Друк Ангелина Анатольевна 2010г. Дополнительная образовательная программа
| Вид материала | Образовательная программа |
- Образовательная программа дизайн-студии «Веснушка». Содержание: авторская дополнительная, 44.66kb.
- Карпович Ольга Анатольевна, учитель химии пояснительная записка, 97.7kb.
- М. С. Андреева 2010г. Образовательная программа, 1022.52kb.
- Обласної державної адміністрації від 17., 13.84kb.
- Программа, 116.24kb.
- Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации, 373.61kb.
- Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации, 371.39kb.
- Дополнительная образовательная программа объединения социальной направленности «Юнкоровец», 101.49kb.
- Дополнительная профессиональная образовательная программа «Менеджмент образования», 11.65kb.
- Программа, методические указания и контрольные задания по курсу «Техника высоких напряжений», 471.8kb.
Прогнозируемые результаты обучения
Воспитанники после первого года обучения
должны знать:
* классификации аппликаций, виды картон;
* правила, технику и методику заполнения уголка;
* историю возникновения ремесел;
* правила технике безопасности на рабочем месте и с инструментами;
* технологию подетального способа изготовления изделий.
Должны уметь:
- работать с инструментами и приспособлениями;
- заготавливать и обрабатывать отобранный материал;
- моделировать на плоскости;
- подбирать фон;
- работать коллективно самостоятельно;
- выполнять простейшие композиции и создавать их по заданному плану.
Календарно – тематический план - 2класс
| № | Тема | Основное содержание занятий (теория) | Предполагаемое изделие (практика) | Кол – во часов |
| Работа с бумагой – «Бумажные самоделки» | ||||
| 1. | «Оригинальная мозаика» | Теория – 5 часов | Практика – 9 часов | 14 часов |
| | | Мозаика, выложенная вплотную и на расстоянии (прямоугольные формы) | - сказка Пушкина «Сказка о золотой рыбке» | 2 часа |
| | | Контурная мозаика (кусочки бумаги выкладываются по линии рисунка) - квадраты | - грибное удовольствие | 2 часа |
| | | Сплошная мозаика (кусочки бумаги выкладываются по всей площади изображения)- круги | - Бажов «Каменный цветок» | 2 часа |
| | | Мозаика, выполненная в технике обрывания бумаги различной формы | - сказочные персонажи | 3 часа |
| Работа с ненужными вещами – «Необыкновенные чудеса» | ||||
| 2. | «Чудеса природного материала» | Теория – 5 часов | Практика – 9 часов | 14 часов |
| | | Сказка из крупы | - «Зимний пейзаж» - «Приключение Чипполино» | 1час 1 час |
| | | Удивительная стружка (карандашная) | - панно «Цветочная поляна» - красочный салют | 1 час 1 час |
| | | Спичечная мастерская | - старый город «Выборг» | 1 час |
| | | Сюжетная, предметная, декоративная аппликация из опилок. Самостоятельный эскиз. | - морские жители | 1 час |
| | | Кожаная мастерская: игрушки, отделки, украшения, пояса. | - изделия народных промыслов (амулеты, цепочки) | 2 часа |
| | | Эскиз из перьев птиц (выполнен по личным наблюдениям). | - картина | 1 час |
| Природные дары – «Королевство природы» | ||||
| 3. | «Лесное царство» | Теория – 5 часов | Практика – 9 часов | 14 часов |
| | | Экскурсия в природу. | Сбор природного материала | 1час |
| | | «Звериный хоровод» (жёлудёвое царство). | - домашние животные, змейка | 1 час |
| | | Красота чешуек шишек. | - птица феникс | 2 часа |
| | | Эти древесные жители (древесные грибы). | - паучье царство - декоративные подставки для цветов | 1 час 1 час |
| | | Причудливые корни. | - сказочные человечки | 1 час |
| | | Берестяная плоскостная аппликация. | - лебединое озеро | 2 часа |
| Работа с нитками – изонить – «Царство ниточки» | ||||
| 4. | «Сказочная окружность» | Теория – 5 часов | Практика – 9 часов | 14 часов |
| | | Заполнение окружности (правила, техника, методика) | - окружность - снеговики во дворе - медальоны - праздничные шары (панно) - цветочная поляна | 1 час 2 часа 2 часа 2 часа 2 часа |
| Работа с тканью – «Сказочная страна» | ||||
| 5. | «Лоскутная мозаика» | Теория – 3 часа | Практика – 9 часов | 12 часов |
| | | Плоский узор из лоскутка: изготовление выкройки, заготовка деталей, сборка. | - одеяло для куклы; - прихватка; - подушка; - «По морям, по волнам»- кораблик; - «Кошачья семейка» | 2 часа 2 часа 1 час 2 часа 2 часа |
Прогнозируемые результаты обучения
Воспитанники после второго года обучения
должны знать:
* народные традиции в области декоративно – прикладного искусства;
* материалы, приспособления, оборудование;
* правила технике безопасности работы с инструментами и материалами;
* терминологию при работе с тканью, разными материалами;
* технологию выполнения изделий;
* расход материала на любое изделие.
