Древние образы в современных
| Вид материала | Урок |
- Самостоятельная работа учащихся по росписи матреш ки / 28 мин/ Подведение итогов., 18.96kb.
- К истокам, 5754.88kb.
- Тема Содержание материала, 120.65kb.
- Урок изобразительного искусства в 5 классе. Тема: Древние образы в народном искусстве, 57.38kb.
- «Евангельские образы в художественной культуре», 19.61kb.
- Xvii века: в одном из документов этого времени упоминается Писаный Камень на реке Вишере, 482.63kb.
- Тесты на уроках Графические образы на уроках, 499.94kb.
- Литература Древние цивилизации. / Под ред. Г. М. Бонгард-Левина. М., 1989, 263.7kb.
- Виды образных явлений]1 Образ, 2138.34kb.
- Тема: «Древние напевы эпоса», 940.69kb.
ТЕМА: Древние образы в современных
народных игрушках
Продолжительность – 2 урока с перерывом на перемену.
Раздел: Связь времен в народном искусстве.
Цель урока : познакомить с видами русской народной глиняной игрушки, формировать навыки работы с пластическим материалом, научить расписывать глиняные игрушки различных видов.
Образовательная:
1. Ознакомить с видами русской народной игрушки.
Развивающая:
1.Развивать навыки анализа и синтеза, умение логически мыслить и излагать свои наблюдения..
Воспитательная:
- Воспитывать аккуратность, эстетический вкус.
- Воспитывать любовь к культуре русского народа..
Тип урока –изучение нового материала
Ведущие методы: объяснительно-иллюстративный
Оборудование :пластичный материал для лепки, гуашь, кисти, чашка с водой тряпочка для рук.компьютер,проектор.
Критерии обученности
| Должны знать | Должны уметь |
| Виды глиняных игрушек | Определять вид игрушки по форме и росписи. |
| Особенности росписи: -филимоновской игрушки -каргопольской игрушки -дымковской игрушки -абашевской игрушки | Расписывать игрушки |
Форма организации деятельности учащихся индивидуальная (.из 3человек).
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ИЗО
" Древние образы в современных русских народных игрушках "
Предмет, класс | ИЗО, 5класс | ||
| Тема урока, № урока по теме | 1-2урок.Древние образы в современных народных игрушках | ||
| Актуальность использования средств ИКТ | -Знакомство с разнообразием этого вида творчества с использованием презентации через наглядность -Контроль полученных знаний на уроке. | ||
| Цель урока | Ознакомить с разнообразием народных игрушек | ||
| Задачи урока | обучающие | развивающие | воспитательные. |
| .1 Формировать общее представление о видах народной глиняной игрушки 2. Познакомить с особенно-стями росписи глиняной иг-рушки каждого вида. | Развивающая: 1.Развивать навыки анализа и синтеза, умение логически мыслить и излагать свои наблюдения |
| |
| Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на СD-ROM,ресурсы сети Интернет) | Презентацияна СD-ROM | ||
| Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства) | Проектор, экран, компьютер | ||
| | | ||
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА | |||
ЭТАП 1 | Организационный момент | ||
| Цель | Проверка готовности к уроку, настрой на восприятие темы урока | ||
| Длительность этапа | 2 минуты | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | | ||
| Форма организации деятельности учащихся | Индивидуальная работа (проверка наличия необходимых принадлежностей) | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | Контролирующие | ||
| ЭТАП 2 | Введение в тему | ||
| Цель | Ввести в тему | ||
| Длительность этапа | 2мин | ||
| Функция преподавателя на данном этапе | Мотивация учебной деятельности | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Рассказ Беседа о современных народных глиняных игрушках, особенностях каждого вида . (Приложение1) | ||
| ЭТАП 3 | Формирование новых знаний | ||
| Цель | 1Формировать общее представление о видах народной глиняной игрушки.
