Geum.ru

Доклад государственного образовательного учреждения «Ямальский многопрофильный колледж»

Вид материалаДоклад
Подобный материал:
Публичный доклад государственного образовательного учреждения

«Ямальский многопрофильный колледж»


Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа «Ямальский многопрофильный колледж» (далее – колледж) образован распоряжением Администрации Ямало-Ненецкого автономного округа от 11 июня 2008 года № 294-РА путем слияния государственных образовательных учреждений Ямало-Ненецкого автономного округа «Салехардский педагогический колледж народов Крайнего Севера имени Героя Советского Союза А.М. Зверева», «Училище культуры и искусств имени Л.В. Лапцуя», «Салехардское медицинское училище», «Профессиональное училище № 12». В структуре колледжа имеются обособленные структурные подразделения (филиалы), расположенные в г.Ноябрьск, г.Надым, г.Новый Уренгой.

Правовое ведение образовательной деятельности в сфере начального, среднего профессионального образования и дополнительного образования предоставлено лицензией, выданной Департаментом образования Ямало-Ненецкого автономного округа (серия А№253783 рег. № 1064 от 29 апреля 2009 года) сроком до 28 апреля 2015 года; свидетельством о государственной аккредитации серия 89 №000009 регистрационный №466 от 27 июня 2009 г., выданным Департаментом образования Ямало-Ненецкого автономного округа.

Учредителем колледжа является Департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа.

Колледж расположен по адресу:

629007 ЯНАО, г. Салехард, ул. Совхозная д. 14

тел./факс 8(34922) 5-03-00, 5-03-01

наш адрес в интернете: ymk-89@mail.ru

Колледж ведет подготовку специалистов по очной и заочной формам обучения по 19 специальностям СПО,7 профессиям НПО,1 программе профессиональной подготовки. По 47 направлениям осуществляется платная подготовка, переподготовка и повышение квалификации.( приложение №1).

Контингент обучающихся составляет 1300 человек, из них 433 юношей и 867 девушек, преимущественно выпускники сельских районов округа, большинство из числа лиц коренных малочисленных народов Севера. (приложение №2) Ежегодно при поступлении в колледж сохраняется конкурс (приложение №3)

Для социально-экономического окружения колледжа характерно присутствие в городе предприятий и организаций; учреждений здравоохранения и культуры; общеобразовательных школ и гимназий, с которыми осуществляется активное взаимодействие. (приложение №4)

Миссия колледжа связана с оказанием выпускнику помощи в профессиональном и личностном самоопределении и самореализации в социокультурных условиях Крайнего Севера.

Генеральная цель образования в колледже заключается в обеспечении современного качественного образования на основе опережающей подготовки кадров в соответствии с запросами и потребностями личности, региональной экономики и социокультурной политики региона.

Важнейшим механизмом повышения эффективности управления образовательным учреждением является активное участие в нем общественности, работодателей, родителей, педагогов и самих обучающихся.

В колледже совершенствуется система государственно-общественного управления. Управление колледжем осуществляется по принципу распределения полномочий между директором и Советом колледжа.(приложение №5) Совет колледжа осуществляет стратегическое управление колледжем. Активно развивается форма студенческого самоуправления. Совет студенческого самоуправления принимает участие в решении вопросов, связанных с обучением, бытом, досугом, здоровьем, воспитанием обучающихся.

Развитая инфраструктура колледжа, включающая спортивно-оздоровительный комплекс, столовую, 4 буфета, 3 общежития, актовый зал, концертный зал, видеостудию, библиотеку, читальный зал, позволяет обучающимся всесторонне проявить себя как в учебной, так и во внеурочной деятельности.

В колледже созданы все условия по подготовке высококвалифицированных рабочих и специалистов для Ямало-Ненецкого автономного округа, восполнения кадрового потенциала действующих учреждений здравоохранения, культуры и искусств, общеобразовательных учреждений, предприятий и организаций различных форм собственности.

Реализуя Программу развития колледжа, мы предлагаем широкий спектр образовательных услуг, который в целом удовлетворяет запросы родителей и обучающихся. Модель непрерывного профессионального образования колледжа включает следующие уровни:

I уровень – допрофессиональная подготовка (профильные классы – Аксарковская СОШ),

II уровень - начальное профессиональное образование (7 профессий НПО), 1 программа профессиональной подготовки,

III уровень – среднее профессиональное образование (базовый уровень) – по 10 специальностям среднего профессионального образования,

IV уровень - среднее профессиональное образование (повышенный уровень) – по 9 специальностям среднего профессионального образования.

Образовательный процесс в колледже осуществляют 302 преподавателя, из них 6 кандидатов наук, 34 педагога имеют почетные звания и награды, 51 преподаватель высшей квалификационной категории,45 имеют первую квалификационную категорию.

(приложение №6).

Учебный процесс организован в одну смену и строится на основе Государственных образовательных стандартов НПО и СПО, учебных планов, рабочих программ и перспективно-тематических планов.

Учебные планы ежегодно корректируются, проходят экспертизу и согласовываются с учредителем. Анализ показывает, что содержание и объем часов федерального, регионального, колледжного компонентов, перечень и объем часов каждого блока, практической подготовки, учебная нагрузка, содержание подготовки выпускников по учебным программам, используемым в колледже, соответствует требованиям.

