Geum.ru

Описание современной модели доступного и качественного образования в Хабаровском крае

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Описание

современной модели доступного и качественного образования в Хабаровском крае



1.
Базовая площадка
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа «Открытие» г.Хабаровска

2.
Модель образовательной системы (название краткое, выразительное)
«Школа полного дня»

3.
Основные концептуальные идеи модели образовательной системы (уникальность, инновационность)
«Школа полного дня» открыта для учащихся целый день и обеспечивает взаимопроникновение учебной, внеурочной деятельности и дополнительных образовательных услуг.

«Школа полного дня» организует образовательное пространство для развития социального опыта школьников.

«Школа полного дня» создает условия для личностного выбора ребенка в течение всего учебного года участвовать в разнопредметной, разноплановой, разноуровневой деятельности, ориентированной на получение личностного результата.


4.
Направленность модели образовательной системы

Интеграция учебной и внеурочной деятельности

5.
Целевое назначение модели образовательной системы

Обеспечение интеграции учебной и внеурочной деятельности как условия для интеллектуального, социально-нравственного, физического и творческого развития учащихся.

6.
Задачи модели образовательной системы
  1. Внедрить интегрированные курсы «Краеведение», «Я исследователь» «Учись учиться»
  2. Использовать в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающие технологии.
  3. Разработать программы ВУД по направлениям духовно-нравственного, социального и общеинтелектуального развития школьников в соответствии с ФГОС.
  4. Реализовать новые формы дополнительного образования для развития социального опыта ребенка.
  5. Организовать участие детей в различного уровня конкурсах, олимпиадах и т.п.
  6. Привлечь социальных партнеров в организацию учебно-воспитательного процесса ОУ.

7.
Условия возникновения изменений, то есть обоснование актуальности модели образовательной системы


Противоречия;

появление новых средств обучения;

новые потребности и запросы учащихся, родителей, общества;

реформа образования

8.
Принципы управления образовательной системой

Научность;

Системность и комплексность;

Эффективность;

Мотивация;

Ориентация на перспективу развития.

9.
Целевая аудитория модели образовательной системы

- начальная школа;

10.
Участники модели образовательной системы

- педагогический коллектив

- социальные партнеры

- родители

- обучающиеся

Описание модели образовательной системы

11.
Необходимые условия организации модели образовательной системы (внутренние и внешние)


Содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках модели школы полного дня.

Режим организации деятельности школы, позволяющий формировать «полный день» взаимодействия педагогов и социальных партнеров с обучающимися с целью интеграции учебной и внеурочной деятельности как условия для интеллектуального, социально-нравственного, физического и творческого развития учащихся..

Участие родителей и общественности через попечительский совет в соуправлении и софинансировании воспитательно-образовательного процесса.

12.
Специальные условия для использования модели образовательной системы (какие условия должны быть созданы в образовательном учреждении для использования модели образовательной системы)

- Построение индивидуальной образовательной траектории и индивидуального графика пребывания обучающихся в школе (ведение индивидуальных «маршрутных» листов);

- Материально- технические условия (оборудованные места для отдыха, спортивные площадки, залы; современная столовая, медицинский блок, информатизированные рабочие места педагогов, медиатека и т.п.)

- Кадровые – ресурсы (педагоги дополнительного образования, психолог, дефектолог, логопед, медицинский работник школы)

- Привлечение дополнительных средств (на доступность получения дополнительных образовательных услуг);

- Организационные (внутрифирменное обучение, психолого-медико-социального сопровождения учащихся)

13.
Технология реализации образовательного процесса

- Технология системно-деятельного подхода и личностно- ориентированного обучения.

14.
Описание итогов достигнутых результатов (критерии, индикаторы, показатели)

Увеличение числа форм дополнительного образования. (клубы, кружки, студии, секции и т.п.)

Положительная динамика формирования личностной культуры, социальной культуры, семейной культуры.

Снижение % заболеваемости обучающихся.

Рост участия обучающихся в конкурсах разного уровня.

Использование в образовательном процессе интегрированных курсов «Краеведение», «Я исследователь» «Учись учиться»

15.
Инструменты измерения достигнутых результатов

Анкетирование родителей, учащихся, педагогов школы.

Тестирование (изучение мотивационной сферы обучающихся).

«Портфолио» обучающихся, как «коллекция достижений» с отражением личных результатов.

Статистика участия обучающихся в конкурсах разного уровня

Наблюдение.

16.
Перечень тиражируемых продуктов по модели образовательной системы (тип1, название, краткая аннотация)
Подготовка статьи: «Школа после Школы» для электронного журнала (до февраля 2012г.)

17.
Диссеминация модели образовательной системы: мастер-классы, обучающие семинары, стендовые доклады и другое (указать уровень (федеральный, региональный, муниципальный), указать мероприятия, тему, дату проведения)
27 октября в школе проводился краевой семинар КСП "Описание современной модели доступного и качественного образования на примере модели школы полного дня"(учителя начальных классов г.Хабаровска и Хабаровского края)




1 программы, учебно-методические пособия, наглядные средства, дидактические материалы и другие образовательные ресурсы