| ||
Длительность этапа | 20 минут | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Презентация Демонстрация коллекционного материал | ||
| Форма организации деятельности учащихся | Просмотр материала. | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | Демонстрация | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Показ, рассказ | ||
| Промежуточный контроль | Обсуждение демонстрационных материалов 5мин | ||
| ЭТАП 4 | Подготовка к практической работе « Лепка игрушек из пластического материала.» -выбор формы -составление технологии работы | ||
| Цель | Координация работы всех учащихся | ||
| Длительность этапа | 1 мин | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ,ТСО | Работа проходит на фоне музыки «Камаринская», «Русские народные наигрыши» | ||
| Форма организации деятельности учащихся | Индивидуальная практическая работа Лепка глиняной игрушки (по выбору учащихся) 20мин | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | Корректирующая, направляющая | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Показ способов лепки . | ||
| ЭТАП 5 | Грунтовка игрушки ,сушка, подготовка к росписи. Роспись. | ||
| Длительность этапа | около 30мин | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | | ||
| Форма организации деятельности учащихся | Индивидуальная | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | Инструктирующая | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Объяснение . уточнение особенностей росписи игрушек разного вида | ||
| Промежуточный контроль | Видео-тест ( последний слайд презентации) | ||
| ЭТАП 5 Подведение итогов урока | Закрепление изученного на уроке.(Приложение 2.) Оценка работы каждого члена группы. | ||
| Длительность этапа | 1 мин | ||
| Домашнее задание | Изучить материалы учебника на стр 60-68 .НАРИСОВАТЬ ИГРУШКУ (ПО ЖЕЛАНИЮ) | ||
Литература:
Интернет-ресурсы
1Абашевская игрушка
2О русских народных игрушечных промыслах и ремеслах -история, традиции, современность.
3Символика и образ народной игрушки
4Филатов.И.Г. Глиняная игрушка. М. Вече.1993г
Приложение 1
Беседа о древних образах в современных народных глиняных игрушках, истории зарождения промысла .
Есть удивительная профессия ,которой люди посвящают всю,— это игрушечных дел мастера или просто игрушечники.
В глубокой древности глиняные игрушки создавались не забавы ради — они были участниками древних обрядов. Им приписывали особую силу: охранять, оберегать людей от всякого зла. Яркий цвет и пронзительный свист играли магическую силу. Присмотрись к современным народным игрушкам — и ты заметишь, что в них живут те же образы. Это Конь, Птица, Баба.
- Какой смысл выражают эти образы .(Конь означал силу, богатство он был необходим в крестьянском хозяйстве. Птица означало тепло ,свет. Баба символизировала единство сил земли и неба ,от которых зависела жизнь человека. Они являются оберегами крестьянской жизни ).
Современные игрушки ,конечно, слегка утратили древний магический обрядовый смысл крестьянской жизни. Теперь они изображают и сюжеты городской жизни . Но от этого они не стали хуже
В них тоже живут память народа, его древние традиции.
- Древнейшие игрушки - керамические фигурки, вылепленные руками, без каких-либо специальных приспособлений еще до повсеместного изготовления глиняной посуды, до изобретения гончарного круга. Изготовляли их, чтобы задобрить духов-охранителей человека, спасти и приумножить его жилища, скот и посевы. В них ярко отразились древние верования, суеверия, в них непосредственно и ярко выражается душа мастера.
ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА
(г. Вятка)
Много лет назад в вятской Дымковской слободе среди ремесленников едва ли не первое место занимали гончары и игрушечницы. Десятки семей изготовляли разноцветные глиняные шары и свистульки. Особенно много делали их к местному празднику "свистуньи", или "свистопляски". Этот весенний майский праздник был всенародным гуляньем с торгами и ярмарками, на которых среди товаров главенствовали глиняные игрушки. В течение нескольких дней в городе продолжались веселье, шум, смех и непременный свист в глиняные свистульки, изображавшие зверей и птиц.
Как писал очевидец в начале XIX века, среди игрушек продавались и " куклы из глины, расписанные разными красками и раззолоченные". В 1880-е годы число создаваемых в слободе игрушек доходило до ста тысяч в год. Их знали не только в Вятской губернии, но показывали в больших городах на художественно-промышленных выставках.
