Общая характеристика программы подготовки бакалавра 4 4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы подготовки бакалавра 5

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется: учебным планом бакалавра; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график

Календарный учебный график заполняется в программе GosInsp, предусмотренной для работы с ООП третьего поколения.

В графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации и каникулы.

4.2 Учебный план подготовки бакалавра

Учебный план также разрабатывается в программе GosInsp с учетом требований ФГОС ВПО, внешней экспертизы, примерной ООП, внутренними требованиями СФУ и ХТИ – филиала СФУ, не противоречащими ФГОС ВПО.

Учебный план утверждается Ученым советом СФУ, подписывается ректором.

Учебный план отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование компетенций. При составлении учебного плана ХТИ – филиал СФУ руководствуется общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 6, 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки.

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В вариативных частях учебных циклов ХТИ – филиал СФУ самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.

Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП, хотя эти дисциплины не обязательно должны присутствовать в каждом цикле. Порядок формирования перечня дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями государственных органов федерального и регионального уровня, органов муниципального управления, общественных организаций, российских и зарубежных компаний, мастер-классы экспертов и специалистов.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 30 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 % аудиторных занятий.

В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП. Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

В ООП разработаны рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента.

Рабочие программы учебных курсов устанавливаются на официальном сайте ХТИ – филиала СФУ.

4.4 Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Конкретные виды практик определяются учебным планом по подготовки бакалавров по направлению 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов». Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются ХТИ – филиалом СФУ по каждому виду практики.

Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях ХТИ – филиала СФУ (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аттестация по итогам практики осуществляется на основе оценки решения обучающимся задач практики, отзыва руководителей практики об уровне его знаний и квалификации. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:

- изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки в области экономики;

- участвовать в проведении научных исследований;

- осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по теме (заданию);

- составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

- выступить с докладом на конференциях различного уровня.

Учебная практика в соответствии с «Программой учебной практики» организуется на базе ХТИ – филиала СФУ с распределением студентов по соответствующим подразделениям. Целью учебной практики является получение навыков самостоятельной работы в библиотеке с профессиональной литературой, использования возможностей получения информации через Интернет, оформления литературных обзоров. Возможно прохождение учебной практики в форме участия в научно-исследовательских работах соответствующих подразделений. По результатам учебной практики оформляется и защищается отчёт и производится аттестация в форме зачёта с выставлением оценки «хорошо», «удовлетворительно» или «отлично».

Производственная практика в соответствии с «Программой производственной практики» организуется на базе промышленных предприятий, проектных, государственных, муниципальных, общественных и других организаций города Абакана и за его пределами. Возможно прохождение производственной практики в форме участия в научно-исследовательских работах соответствующих подразделений. По результатам производственной практики оформляется и защищается отчёт и производится аттестация в форме зачёта с выставлением оценки «хорошо», «удовлетворительно» или «отлично».

5 Фактическое ресурсное обеспечение программы подготовки бакалавра

Кадровое обеспечение:

Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 60 %. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

Учебно-методическое и научно-методическое обеспечение:

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети ХТИ – филиала СФУ.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к электронно-библиотечной системе для 25 % обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете

1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Материально-техническое обеспечение:

Материально-техническая база обеспечивает проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом

ХТИ – филиала СФУ и соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

№ п/п	Наименование дисциплин в соответствии с учебным планом		Наименование специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем основного оборудования	Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда и т. п.)
1	Английский язык		Аудитория А-221, В-103.	оперативное управление
2	Прикладное программирование		Аудитория Б-301 «Компьютерный класс» Celeron 800 12 шт.	оперативное управление
3	Вычислительная техника и сети в отрасли		Аудитория Б-302 «Компьютерный класс» Celeron 800 12 шт.	оперативное управление
4	Проектирование предприятий автомобильного транспорта		Аудитория Б-303 «Компьютерный класс» Celeron 1700 12 шт.	оперативное управление
5	Немецкий язык		Аудитория А-314, Б-410а. Переносные аудиомагнитофоны 2 шт.	оперативное управление
6	Физическая культура		Тренажерный зал: велотренажер, силовой тренажер, беговая дорожка, стол для настольного тенниса; Спортивные залы №1, 2: сетка для бадминтона, волейбольные сетки, баскетбольные щиты, мячи , ракетки бадминтонные , воланы	оперативное управление
7	Информатика	301 ауд. корп. Б: персональные компьютеры Depo Neos 430SE C430/2GDDR800/T80G, 12 шт. 302 ауд. корп. Б: персональные компьютеры Depo Neos 430SE C430/2GDDR800/T80G, 12 шт. 303 ауд. корп. Б: персональные компьютеры Depo Neos 430SE C430/2GDDR800/T80G, 10 шт. 304 ауд. корп. Б: персональные компьютеры Depo Neos 430SE C430/2GDDR800/T80G, 10 шт. 308 ауд. корп. Б: персональные компьютеры Depo Neos 430SE C430/2GDDR800/T80G, 10 шт. 312 ауд. корп. Б: персональные компьютеры Depo Neos 430SE C430/2GDDR800/T80G, 10 шт.		оперативное управление
8	Физика	306 ауд. корп. А «Оптика»: микроскоп школьный ШМ-1,4 шт.; микроскоп лабораторный Биолам, 4 шт.; рефрактометр ИРФ-454, 1 шт.; рефрактометр RL3, 1 шт.; интреферометр ЛИР-2, 5 шт.; прибор для определения длины световой волны, 6 шт.; осветитель, 2 шт.; поляриметр СМ-3, 4 шт.; фотоэкспонометр Фотон-1М, 2 шт.; пирометр ЭОП-66, 2 шт.; фотоэлемент СЦВ-4, 3 шт.; регулятор напряжения РНШ, 3 шт.; спектроскоп двухтрубный, 5 шт.; монохроматор МУМ, 2 шт.; генератор высоковольтный Спектр 1, 5 шт.; счетчики Гейгера, 5 шт. 307 ауд. корп. А «Электромагнетизм»: осциллограф электронный ОЭУ, 6 шт.; реохорд, 5 шт.; установка FPM-01, 6 шт.; реостат РПР-15, 4 шт.; термометр на термосопротивлении, 5 шт.; термометр на термопаре М-838, 5 шт.; полупроводниковый терморезистор, 5 шт.; термопара (учебная), 6 шт.; вакуумный триод 6Н8С, 4 шт.; катушка для демонстрации магнитного поля тока, компас (тангенс-гальванометр), 5 шт.; магазин сопротивления измерительный Р-33, 5 шт.; катушка дроссельная, 4 шт. 308 ауд. корп. А «Механика и молекулярная физика»: омметры (мультиметр цифровой), 6 шт.; счетчик Гейгера, 6 шт.; счетчик-секундомер электронный школьный, 1 шт., стробоскоп СШ-2, 2 шт.; математический маятник, 5 шт.; машина Атвуда, 2 шт.; машина Атвуда FPM-06, 1 шт.; винтовка пневматическая ИЖ-22, 1 шт.; ружье пневматическое, 2 шт.; установка для изучения центрального упругого удара шаров FPM-07, 1 шт.; установка для изучения трения качения с помощью наклонного маятника, 1 шт.; маховик, 6 шт.; маятник Обербека, 4 шт.; установка для изучения гироскопического эффекта FPM-07, 1 шт.; физический маятник, 4 шт.; насос воздушный ручной, 3 шт.; микроманометр учебный, 2 шт.; калориметр, 3 шт.; кермометр на термопаре М-838, 3 шт.; установка для изучения коэффициента внутреннего трения и средней длины свободного пробега молекул воздуха, 2 шт.; отсчетный микроскоп МПБ-2, 3 шт.; технические весы, 2 шт.; весы лабораторные аналитические модели ВЛА-200г-М, 2 шт.		оперативное управление
9	Химия	102, 103 ауд. корп. А «Химлаборатории»: наборы химических реактивов, 100 шт.; комплекты химической посуды, 10 шт.; аналитические весы, 1 шт.; технические весы,1 шт.; барометры, 4 шт.; термометр, 1 шт.; кондуктометр, 1 шт.		оперативное управление
10	Теория механизмов и машин	216 ауд. корп. А, неспециализированная аудитория для практических занятий
11	Детали машин и основы конструирования	217 ауд. корп. А, неспециализированная аудитория для лабораторных и практических занятий 105а ауд. корп. Б «Техническая эксплуатация автомобилей»: комплект наглядного пособия по устройству автомобилей, 1 шт. комплект деталей и узлов автомобиля, 1 шт.
12	Гидравлика и гидропневмопривод	107 ауд. корп. А «Гидравлика»: стенд для испытания гидрооборудования, 1 шт.; вискозиметр, 1 шт.; наглядные пособия (гидроцилиндры, масляные насосы, распределители, фильтра и пр.)