должны уметь:
- пользоваться материалами, приспособлениями, оборудованием;
- изготавливать изделия по предложенному образцу и стараться придумывать самостоятельные плоскостные картины;
- изготавливать подарочные сувениры;
- использовать в своей работе нетрадиционные материалы (ракушки, бусины и другое);
- украшать своей работой интерьер.
Календарно – тематический план – 3 класс
| № | Тема | Основное содержание занятий (теория) | Предполагаемое изделие (практика) | Кол – во часов |
| Работа с бумагой – «Бумажные самоделки» | ||||
| 1. | «Страна оригами» | Теория – 5 часов | Практика – 9 часов | 14 часов |
| | | Базовые формы в технике оригами. | - треугольник, дверь, стрела, конверт; - дом, водяная бомбочка, катамаран; - птица, лягушка | 1 час 1 час 1 час |
| | | Морская сказка. | - остров, корабль, рыбка (панно) | 1 час |
| | | Праздничные букеты. | - тюльпаны и лилии (композиция) | 2 часа |
| | | Сувенир. | - подарочная корзиночка | 1 час |
| | | Новогодние игрушки. | - шары | 2 часа |
| Работа с ненужными вещами – «Необыкновенные чудеса» | ||||
| 2. | Металлы | Теория – 5 часов | Практика – 9 часов | 14 часов |
| | | История возникновения проволоки, инструменты, плоскостные работы. | - бабочки, цветы, ягоды - подарочные картины (птицы) | 2 часа 1 час |
| | | Изделия из проволочных спиралей. | - инопланетяне | 1 час |
| | | Фигурное плетение, круговое плетение. | - поясок, веер | 1 час |
| | | Чеканка, порядок выполнения работы, инструменты, выбор эскиза. | - композиция «Дружок- друг человека» | 2 часа |
| | | Самостоятельно составленная картина из предложенных рисунков. | - цветы, украшения, деревья, грибы, насекомые, дикие животные | 2 часа |
| Природные дары – «Королевство природы» | ||||
| 3. | «Водное царство» | Теория – 5 часов | Практика – 9 часов | 14 часов |
| | | Свойства камня, красота камней, виды. | - мозаика «Глубины морские» - фантастические животные | 1 час 1 час |
| | | Ракушки- домики моллюсков, улиток. | - умная сова (игрушка) - украшения (ожерелье, бусы) | 1 час 1 час |
| | | Глиняная сказка. | - свистульки (роспись) - барышевская игрушка | 1 час 1 час |
| | | Песчаная россыпь (составление эскиза). | - панно «Ослик» - «Звездная ночь» | 2 часа 1 час |
| Работа с нитками – изонить – «Царство ниточки» | ||||
| 4. | «Прекрасные сюжеты» | Теория – 5 часов | Практика – 9 часов | 14 часов |
| | | Использование разных приёмов изонити. | - снежинки, «Зимняя сказка» - цветы в вазе - декоративные закладки для книг -праздничный салют | 2 часа 2 часа 2 часа 3 часа |
| Работа с тканью – «Сказочная страна» | ||||
| 5. | «Отделочная мастерская» | Теория – 3 часа | Практика – 9 часов | 12 часов |
| | | Знакомство с разновидностью «тамбурного шва» - швом «вприкреп» | - цветы разной формы | 2 часа |
| | | Знакомство с разновидностью «тамбурного шва» - швом «ёлочка» | - бутон; ёлочка | 2 часа |
| | | Знакомство с «бархатным» швом | - листочки | 2 часа |
| | | Украшение изделия разными видами швов | - скатерть; сарафан; кофта; рубашка и т. д. | 3 часа |
Прогнозируемые результаты обучения
Воспитанники после третьего года обучения
должны знать:
* направления и традиции декоративно – прикладного искусства;
* материалы и оборудование;
* правила технике безопасности работы с инструментами и инструментами;
* историю возникновения проволоки, свойства и красоту камней;
* технологию и виды плетения;
* технику выполнения швов;
* основные приемы использования в работе различных предметов.
