Урок по поэзии Серебряного века "Творящий дух и жизни случай Втебе мучительно слиты"

Вид материала

Урок

Содержание Особое примечание Судьбы поэтов Серебряного века 4. Поэзия Серебряного века - песнь любви

Подобный материал:

• Всероссийский урок чтения, 115.2kb.
• Концепт “снег” в русской и японской поэзии серебряного века ключевые слова, 110.04kb.
• Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века», 89.9kb.
• Тема урока: «Творческие индивидуальности «Серебряного века». Цель, 92.84kb.
• Меленки Комягиной Галины Валерьевны. Класс: 11 «А» Тема: Традиции поэзии серебряного, 158.16kb.
• Красною кистью, 76.52kb.
• Рассказ «Господин из Сан-Франциско», 32.22kb.
• Урок литературы в 9-м классе с применением икт по теме "Русская культура Серебряного, 112.76kb.
• Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об удивительном явлении в русской литературе, 137.38kb.
• Тема: Театр поэзии «Ростком серебряным рванулся ввысь…», 203.98kb.

Викторина по творчеству Н.Гумилева

Учителя Дроздовой Т.И.

Заключительный урок по поэзии Серебряного века

"Творящий дух и жизни случай
В тебе мучительно слиты"
И. Анненский

Цель урока: Проверить знания по творчеству Н.Гумилева

Задачи:

1. Обобщение изученного по теме «Жизнь и творчество Н.Гумилева»
   
2. Развитие речи, памяти ;
   
3. Воспитание любви к слову, к настоящей поэзии.
   

Оборудование: Персональные компьютеры ( у каждого учащегося),или один компьютер для учителя и проектор, на котором изображены вопросы . Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия

В первом случае ученики работают в автономном режиме :Отвечают на вопросы викторины в программе WORD , оставляют на рабочем столе в своих папках, для последующей проверки результатов учителем(во внеурочное время).Если такой возможности нет, то учащиеся отвечают на вопросы письменно на отдельных листах.

Особое примечание: Поисковый момент. Во время ответов на вопросы викторины учащиеся могут пользоваться Большой энциклопедией Кирилла и Мефодия


Ход урока:

1.Оргмомент. Приветствие, настрой на работу, оглашение цели и задач урока (5 минут).

2.Вступительное слово учителя 

В оный день, когда над миром новым
Бог склонял лицо своё, тогда
Солнце останавливали словом,
Словом разрушали города…
Н. Гумилев


3.. Поэты Серебряного века. Слово учителя
Поэты Серебряного века - люди высочайшей культуры - владели словом этим в совершенстве. Но сложные их стихи не сразу нашли своего читателя.


Об этом М. Цветаева писала в 1913 году так:

Моим стихам, написанным так рано,
Что и не знала я, что я - поэт,
Сорвавшимся, как брызги из фонтана,
Как искры из ракет,
Ворвавшимся, как маленькие черти,
В святилище, где сон и фимиам,
Моим стихам о юности и смерти,
Нечитанным стихам!
Разбросанным в пыли по магазинам
(Где их никто не брал и не берет!)
Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черёд.

Комментарии излишни.

2. Тема России в поэзии Серебряного века .Рассказ учителя. Текст данной лекции также может проецироваться на экране


Поэты русские, по традиции вслед за Пушкиным и Тютчевым стремились постигнуть неведомое и, конечно, объяснить:

Назвать, узнать, сорвать покровы
И праздных тайн и ветхой мглы.
Вот первый подвиг …

Об этом сообщение " Поэзия - непрерывная цепь традиций".
Подвиг новый -
Живой земле пропеть хвалы.
Сообщение " Тема России в поэзии Серебряного века "


3. Судьбы поэтов Серебряного века. .Во время рассказа учителя на проекторе демонстрируются слайды с изображением поэтов «Серебряного века. Материалы к показу слайдов возьмем с дисков по литературе:1.Хрестоматия по русской литературе Кирилла и Мефодия,2.Библиотека школьника. АСУ ИМПУЛЬС.

Портретная галерея: Маяковский, Брюсов и другие(можно сделать 20-30 слайдов)




Судьбы поэтов Серебряного века глубоко драматичны. И часто в их стихах вся их биография.

Мы послушали сейчас диалог и ответим на следующие вопросы:

	Кто они, эти поэты? (Ахматова и Гумилев)
	Что узнали об их судьбах из их стихов?
	Кто дополнит эти биографии?
	Судьбы каких поэтов также драматичны? ( И. Северянина, М.Волошина, М. Цветаевой )
	Почему так печальны эти судьбы?

Время, которое им досталось, было роковым.
Но "времена не выбирают - в них живут и умирают.
И они жили и хотели быть любимыми, услышанными …


4. Поэзия Серебряного века - песнь любви

И, конечно же, поэзия Серебряного века - ПЕСНЬ ЛЮБВИ. (читаются стихи о любви и дается комментарий к ним или интерпретация)

	А. Ахматова "Двадцать первое. Ночь, понедельник".
	В. Ходасевич "Ищи меня".
	Н. Гумилёв "Жираф".
	М. Лохвицкая "Песнь любви".

5. Музыка стиха Серебряного века

Когда Пушкин сравнил поэта с эхом, откликающимся на "всякий звук", то упомянул и звуки музыкальные, это надо вспомнить, ибо мы сейчас будем говорить о музыке стиха. Песня, романс волнуют даже тех, кто равнодушен к другим видам искусства. Каждый найдет в мире песен то, что скажет его уму, чему отзовется его душа. У поэтов Серебряного века немало таких стихов, что, будучи положенными на музыку, звучали и звучат в концертных залах, в музыкальных салонах, в фильмах и спектаклях.