13	Теплотехниика	311 ауд. корп. Б «Теплотехника»: лабораторная установка «Определение теплоемкости воздуха», 1 шт.; приборы для определения параметров влажного воздуха, (психрометр, барометр, термометр); лабораторная установка «Определение теплопроводности методом шара», 1 шт.; лабораторная установка «Определение теплоотдачи при свободной конвекции воздуха», 1 шт.; лабораторная установка «Определение содержания влаги в топливе», 1 шт.; лабораторная установка «Определение зольности топлива», 1 шт.; лабораторная установка «Определение выхода летучих фракций топлива», 1 шт.; лабораторная установка «Измерение работы чугунного радиатора», 1 шт.
14	Материаловедение	009 ауд. корп. А «Металлография»: биологический микроскоп, 1 шт.; микроскоп металлографический ММУ, 1 шт.; шлифовальный станок, собственного изготовления, 1 шт.; образцы для определения твердости, 3 шт.
15	Технология конструкционных материалов	001а ауд. корп. А «Технология конструкционных материалов»: установка для взбалтывания, 1 шт.; прибор для определения зернового состава песка, 1 шт.; бегуны лабораторные, 2 шт.; лабораторный копер, 1 шт.; приборы для ускоренного определения влажности, 1 шт.; печь сопротивления, собственного изготовления, 1 шт.; прибор для определения газопроницаемости, 1 шт.; муфельная печь, 1 шт.; весы лабораторные, 1 шт.; приборы для обработки «Аверон», 1 шт.; электронагреватель, собственного изготовления, 1 шт.; установка для разогрева модельного состава, собственного изготовления, 1 шт.; печь камерная СНО, 1 шт.; установка для пайки моделей, 1 шт.; смеситель для приготовления суспензии, 1 шт.
16	Общая электротехника и электроника	210 ауд. корп. Б «Электротехника»: стенды «Теоретические основы электротехники», 4 шт.
17	Метрология, стандартизация и сертификация	006 ауд. корп. А «Лаборатория технических измерений»: штангенциркули 3-х типов, 3 шт.; штангенрейсмас, 1 шт.; штангенглубиномер, 1 шт.; микрометр гладкий МК 0-25, 1 шт.; микрометр гладкий МК 25-50, 1 шт.; микрометр гладкий МК 50-75, 1 шт.; нутромер микрометрический НМ 75-175, 1 шт.; глубиномер микрометрический ГМ 0-50, 1 шт.; микрометр рычажный МРП 25-50, 1 шт.; приспособление для контроля радиального биения, 1 шт.; индикаторная стойка, 1 шт.; угломер оптический УО-2, 1 шт.; шагомер, 1 шт.; набор калибров-скоб регулируемых, 1 шт.; отвертка, 1 шт.; скоба индикаторная СИ 0-50, 1 шт.; нутромер индикаторный НИ 50-100, 1 шт.; угломер универсальный УН, 1 шт.; плита контрольная, 1 шт.
18	Безопасность жизнедеятельности	311 ауд. корп. Б «Теплотехника»: лабораторная установка «Определение теплоемкости воздуха», 1 шт.; приборы для определения параметров влажного воздуха, (психрометр, барометр, термометр); лабораторная установка «Определение теплопроводности методом шара», 1 шт.; лабораторная установка «Определение теплоотдачи при свободной конвекции воздуха», 1 шт.; лабораторная установка «Определение содержания влаги в топливе», 1 шт.; лабораторная установка «Определение зольности топлива», 1 шт.; лабораторная установка «Определение выхода летучих фракций топлива», 1 шт.; лабораторная установка «Измерение работы чугунного радиатора», 1 шт.
19	Гидравлические и пневматические системы Т и ТТМО	107 ауд. корп. А «Гидравлика»: стенд для испытания гидрооборудования, 1 шт.; вискозиметр, 1 шт.; наглядные пособия (гидроцилиндры, масляные насосы, распределители, фильтра и пр.).
20	Электроника и электрооборудование Т и ТТМО	110 ауд. корп. Б «Электрооборудование автомобилей»: стенд испытательный для проверки стартеров и генераторов Э - 240, 1 шт.; стол сварочный, 1 шт.; ареометр - 1 шт.; наглядные пособия (узлы электрооборудования автомобиля: аккумулятор, генератор, стартер, прерыватель – распределитель, провода зажигания, катушка зажигания, ЭБУ.), 1 шт.; мультитестер, 1 шт.
21	Конструкция и эксплуатационные свойства Т и ТТМО	105а ауд. корп. Б «Техническая эксплуатация автомобилей»: комплект наглядного пособия по устройству автомобилей, 1 шт. комплект деталей и узлов автомобиля, 1 шт. 99 ауд. корп. Б «Лаборатория устройства, обслуживания, диагностики и ремонта автомобилей»: мотор – тестер К - 518, 1 шт.; токарно-винторезный станок, 1 шт.; вертикально-сверлильный станок, 2 шт.; горизонтально-фрезерный станок, 1 шт.; ноутбук LG LS50e, 1 шт.; газоанализатор Инфралит–1100, 1 шт.; газоанализатор Автотест–02, 1 шт.; автомобиль ВАЗ-21099, 1 шт.; измеритель суммарного люфта рулевого управления, 1 шт.; измеритель параметра света фар ИПФ–1, 1 шт.; измеритель эффективности тормозных систем, 1 шт.; осциллографическая приставка АСК–3151, 1 шт.; течеискатель для проверки герметичности газовых систем, 1 шт.; сварочный аппарат, 1 шт.; стенд сборки – разборки ДВС, 1 шт.; стенд проверки форсунок дизельных ДВС, 1 шт.; подъемник для л/а , 2 шт.; стенд, имитирующий работу систем зажигания, 1 шт; стенд, имитирующий работу систем впрыска топлива, 1 шт; прибор для регулировки клапанов ДВС, 1шт.; компрессор, 1 шт.; стенд проверки развала–схождения колес СКО–1, 1 шт.