должны уметь:
- правильно пользоваться инструментами и приспособлениями;
- изготавливать картины в технике чеканки;
- выполнять изделия к праздникам с использованием изонити;
- изготавливать изделия для украшения одежды;
- самостоятельно изготавливать различные сувениры;
- выполнять отделку и художественную обработку изделий.
Календарно – тематический план – 4 класс
| № | Тема | Основное содержание занятий (теория) | Предполагаемое изделие (практика) | Кол – во часов |
| Работа с бумагой – «Бумажные самоделки» | ||||
| 1. | «Необыкновенное плетение» | Теория – 5 часов | Практика – 9 часов | 14 часов |
| | | Плетение из полосок. | - «Ковёр – самолёт» | 1 час |
| | | Шахматное плетение. | - ёлочка, божья коровка | 2 часа |
| | | Фигурное плетение. | - «Валентинки», клубничка, цветы | 2 часа |
| | | Плетение уголками квадрата (правила, техника). | - декоративное украшение, сумочка, рыбка | 2 часа |
| | | Панно из нескольких техник. | - «Черепаший остров», «Набережные моего города» | 2 часа |
| Работа с ненужными вещами – «Необыкновенные чудеса» | ||||
| 2. | Пластмасса, волокнистые материалы. | Теория – 5 часов | Практика – 9 часов | 14 часов |
| | | Поролоновая мастерская. Украшения, выставочные экземпляры. | - цветы, праздничная корзина - маскарадные, карнавальные костюмы - цыплёнок, слонёнок | 1 час 2 часа 1 час |
| | | Силуэтные работы из пенопласта. Составление эскиза, самостоятельное выполнение изделия (проект) | - создание эмблем для выставки, соревнований | 2 часа |
| | | Сборные игрушки. Составление эскиза, перенос его на картон и вырезание. | - клоуны, слоны и т. д. | 1 час |
| | | Изделия из кондитерских упаковок. | - ваза для цветов, цветы | 2 часа |
| Природные дары – «Королевство природы» | ||||
| 3. | «Лебединое озеро» | Теория – 5 часов | Практика – 9 часов | 14 часов |
| | | Изделия из растительного пуха (чертополоха, рогоза, одуванчика, ковыля, тополя) и пуха животного происхождения. | - кошачья семейка - сказочные птицы - «Звери на зимней поляне» (картина) | 1 час 1 час 1 час |
| | | Объёмные изделия из перьев птиц. Самостоятельное составление композиций (проект). | - «Птицы весной», «В тридевятом царстве», «Пробуждающаяся природа» | 2 часа |
| | | Плоскостные и объёмные изделия из яичной скорлупы. | - игрушки к праздникам - «Пасхальная картина», «Христово воскресенье» - «По – щучьему веленью» (картина) | 1 час 1 час 2 часа |
| Работа с нитками – изонить – «Царство ниточки» | ||||
| 4. | Сказочные картины. | Теория – 5 часов | Практика – 9 часов | 14 часов |
| | | Составление картин к праздникам (проектная деятельность). | - «Новый год» - «День Защитника отечества» - «Международный день 8 Марта» - «День победы» | 3 часа 2 часа 2 часа 2 часа |
| Работа с тканью – «Сказочная страна» | ||||
| 5. | «Праздничная история» | Теория – 3 часа | Практика – 9 часов | 12 часов |
| | | Знакомство с историей праздников, обычаями и создание сувениров, подарков. | - «День рождения»; - «День птиц» | 2 часа 2 часа |
| | | Составление картин с использованием разных видов работ с тканью. | - «Пасхальная картина»; - «Город мастеров» - выставка | 2 часа 1 час |
| | | Участие в выставке «Мои достижения» | - самостоятельно приготовленные изделия | 2 часа |
Прогнозируемые результаты обучения
должны знать:
* направления и традиции декоративно – прикладного искусства;
* правила технике безопасности;
* технологию плетения;
* технологию работы с пластмассой, поролоном, пенопластом, кондитерскими упаковками;
* технологию выполнения объемных изделий из растительного пуха, перьев птиц, яичной скорлупы;
* историю праздников, обычаи и традиции русского народа;
* технологию составления картин с использованием разных видов работ с тканью;
* правила работы над проектом.