	"Сон" Н. Гумилева
	"Я мысленно вхожу в ваш кабинет…" М. Волошина
	"Всюду бегут дороги", "Гребешок", " Уж сколько их упало в эту бездну…" М. Цветаевой
	"Это было у моря …" И. Северянина
	"Проводы погибших юнкеров" А. Вертинского

/ Конкретность, чёткость деталей: гармоника, качели, Кремль. Стремление быть ближе к народному языку: красный сарафан, семячки. Это один из представителей акмеизма./


Мне холодно. Прозрачная весна
В зеленый пух Петрополь одевает,
Но, как Медуза, невская волна
Мне отвращенье легкое внушает.
По набережной северной реки
Автомобилей мчатся светляки,
Летят стрекозы и жуки стальные,
Мерцают звезд "булавки" золотые,
Но никакие звёзды не убьют
Морской воды тяжёлый изумруд.
(О. Мандельштам)

/Акмеизм, но уже "другой" - с налётом классицизма и мистицизма: весна в зелёный пух Петрополь одевает; сравнения метафоричны: как медуза, невская волна, светляки автомобилей, тяжелый изумруд морской воды…/


В сияньи бледных звёзд, как в мертвенных очах -
Неумолимое, холодное бесстрастье;
Последний луч зари чуть брезжит в облаках,
Как память о минувшем счастьи. счастье;
Безмолвным сумраком полна душа моя:
Ни страсти, ни любви с их сладостною мукой,
- Всё замерло в груди …лишь чувство бытия
Томит безжизненною скукой.
( Д. Мережковский)

/Внеземное "бесстрастье", всё стихотворение - символ, недосказанность, грусть, мечта о это написано одним из старших символистов./


Русь, ты вся поцелуй на морозе!
Синеют ночные дорози.
Синею молнией слиты уста,
Синеют вместе тот и та.
Ночами молния взлетает
Порой из ласки пары уст.
И шубы вдруг проворно
Обегает, синея, молния без чувств.
А ночь блестит умно и чёрно.
(В. Хлебников)

/ Стихотворение…обо всем: о дорогах, о любви, о погоде… Очень неожиданная метафора в самом начале говорит о том, что перед нами стихотворение футуриста. Подчеркнуто присутствует один цвет- мрачно-синий. Образы необычны, даже двусмысленны: синеют вместе тот и та. Неожиданное начало и неожиданный финал: ночь блестит "умно и чёрно"./

6. Викторина

1. Теоретик и поэт символизма.
   
2. Почему Н. Гумилева называли царскосельским Киплингом?
   
3. Кто скрывается под псевдонимом А. Белый?
   
4. Кто накануне революции был избран "Королём поэзии"?
   
5. Кто автор знаменитой строки: "И море и Гомер - всё движется любовью"?
   
6. Как назывался самый скандальный манифест одной литературной школы?
   
7. Кто из футуристов был художником?
   
8. В этом доме бывали и жили М. Цветаева, А. Белый, В. Брюсов, А. Грин, К. Чуковский. Он создавал свой Дом как художественную колонию для поэтов, ученых, художников. Кто он и где этот Дом?
   
9. Кто автор строк:
   "Вчера еще в глаза глядел, а нынче - всё косится в сторону!
   Вчера еще до звезд сидел, - Все жаворонки нынче - вороны!"
   
10. Как называлась литературная группа, которую организовал Н. Гумилев?
    
11. Кого называет А. Ахматова "милой гостьей с дудочкой в руке"?
    
12. О ком и кто пишет стихотворение, заканчивающееся строкой "А я была его женой"?
    
13. К ранней лирике Ахматовой вполне бы сгодилась в эпиграф строчка великого русского поэта "О, как убийственно мы любили…" А чья это строчка?
    
14. "А тот, кого учителем считаю, как тень прошел и тени не оставил…" О ком пишет Ахматова?
    
15. Кто образовал Союз Председателей земного шара?
    
16. "И серебряный месяц ярко над Серебряным веком плыл". Объяснить значение эпитетов - синонимов.
    
17. Кого Блок назвал "лирическим ироником". Что услышал в ответ?
    
18. Один из самых младших среди поэтов Серебряного века - футурист. Кто он?
    

7. Заключение.

Краток был Серебряный век. Краток и ослепителен. Век композиторов, художников, поэтов "милостью божьей". Когда явление культуры умирает, ему предначертано после забвения и гонений вернуться к нам в мифе. Миф по имени Серебряный век приходит к нам в выставках, в книгах, в именах, чтобы еще раз напомнить, что красота может спасти мир. Поэзия Серебряного века - это страницы, пронизанные светом добра и любви, мира и красоты. И может быть, прикоснувшись к этим страницам, мы станем чуть добрее, мягче, умнее…

Суть этой поэзии удивительно точно передаёт И. Анненский:

Творящий дух и жизни случай
В тебе мучительно слиты,
И меж намеков красоты
Нет утончённой и летучей…


8. Домашнее задание.

Сочинение:

1. Вслушиваясь в стихи Серебряного века.
   
2. Моё открытие поэтов Серебряного века.
   
3. Моё любимое стихотворение.
   
4. Петербург в поэзии Серебряного века.
   
5. Учащиеся формулируют тему самостоятельно.