянка. Муз. Н. Кошелевой, ст. А. Норкина – слушание.
Мордовская плясовая. Муз и ст. Н. Сураевой-Королевой – пение.
Старуха Сюмерге. Обр. И. Соколовой – ритмика.
(Тат. н.п.) Каз канаты (Гусиное перо) – пение.
Тема: “Портреты композиторов Мордовии
(Л.П. Кирюков, Л.И. Войнов)”
Содержание.
Леонтий Петрович Кирюков родился в 1895 году в деревне Пичевка. Основоположник композиторской национальной школы, организатор музыкального театра и музыкального училища в Саранске.
С детства композитор с наслаждением слушал мордовские народные песни, которые исполняла его мама – талантливая народная певица, чье имя было широко известно на Тамбовщине. В деревню часто приезжал мордовский ученый-просветитель Макар Евсевьевич Евсевьев, записавший множество народных песен, напетых мамой Л.П. Кирюкова. «Моя мать песни пела, Макар Евсевьевич записывал, а я часами сидел около них, слушал и наблюдал за работой», - вспоминал будущий композитор. А когда Л.П. Кирюков стал музыкантом, он сам записал эти песни нотами. Свыше 500 напевов, записанных композитором в различных районах республики, частично изданы в сборниках. Л.П. Кирюков сочинил марши, вальсы, гимны, кантаты, скрипичный концерт, писал музыку к театральным спектаклям, в том числе по произведениям национальных писателей: «Литова» П. Кириллова, «Норов Ава» («Мать плодородия») В. Коломасова, «Мордовская свадьба» М. Бебана и др.
В 1944 году композитор завершил работу над оперой «Несмеян и Ламзурь» (либретто А. Куторкина). События происходят в далеком 1747 году, когда мордовские крестьяне нескольких сел не хотели становиться подданными чужого князя, который купил их. Они восстали и решили воевать за свою свободу. Возглавил крестьян гордый и смелый Несмеян Кривов. А его любила Ламзурь. Но ее отец был богатым человеком и не хотел, чтобы Ламзурь дружила с Несмеяном. Ведь Несмеян поднял восстание против богатых!
Однажды, когда Ламзурь шла в лес, чтобы повидать своего друга, слуги воеводы Баратаева выследили, где прячется Несмеян, и устроили засаду. Когда появился Несмеян, раздался выстрел. Ламзурь заслонила от пули своего любимого и погибла. А Несмеяна казнили. Народ дал клятву, что никогда не забудет двух прекрасных молодых людей - Несмеяна и Ламзурь.
В опере звучат различные жанры мордовской народной песни: игровые, хороводные мелодии, народные плачи и причеты, эпические и лирические напевы.
Вторая опера Л.П. Кирюкова «Нормальня» (либретто М. Бебана) была поставлена в 1962 году. В ней рассказывается о трудолюбивой, доброй девушке Нормальне, которую любит веселый парень Лекмай. Но однажды Лекмай ушел воевать за революцию, а Нормальню выдали замуж за богатого, сына кулака Урая. Не смирилась девушка с такой участью и убежала от мужа-хозяина. Вскоре и Лекмай вернулся вместе с красногвардейским отрядом. Сколько было радости и веселья, когда они встретились!
Леонид Иванович Воинов – дирижер, композитор, талантливый мастер-исполнитель на балалайке, организатор первого в Мордовии оркестра русских народных инструментов в городе Темникове. С детства он научился хорошо играть на балалайке, а когда вырос, то сам стал сочинять музыку: марши, вальсы, увертюры, фантазии, сюиты, кантаты. По пушкинской «Сказке о попе и работнике его Балде» сочинил оперу (для солистов, хора и оркестра русских народных инструментов).
Темниковский оркестр русских народных инструментов существует до сих пор. Участники оркестра помнят Л.И. Воинова как талантливого музыканта и композитора и включают его произведения в концертную программу.
Музыкальный репертуар
Хороводная. Л.П. Кирюков – слушание.
Марш на мордовские темы. Л.И. Войнов – слушание.
Тютю-балю. Муз. Л.П. Кирюкова, ст. Ф. Атянина – пение.
(Э) Балюта, балюта – пение.
Кштема (Танец). Л.П. Кирюков – ритмика.
II квартал
Тема: «Портреты композиторов Мордовии
(Г.И. Сураев-Королев, Г.Г. Вдовин, Н.И. Бояркин)»
Содержание.
Георгий Иванович Сураев-Королев родился в семье, где любили музыку и красиво пели мордовские народные песни. В шесть лет маленький Георгий пел песни чистым и высоким голосом вместе с мамой Прасковьей Васильевной, которая говорила: «Пой, сынок, людям нравятся песни». Однажды отец Сураева-Королева с ярмарки привез балалайку. С ней Георгий не расставался. После школы Георгий Иванович решил посвятить себя музыке и получил музыкальное образование в Саранском и Томском музыкальных училищах (класс скрипки и хорового дирижирования), а также в Московском музыкально-педагогическом институте им. Гнесиных (историко-теоретико-композиторский факультет).
Многие годы Георгий Иванович ездил по мордовским городам и селам, записывал мордовские народные песни, которые позже были опубликованы в сборниках. А для того чтобы собранные песни были услышаны и исполнены, композитор организовал народный ансамбль «Келу» («Березка»), где пели самые голосистые девушки Мордовии.
Г.И. Сураев-Королев - автор музыки для театра, симфонического оркестра, вокальных, хоровых, камерно-вокальных и камерно-инструментальных произведений, основоположник оратории и струнного квартета в мордовкой музыке. Георгий Иванович занимался преподавательской деятельностью в Саранском музыкальном училище, и среди его учеников - талантливые композиторы Мордовии Гавриил Вдовин и Николай Бояркин.
Гавриил Вдовин родился в семье актера и с детства знал, что такое театр, опера, балет. Любил слушать музыку, смотреть все спектакли, в которых играл его отец, и мечтал стать композитором. Свою мечту он осуществил, когда учился в Саранском музыкальном училище им. И.П. Кирюкова и Горьковской государственной консерватории им. М.И. Глинки.
Гавриил Григорьевич пишет музыку для театра (музыкального и драматического), детскую музыку, оперы, оперетты, вокально-хоровую музыку, симфонии, скрипичные концерты, увертюры и оркестровые пьесы.
У него учились такие композиторы Мордовии, как Николай Митин, Елена Кузина, Елена Лысенкова (Уварова), Дмитрий Скрипкин.
Николай Иванович Бояркин родился в семье учителя. С детства любил музыку, мордовские народные песни. Он учился в Саранском музыкальном училище им.Л.П. Кирюкова и Казанской государственной консерватории, чтобы стать дирижером, руководителем хора, композитором. Пишет музыку для хора, солистов, инструментальных ансамблей и фортепиано.
Музыкальный репертуар
Песенка. Г.Г. Вдовин – слушание.
Тролейбус. Г. Вдовин, ст. Е. Руженцевой – пение.
Школав (В школу). Муз. Г.И. Сураева-Королева, ст. Живайкиной – пение.
Колыбельная. Муз. Н. Бояркина, ст. О. Панковой – пение.
Танец. Г.Г.Вдовин – ритмика.