должны уметь:
- пользоваться инструментами и приспособлениями;
- выполнять изделие в технике плетения разных видов;
- изготавливать панно из разных техник;
- изготавливать необычные изделия, украшения, выставочные экземпляры из поролона;
- выполнять плоскостные и объемные изделия из природного материала;
- составлять картины из ткани с использованием разных видов работ;
- участвовать в различных выставках достижений;
- выполнять отделку и художественную обработку поделок.
Методическое обеспечение образовательной программы
Формы занятий, планируемые по разделам
Разнообразные формы проведения занятий – вводное, повторение практическое, занятие – ознакомление с новым материалом, обобщение и контроль полученных знаний, комбинированные – соединяют в себе различные виды деятельности (познавательная, игровая, конструктивно – практическая,. исследовательско – поисковая).
Для проведения занятий используются индивидуальные, коллективные, групповые формы работы.
Коллективная работа способствует не только разностороннему коммуникативному развитию учащихся, но и формированию нравственных качеств ребят. Дружно творить – вот что помогает детям получать для себя знания и умения, чувствовать при этом себя единым целым с коллективом. Распределение обязанностей и поручений надо таким образом, чтобы статус личности и взаимоотношения между лидером, активистами, исполнителями, отдельными детьми не был ущемлён.
Для реализации программы применяются: занятия – беседы, занятия – соревнования (конкурсы, викторины, турниры); занятия – фантазии (сказка, сюрприз); экскурсии; занятия – игра (кроссворды, сканворды, словесные игры); выставки, праздники, открытые занятия для родителей.
Формы подведения итогов по программе
Формами подведения итогов являются участие школьников в выставках, открытых занятиях, массовых мероприятиях. Хорошими показателями эффективности программы являются – достойный уровень общего развития ребёнка, положительное отношение к окружающему миру, стремление к самостоятельной творческой деятельности, эстетическое восприятие произведений искусства, доведение ручных операций от простейших до выполнения сложных техник украшений.
Приёмы и методы организации учебно – воспитательного процесса
* объяснительно – иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
* репродуктивный (воспроизводящий);
* проблемный (ставится проблема, и учащиеся под руководством учителя ищут пути её решения);
* эвристический (проблема формируется детьми, ими же и предлагаются способы решения).
Литература
1. Корчан Н. Г, Шабанова М. Е. «Изонить» - Санкт – Петербург 2002 год.
2. Лисицын С. А., Волков В. С., Козлов Н. Д.,Уланов В. А. «История и культура Ленинградской земли с древнейших времён до наших дней» - СПб.: Специальная литература, 2003 год».
3. Нагибина М. И. «Из простой бумаги мастерим как маги» - Ярославль «Академия развития» 1998 год.
4. Нагибина М. И. «Из простой бумаги мастерим как маги» - Ярославль «Академия развития» 1998 год.
5. Нагибина М. И. «Чудеса для детей из ненужных вещей» - Ярославль «Академия развития» 1998 год.
6. Нагибина М. И. «Природные дары для поделок и игры» - Ярославль «Академия развития» 1998 год.
7. Нагибина М. И. «Чудеса из ткани своими руками» - Ярославль «Академия развития» 1998 год.
8. Стейнберг М. «Смастерим из бумаги. Складывание» - Таллин «Валгус» 1998 год.
10. Черныш И. В. «Поделки из природных материалов» - М.: АСТ – ПРЕСС, 2000 год.
11. Черныш И. В. «Удивительная бумага» - М.: АСТ – ПРЕСС, 2000 год.
12. Цирулик Н.А., Проснякова Т. Н. «Уроки творчества» - Самара 2002 год.
Литература, рекомендуемая детям
1. Стейнберг М. «Смастерим из бумаги. Складывание» - Таллин «Валгус» 1998 год.
2. Тихомирова Л. Ф. «Развитие познавательных способностей детей» - Екатеринбург: У – Фактория, 2003 год.
3. Федотов Г. Я. «Поделки из природных материалов» - М.: АСТ – ПРЕСС, 2000 год.
4. Цирулик Н.А., Проснякова Т. Н. «Уроки творчества» - Самара 2002 год.