Если свистульки были одновременно игрушками и своего рода музыкальными инструментами, то глиняными куклами украшали подоконники, ставили в горки с посудой, подражая модным статуэткам из фарфора. Среди свистулек преобладали изображения коньков, наездников, уточек. В фигурках отражался мир "дам" и "кавалеров": танцующие пары, "няньки-кормилки", гуляющие барыни и т.п. И во всех игрушках впечатления от природы и реальной жизни провинциального города переплетались с поэтическим вымыслом, сказкой.
Дымковская игрушка весьма специфична. В создании ее формы и в оформлении существуют свои традиции, которые выражаются прежде всего в статичности, пышности форм и яркости окраски. Мастерицы строго сохраняют и поддерживают традиции, установленные прежними мастерами, но каждая имеет свои особенности в работе. Все изделия дымковских мастеров отличаются жизнерадостностью и тонким юмором.
ФИЛИМОНОВСКАЯ ИГРУШКА
(д. Филимоново, г. Одоев Одоевского района Тульской области)
По местным преданиям деревня была названа так в честь горшечника Филимона, открывшего залежи высокосортной глины. Изготовлением игрушек занимались в основном женщины. Мужчины здесь делали посуду.
Основной тип изделий - свистульки традиционных форм (барыня, всадник, конь, медведь и др.) . Для них характерны вытянутые пропорции, связанные с пластическими свойствами местной глины "синьки". При обжиге глина дает белую поверхность, на которую наносится цветная роспись с характерными ритмичными полосками.
Приемы лепки и росписи передавались от бабушек внучкам. Внучек, занимающихся лепкой игрушек, здесь называли свистульками. Готовые игрушки возили продавать на ярмарки, а вырученные от продажи деньги откладывались для приданого. Так что "свистульки" были богатыми невестами.
Филимоновская игрушка - барыня "одета" в неширокую юбку-колокол; в округлых руках она обычно держит младенца или птичку-свистульку. Кавалеры, чаще всего, держат под мышкой гуся. Все персонажи животного мира имеют тонкую талию и длинную шею, плавно переходящую в маленькую голову.
Отличительная особенность филимоновской игрушки - вытянутая форма. По одной версии, на внешнем облике игрушки отразились природные свойства местной глины - "синьки". При просушке пластичная, чрезмерно жирная глина быстро деформируется, покрывается мелкими трещинами, которые приходится заглаживать влажной рукой. Благодаря этому фигурка утончается и вытягивается, приобретая характерную форму.
По другой версии, вытянутая форма игрушки - просто художественный прием мастериц, их визитная карточка.
Для филимоновской игрушки и по сей день характерны удлиненные формы и мажорная, необычайно яркая роспись сплошной окраски, с чередующимися цветными полосами алого, малинового, желтого и зеленого цветов.
КАРГОПОЛЬСКАЯ ИГРУШКА
(г.Каргополъ Архангельской области)
Издавна в деревнях Каргопольского уезда, сложился сезонный гончарный промысел на местных красных глинах. Летом каргопольские гончары работали в поле, а с октября до весны занимались изготовлением глиняной посуды - печных горшков, кубов, кринок, мисок.
Из остатков глины мастера лепили игрушки, не придавая им особенного значения. Глиняные лошадки, упряжки, фигурки людей и животных стоили недорого, особенным спросом не пользовались, и их лепили скорее для собственного удовольствия, чем ради заработка.
Первоначально игрушки, как и посуда, были «обварными». После обжига раскаленное изделие погружали в «болтушку» - густой мучной раствор. Пригоревшая мука оставляла на светлой поверхности сосуда или игрушки черный кружевной узор. Украшенные процарапанным архаичным орнаментом, своей безыскусностью такие игрушки напоминали скорее произведения художников каменного века. Изготавливались и более дорогие поливные посуда и игрушки, покрытые глазурью.
Современная каргопольская игрушка менее архаична. Сохраняя традиционные формы, нынешние мастера делают ее более изящной, щедро расписывают маслом и темперой. Помимо фигурок людей каргопольцы лепят коней, коров, медведей, оленей, героев сказок и былин.
Одним из самых популярных персонажей в каргопольской игрушке был и остается полкан - полуконь-получеловек с окладистой бородой, при орденах и эполетах. Среди других сказочных героев присутствуют лев, птица Сирин, конь о двух головах.