22	Силовые агрегаты	110 ауд. корп. Б «Электрооборудование автомобилей»: стенд испытательный для проверки стартеров и генераторов, 1 шт.; стол сварочный, 1 шт.; наглядные пособия (узлы электрооборудования автомобиля: аккумулятор, генератор, стартер, прерыватель–распределитель, провода зажигания, катушка зажигания, ЭБУ.), 1 шт.; мультитестер, 1 шт. 112 ауд. корп. Б «Автомобильные двигатели внутреннего сгорания»: жидкостный регулировочный реостат, 1 шт.; стенд для испытания топливных насосов высокого давления дизелей КИ–22205, 1 шт. 105а ауд. корп. Б «Техническая эксплуатация автомобилей»: комплект наглядного пособия по устройству автомобилей, 1 шт. комплект деталей и узлов автомобиля, 1 шт.
23	Эксплуатационные материалы	111 ауд. корп. Б «Эксплуатационные материалы»: шкаф вытяжной, 1 шт.; комплект химической посуды, 1 шт.; дистиллятор, 1 шт.; вискозиметр, 1 шт.
24	Основы технологии производства и ремонта Т и ТТМО	99 ауд. корп. Б «Лаборатория устройства, обслуживания, диагностики и ремонта автомобилей»: мотор – тестер К - 518, 1 шт.; токарно-винторезный станок, 1 шт.; вертикально-сверлильный станок, 2 шт.; горизонтально-фрезерный станок, 1 шт.; ноутбук LG LS50e, 1 шт.; газоанализатор Инфралит–1100, 1 шт.; газоанализатор Автотест–02, 1 шт.; автомобиль ВАЗ-21099, 1 шт.; измеритель суммарного люфта рулевого управления, 1 шт.; измеритель параметра света фар ИПФ–1, 1 шт.; измеритель эффективности тормозных систем, 1 шт.; осциллографическая приставка АСК–3151, 1 шт.; течеискатель для проверки герметичности газовых систем, 1 шт.; сварочный аппарат, 1 шт.; стенд сборки – разборки ДВС, 1 шт.; стенд проверки форсунок дизельных ДВС, 1 шт.; подъемник для л/а , 2 шт.; стенд, имитирующий работу систем зажигания, 1 шт; стенд, имитирующий работу систем впрыска топлива, 1 шт; прибор для регулировки клапанов ДВС, 1шт.; компрессор, 1 шт.; стенд проверки развала–схождения колес СКО–1, 1 шт.
25	Технологические процессы обслуживания и ремонта Т и ТТМО	99 ауд. корп. Б «Лаборатория устройства, обслуживания, диагностики и ремонта автомобилей»: мотор – тестер К - 518, 1 шт.; токарно-винторезный станок, 1 шт.; вертикально-сверлильный станок, 2 шт.; горизонтально-фрезерный станок, 1 шт.; ноутбук LG LS50e, 1 шт.; газоанализатор Инфралит–1100, 1 шт.; газоанализатор Автотест–02, 1 шт.; автомобиль ВАЗ-21099, 1 шт.; измеритель суммарного люфта рулевого управления, 1 шт.; измеритель параметра света фар ИПФ–1, 1 шт.; измеритель эффективности тормозных систем, 1 шт.; осциллографическая приставка АСК–3151, 1 шт.; течеискатель для проверки герметичности газовых систем, 1 шт.; сварочный аппарат, 1 шт.; стенд сборки – разборки ДВС, 1 шт.; стенд проверки форсунок дизельных ДВС, 1 шт.; подъемник для л/а , 2 шт.; стенд, имитирующий работу систем зажигания, 1 шт; стенд, имитирующий работу систем впрыска топлива, 1 шт; прибор для регулировки клапанов ДВС, 1шт.; компрессор, 1 шт.; стенд проверки развала–схождения колес СКО–1, 1 шт.
26	Типаж и эксплуатация технологического оборудования	99 ауд. корп. Б «Лаборатория устройства, обслуживания, диагностики и ремонта автомобилей»: мотор – тестер К - 518, 1 шт.; токарно-винторезный станок, 1 шт.; вертикально-сверлильный станок, 2 шт.; горизонтально-фрезерный станок, 1 шт.; ноутбук LG LS50e, 1 шт.; газоанализатор Инфралит–1100, 1 шт.; газоанализатор Автотест–02, 1 шт.; автомобиль ВАЗ-21099, 1 шт.; измеритель суммарного люфта рулевого управления, 1 шт.; измеритель параметра света фар ИПФ–1, 1 шт.; измеритель эффективности тормозных систем, 1 шт.; осциллографическая приставка АСК–3151, 1 шт.; течеискатель для проверки герметичности газовых систем, 1 шт.; сварочный аппарат, 1 шт.; стенд сборки – разборки ДВС, 1 шт.; стенд проверки форсунок дизельных ДВС, 1 шт.; подъемник для л/а , 2 шт.; стенд, имитирующий работу систем зажигания, 1 шт; стенд, имитирующий работу систем впрыска топлива, 1 шт; прибор для регулировки клапанов ДВС, 1шт.; компрессор, 1 шт.; стенд проверки развала–схождения колес СКО–1, 1 шт.
27	Сопротивление материалов	111а ауд. корп. Б «Сопротивление материалов» По курсу «Сопротивление материалов» проводятся виртуальные лабораторные работы с использованием программного комплекса Columbus-2005.

6 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

Устав Сибирского федерального университета и Положение о ХТИ – филиале СФУ определяют, что воспитательные задачи института, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников (п. 1.9, пп. 7 и 8; п. 10, пп. 8).

Воспитательная деятельность в ХТИ – филиале СФУ осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям.

В настоящее время молодёжная политика в ХТИ – филиале СФУ реализуется по всем ключевым направлениям.

Направления воспитательной и внеучебной деятельности в ХТИ – филиале СФУ следующие:

гражданско-патриотическое воспитание;
духовно-нравственное воспитание;
развитие студенческого самоуправления;
профессионально-трудовое воспитание;
физическое воспитание;
культурно-эстетическое воспитание;
научная деятельность студентов;
правовое воспитание;
экологическое воспитание;
социально-психологическая помощь;
профилактика асоциальных форм поведения;
развитие проектной деятельности.

Гражданско-патриотическое направление воспитательной работы курируется кафедрой «Гуманитарных дисциплин» и Советом по воспитательной работе

Важная роль в патриотическом воспитании принадлежит кафедре «Гуманитарных дисциплин». Ведущую роль здесь играют такие курсы, как культурология, философия, социология, правоведение, история, русский язык и культура речи и т. д. Кафедра «Гуманитарных дисциплин» является инициатором и организатором конкурсов рефератов, студенческих олимпиад, молодежных диспутов и научно-практических конференций по проблемам формирования гражданского общества.

Основной задачей Совета по воспитательной работе является реализация проектов и программ, направленных на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов.

Направления работы:

пропаганда гражданских и патриотических ценностей в студенческой среде;
организация мероприятий и реализация проектов гражданско-патриотической направленности;
содействие развитию в институте студенческих гражданских институтов (студенческое самоуправление, общественные организации студентов и др.).

Развитие гражданского и патриотического сознания студентов осуществляется посредством встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интернационалистами, а также воинами, воевавшими в Чечне, ветеранами труда, представителями военкомата. В ходе проведения акции «Письмо солдату» и «Посылка солдату» ежегодно отправляются письма и посылки выпускникам ХТИ – филиала СФУ, которые проходят службу в вооруженных силах.

Проведение выездных творческих концертов в воинских частях, детских домах и интернатах, в исправительных колониях для несовершеннолетних стало хорошей традицией в жизни института.

В ХТИ – филиале СФУ разработана и реализуется программа по гражданско-патриотическому воспитанию «Родина – Россия – Будущее» по направлениям «Связь поколений», «Растим патриота и гражданина России», «Мой край родной», «Я и моя семья».