Сохраняя традицию, каргопольские игрушечники придумывают новые формы и сюжеты своих произведений. Так появились многофигурные композиции: тройки, возки, охоты и др. Их украшает не блеклый узор, наведенный цветной глиной по известковому фону, а яркая темперная роспись.
АБАШЕВСКАЯ ИГРУШКА
(с. Абашево Беднодемьяновского района Пензенской области)
Абашевская игрушка - это свистульки, изображающие животных, нередко принимающих сказочный облик. Фигурки имеют удлиненное туловище с короткими, широко расставленными ногами и длинной изящной шеей. На маленькой, тщательно вылепленной головке выделяются глубоко процарапанные глаза.
Головы козлов, оленей, баранов увенчаны изогнутыми, иногда многоярусными рогами. Пышные челки, кудрявые бороды и гривы четко моделированы, их контуры, очерченные стекой, имеют строгий рисунок и высокий рельеф.
Свистульки раскрашены яркими эмалевыми красками - синими, зелеными, красными, в самых неожиданных сочетаниях. Отдельные детали, например, рога, могут быть расписаны серебром или золотом. Порой части фигурок остаются не закрашенными и резко контрастируют с броскими пятнами эмали. Обычные домашние животные под руками мастера превращаются в сказочных существ.
Чудесная глиняная игрушка не оставляет равнодушным никого: будь то приезжие или местные жители.
Приложение 2
Закрепление изученного
-Какие особенности выделяются в каждом виде игрушки?
1Филимоновские( Вытянутые всегда со свистом, цвет –желтый, малиново-красный, изумрудно-зеленый)
2Каргапольские (Приземистые формы, тяжеловатые изображены древние образы солнца большие огненно-красные круги, кресты, кольца, хлебные колосья и веточки растений)
3Дымковские (Формы монолитны, цельны, много лепных деталей геометрические узоры, овалы, круги, полоски клетки цвета- желтый и синий, малиново-красный и зеленый ,в основном белый фон)
4 Абашевская игрушка . Фигурки имеют удлиненное туловище с короткими, широко расставленными ногами и длинной изящной шеей, глубоко процарапанные глаза, многоярусные рога,пышные челки, кудрявые бороды и гривы четко моделированы, их контуры, очерченные стекой, имеют строгий рисунок и высокий рельеф, цвет-синий,красныйзолото,серебро).
раскрашены яркими эмалевыми красками - синими, зелеными, красными, Чудесная глиняная игрушка не оставляет равнодушным никого: будь то приезжие или местные жители.
Анализ урока
Изобразительное искусство в 5 класс.
Учитель Дроздова Сазида Фаритовна
Тема урока «Древние образы в современной народной игрушке»
Цель урока : познакомить с видами русской народной глиняной игрушки, формировать навыки работы с пластическим материалом, научить расписывать глиняные игрушки различных видов.
Отзывы педагогов посетивших урок.
Директор школы Сущенко Л.Р.
Учитель на протяжении двух уроков реализовывал поставленные задачи.
На уроке атмосфера непринужденная , в форме свободного общения. Уместно используется наглядность (презентация, фотографии ,книги).Музыка используемая на уроке помогает выразительнее передать красоту народной игрушки. Речь учителя образная, доброжелательная ,эмоциональная.
Руководитель МО Габидулина М.М.
Учитель отлично владеет материалам урока , нет заминок. Учитель постоянно призывает детей к индивидуальности, оригинальности выполняемой работы. Помогая детям , учитель не подавляет творческие задумки детей. а лишь поправляет .Дети выполняют работу с удовольствием, активно используют предложенные учителем фотографии, материалы презентации и материал учебника .На вопросы теста в конце урока ответили все дети правильно
БадардинаЕ.П.. учитель русского языка и литературы
Осталось ощущение праздника от урока. Учитель владеет компьютером, проектором.
Довольно интересная форма контроля полученных знаний (Тест на экране) Хорошо построенная структура урока позволила получить за 2 урока хорошие игрушки.
.