Духовно-нравственное воспитание

С целью создания условий, способствующих развитию нравственности обучающихся на основе общечеловеческих ценностей, оказания помощи в жизненном самоопределении, нравственном и профессиональном становлении разработана и реализуется программа по морально-нравственному воспитанию студентов. В настоящее время возрождение и развитие морально-нравственных и национально-культурных традиций приобретает особую актуальность. Противоречивые и сложные социально-экономические, политические и культурно-исторические процессы выдвинули ряд проблем, важность которых стала очевидной. Реализация программы направлена на сотрудничество с общественными организациями, творческими коллективами Республики Хакасия, представителями духовенства, военно-патриотическими организациями.

Духовно-нравственное воспитание реализуют все структуры ХТИ – филиала СФУ; общеинститутские мероприятия координирует Культурно-образовательный центр.

Студенческое самоуправление

Большое внимание уделяется студенческому самоуправлению. Функционируют студенческие советы факультетов, общежития, осуществляющие организацию и контроль проведения студенческих мероприятий (научных, учебных, культурно-досуговых, спортивно-оздоровительных). Студенческой профсоюзной организацией решаются социальные вопросы студентов, осуществляется социальная защита на основе устава профсоюзной организации.

Первичная профсоюзная организация студентов (ППОС) – это главный центр студенческого самоуправления института. Основной функцией организации является защита социально-экономических прав студентов, а также их представительство в администрации института. Практически все решения, касающиеся интересов студентов, принимаются при участии и по согласованию с профсоюзной организацией студентов. В ППОС ХТИ – филиала СФУ каждый сможет проявить и реализовать себя, развить свои творческие, организаторские способности, получить информационную, моральную и материальную поддержку.

Воспитательная работа в общежитии

Основными целями и задачами воспитательной работы являются:

организация воспитательной работы со студентами, проживающими в общежитии института;
создание оптимальной культурной среды, направленной на развитие нравственных и духовных ценностей в условиях современной жизни в общежитии;
обеспечение успешной адаптации студентов-первокурсников к условиям студенческой жизни в общежитии;
удовлетворение потребностей студентов, проживающих в общежитиях, в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии.

Главное значение уделяется развитию студенческого самоуправления в общежитии, для чего проводится комплекс мероприятий: проведение встреч с активом общежития, выявление основных проблем, определение приоритетных направлений деятельности, формирование инициативных групп (комиссий) из числа проживающих в общежитии (культурно-массовая, жилищно-бытовая, спортивная и т. д.). Группы (комиссии) возглавляются членами студсовета общежития.

Важным направлением в работе является не только активное вовлечение студентов в творческие коллективы института, пропаганда спорта и здорового образа жизни, но и улучшение жилищно-бытовых условий проживания в общежитии и создание благоприятного социально-психологического климата в среде студентов.

Студенческий совет

Студенческий совет ХТИ – филиала СФУ является руководящим органом системы студенческого самоуправления института. Общая численность членов студсовета составляет 11 человек, включая руководителя системы студенческого самоуправления – председателя студенческого совета.

Основными направлениями деятельности студенческого самоуправления являются:

воспитание чувства гордости за звание студента ХТИ – филиала СФУ, формирование традиций студенческой жизни института;
представление интересов студентов на всех уровнях руководящих структур института;
создание и развитие студенческих общественных объединений;
подготовка и обучение студенческого актива;
стимулирование научной деятельности студентов;
проведение студенческих массовых мероприятий;
разработка и реализация собственных социально-значимых программ;
создание единого информационного пространства для студентов института;
профилактика асоциальных проявлений в студенческой среде.

Особенность деятельности студенческого совета заключается в параллельной работе по нескольким направлениям, которые взаимодополняют друг друга. Такой подход позволяет работать как с отдельным студентом, так и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования как личности студента, так и эффективных студенческих команд.

Студенческий совет дает возможность студенту развивать лидерские качества будущего управленца, способного принимать обдуманные решения и быть смелым и ответственным.

Участие в студенческом самоуправлении дает широкие возможности для реализации личностного потенциала студентов. Студенческое самоуправление – это осознание тех возможностей, которые позволяют нам двигаться вперед, ставить перед собой цели и находить пути их достижения.

Профессионально-трудовое воспитание реализуется через Центр содействия занятости студентов и выпускников, который был создан в 2007 году как структурное подразделение института, подчинен директору и заместителю директора по учебной работе. За годы работы Центра в ХТИ – филиале СФУ сложилась определенная система содействия трудоустройству выпускников, цель которой заключается в оказании помощи выпускникам в трудоустройстве в соответствии с полученной ими квалификацией.

С 2008 года Центром содействия занятости проводятся ярмарки вакансий рабочих мест с целью ознакомления с рынком труда и возможностью трудоустройства студентов и выпускников, организуются экскурсии на предприятия с целью практического ознакомления по специальности, проводятся встречи и мастер-классы с участием работодателей, осуществляется информационное, целевое сотрудничество, размещается и распространяется актуальная информация на стендах в корпусах института, а также на сайте ХТИ – филиала СФУ в разделе «Трудоустройство».

С 2004 года студенты ХТИ – филиала СФУ в свободное от учебы время трудятся в различных студенческих отрядах г. Абакана, приобретая практический опыт работы, они получают возможность заработать деньги и одновременно осуществлять общественно-полезную деятельность. Это работа в составе выездного строительного отряда на Богучанской ГЭС и в отряде по подготовке загородных лагерей к оздоровительному сезону, студенты работают вожатыми и руководителями кружков в оздоровительных лагерях, а также проводниками на железной дороге. Студенты нашего института являются не только бойцами, но и командирами строительных и педагогических отрядов г. Абакана.

С целью реализации социальных и трудовых инициатив студенческой молодежи ХТИ – филиала СФУ, приобретения молодыми людьми навыков профессиональной трудовой и управленческой деятельности, содействия личностному развитию, а также процессам трудовой и социальной адаптации молодежи были подписаны соглашения о сотрудничестве с ОАО «Хакассетьремонт» и ОАО «ДЭП № 369». Сформированы студенческие отряды из числа энергетиков для осуществления электромонтажных работ на объектах ОАО «Хакассетьремонт» и из числа дорожников специальности «Автомобильные дороги и аэродромы».

Для осуществления деятельности в рамках приемной кампании 2010 года также был сформирован студенческий отряд отборочной комиссии ХТИ – филиала СФУ в количестве 20 человек. Бойцами отряда была разработана молодежная программа «Абитуриент 2011», составлен «портрет абитуриента».

Кафедры институтов (организация учебной и производственной практики).

Организация учебных и производственных практик осуществляется в соответствии с программами учебной и производственной практик, а также договорами с организациями на проведение практик студентов ХТИ – филиала СФУ на предприятиях, в акционерных обществах и организациях.

Физическое воспитание

Спортивно-массовая работа со студентами института проводится с целью сохранения и преумножения спортивных достижений института, города и республики, популяризации различных видов спорта, формирования у студентов культуры здорового образа жизни. Наибольшей популярностью среди студенческой молодежи пользуются спартакиады первокурсников, межфакультетские соревнования по баскетболу, волейболу, мини-футболу, дартсу, настольному теннису, шахматам, Дни здоровья, которые проводятся на факультетах. Студенческие команды ХТИ – филиала СФУ – участники и призеры городских и республиканских спортивных мероприятий.

В институте работают бесплатные спортивно-оздоровительные секции (баскетбол, волейбол, мини-футбол, бадминтон) под руководством преподавателей секции физвоспитания.

Материально-техническая база для физического развития студентов включает спортивные и тренажерные залы, необходимый спортивный инвентарь.

Разработана и реализуется программа развития физической культуры и спорта в ХТИ – филиале СФУ, направленная на развитие и совершенствование спортивно-массовой и оздоровительной работы среди студентов, преподавателей и сотрудников института.

Культурно-эстетическое воспитание

К настоящему времени в ХТИ – филиале СФУ сложилась эффективная система культурно-просветительской работы и организации досуговых мероприятий со студентами. Центром культурно-эстетического воспитания и основным организатором досуга является Культурно-образовательный центр. Организация и проведение культурно-массовых мероприятий позволяет решать широкий спектр задач, направленных на духовно-нравственное и эстетическое воспитание студенческой молодежи. Воспитательная и культурно-массовая работа проводится в тесном взаимодействии с Управлением культуры, молодежи и спорта Администрации города Абакана.

Студенты ХТИ – филиала СФУ привлекаются для участия во всех общеинститутских мероприятиях, таких как:

«Посвящение в студенты»;
«День знаний»;
студенческое шоу «Виват, ХТИ!»;
«День студента»;
весенний концерт «Первый подснежник»;
«День открытых дверей»;
интеллектуальные турниры;
бардовские встречи «Гитара по кругу»;
смотр художественной самодеятельности.

В институте работает 11 творческих коллективов, силами которых и осуществляется вся плановая работа, направленная на раскрытие творческого потенциала, сохранение и преумножение нравственных, культурных достижений творческой молодежи.

Научная деятельность студентов

В институте накоплен большой опыт привлечения студентов к научно-исследовательской работе на принципах индивидуального подхода в развитии способностей будущих специалистов и бакалавров.

В ХТИ – филиале СФУ ежегодно проводится научно-техническая конференция студентов, Дни науки, в рамках которых создаются условия для активного участия студентов в научно-исследовательской деятельности. Это групповые научные дискуссии, выставки научных трудов и результатов НИР, подготовка материалов для публикаций в сборниках и журналах. Студенты принимают активное участие в Республиканском конкурсе студенческих научно-исследовательских работ, в олимпиадах, а также в конференциях, семинарах, проводимых в других регионах.

В целях стимулирования студентов к достижению высоких результатов в учебной и научной деятельности, а также к активному участию в общественной жизни института, саморазвитию и личностному самосовершенствованию в 2007 году была учреждена именная стипендия имени профессора С. И. Рябихина.

Правовое воспитание

В рамках проекта «Политические дебаты» студенты ХТИ – филиала СФУ прошли обучение по программе и получили сертификаты. Сформирован клуб молодого политика, члены которого приняли участие в тренингах, политических семинарах и дебатах.

Экологическое воспитание

Образование и воспитание студентов в области экологии и защиты окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений в работе с молодежью. Чем раньше начинается формирование экологической культуры у студентов, тем выше эффективность воспитания.

На основании Федерального закона «Об охране окружающей среды» в ХТИ – филиале СФУ разработана и реализуется программа экологического воспитания.

Формирование экологической культуры включает в себя развитие следующих компонентов личности:

интерес к природе;
знания о природе, взаимосвязях в природе, воздействии человека на природу;
чувства эстетические и нравственные;
мотивы деятельности в природе (гуманистические, познавательные, эстетические, санитарно-гигиенические, утилитарные).

Профилактика асоциальных форм поведения

Одним из ведущих направлений внеучебной работы является осуществление мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма, СПИДа, суицидальных явлений и правонарушений. В ходе выполнения Концепции воспитательной деятельности на 2005–2010 годы реализуется Программа по профилактике наркотической, алкогольной и других зависимостей.

Деятельность службы социально-психологической поддержки института, осуществляющей консультации, психологические тренинги, способствует формированию благоприятных взаимоотношений в студенческой среде. Основной целью работы службы является сохранение и укрепление физического и психологического здоровья студентов, формирование внутривузовской среды, обеспечивающей стойкое неприятие к употреблению наркотических и психоактивных веществ.

Развитие проектной деятельности

В ХТИ – филиале СФУ ежегодно проводится научно-техническая конференция студентов. Студенты докладывают свои результаты по различным направлениям научной деятельности. Лучшие доклады представляются к участию в республиканском конкурсе научно-исследовательских работ студентов вузов по направлению «Технические науки».

Особое внимание уделяется реализации проектов, требующих от молодых людей профессиональных умений и предоставляющих возможность формировать профессиональные компетенции. По заказам муниципальных образований разрабатываются проекты, направленные на решение задач социально-экономического развития территорий Республики Хакасия.

Таким образом, направленность процессов воспитания и обучения в ХТИ – филиале СФУ способствует максимальному овладению студентами материальными и культурными ценностями, научными и техническими достижениями, содействует самоопределению, самоутверждению, самореализации личности.

Регулярный мониторинг социального положения студентов и оказание поддержки студентам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Администрацией института активно поддерживаются студенческие инициативные проекты.

Таким образом, воспитательная работа в ХТИ – филиале СФУ при координации Совета по воспитательной работе носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, понятные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру. Наведён порядок и отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами, оставшимися без попечения родителей, без нарушений выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов.

7 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки бакалавра

Хакасский технический институт – филиал ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

систематически проводимых мероприятий в соответствии с Концепцией обеспечения и контроля качества образования в ХТИ – филиале СФУ по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;
систематически проводимых мероприятий в соответствии с Положением об организации учебного процесса (ПВД ОУП – 2010);
мониторинга, периодического рецензирования образовательной программы;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;
регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются ХТИ – филиалом СФУ самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разработаны и утверждены ХТИ – филиалом СФУ.

Созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

Обучающиеся оцениванию содержания, организацию и качества учебного процесса в целом, а также работу отдельных преподавателей через анкетирование.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Blog

Общая характеристика программы подготовки бакалавра 4 4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы подготовки бакалавра 5