В базовый компонент включены дисциплины, позволяющие в полном объеме обеспечить уровень образования, соответствующий государственным требованиям.

Региональный компонент представлен следующими дисциплинами: родной (хантыйский) язык и литература; родной (ненецкий) язык и литература; культура народов Ямала; этнология; литература народов Севера; краевая патология.

Программы факультативных дисциплин направлены на поддержку выпускников в условиях динамически развивающегося общества, а также на усиление профильных дисциплин. Расширен перечень дисциплин дополнительной квалификации ( подготовки).

Педагогический коллектив колледжа целенаправленно работает над повышением качества знаний студентов и учащихся. Свидетельством эффективной работы колледжа в условиях развития являются качественные показатели учебного процесса.( приложение №7). Стабильно высокими являются показатели практического (производственного) обучения, организованного на предприятиях, в организациях и учреждениях города и округа (приложение № 8).Качество подготовки специалистов проверяется через внутренний и внешний аудит; промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию; процедуры лицензирования и аккредитации; участие представителей от работодателей, общественных и государственных органов; представительные выборные органы (Совет колледжа, научно-методический и педагогический советы, студенческий совет).

В колледже внедряются структурные элементы внутренней системы оценки качества, механизмы и инструменты которой определяет учебная часть колледжа.

Инновационной составляющей управления качеством является мониторинг рынка труда. С помощью мониторинга отслеживается уровень и динамика профессиональных компетенций обучающихся и на основе их анализа вносятся коррективы в организацию образовательного процесса. Вырабатывается методика внешней оценки качества подготовки выпускников.

Наряду с участием работодателей в государственной (итоговой) аттестации выпускников практикуется проведение семинаров по совершенствованию модели производственной практики и подведение итогов по результатам практического (производственного) обучения с участием представителей предприятий – руководителей практики. Участие в работе государственной аттестационной комиссии представителей учредителя, работодателей обеспечивает общественную составляющую в оценке качества подготовки выпускников, гарантирует объективность выставляемой итоговой оценки. Анализ результатов государственной (итоговой ) аттестации показывает, что выпускники успешно освоили образовательные программы, готовы к практической деятельности и продолжению обучения в вузах.(приложение №9).

Развитие инновационной образовательной сферы колледжа тесно связано с формированием нового механизма взаимодействия с социальными партнерами, службами занятости, способного привести к радикальным качественным изменениям в подготовке кадров. Колледж связан договорными отношениями с организациями и предприятиями, на основании которых практикуется:

- активное включение работодателей в процесс профессионального образования, особенно в разработке рабочих программ, программ производственного обучения и практик, руководство курсовыми и выпускными квалификационными работами (СПО) и письменными экзаменационными работами (НПО), контроле качества профессионального образования, разработке требований к компетенциям выпускника;

- формирование портфеля профессий и специальностей;

- совместная работа по трудоустройству выпускников;

- участие социальных партнеров в рабочих группах проекта, реализуемым колледжем;

- организация конкурсов профессионального мастерства;

-организация стажировок преподавателей и мастеров производственного обучения на предприятиях.

Социальные партнеры ежегодно участвуют в отчетных конференциях, совещаниях по проблемам практического и производственного обучения. За последние годы расширились связи со службами занятости населения г. Салехарда, г. Лабытнанги, округа. Совместная работа по созданию системы комплексной профессиональной ориентации дает положительные результаты и обеспечивает стабильность на рынке труда.(приложение №10)

Особое внимание в колледже уделяется научно- исследовательской работе студентов. Создано и плодотворно работает студенческое научное общество «Лидер», одной из задач которого - привлечение студентов и учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах исследовательских работ, конференциях как городского, регионального, так и всероссийского уровней. (приложение № 11).

Воспитательная работа в колледже ориентирована на личность и ее развитие, содействие в профессиональном самоопределении студентов и обучающихся, развитие ценностного отношения к социальным явлениям и процессам. Учитывая контингент обучающихся, большое значение имеет работа социальных педагогов, психологов, воспитателей и классных руководителей по созданию благоприятных условий для учебы и отдыха обучающихся. Особое внимание уделяется сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей ( на 1.06.2010-123 чел.); инвалидам (6 чел.);обучающимся, состоящим на различного вида учетах (64 чел.). Большая работа проводится с обучающимися, находящимися на полном государственном обеспечении (121 чел.). Активно внедряются программы психодиагностики и психокоррекции, создан банк данных студентов льготных категорий и групп нового набора, оказывается консультативная помощь.

Важное место в воспитании будущих специалистов отводится культурно-массовой и творческой деятельности студентов и обучающихся, способствующей приобретению положительных привычек, формированию характера, развитию креативных возможностей. Такая работа проводится в центре внеурочной работы (рук. Первушина Л.Н.): традиционные мероприятия «Посвящение в студенты», «Последний звонок», «День открытых дверей»,фестиваль студенческого творчества «Полярные прибамбасы»; фестиваль команд КВН и др.

Студенты и учащиеся колледжа - активные участники разного уровня смотров,конкурсов,фестивалей (приложение №12).

В течение года проводились встречи с интересными людьми, депутатским корпусом, с представителями пожарной части, сотрудниками ГИБДД, ДПС, УВД, участковыми инспекторами, врачом - наркологом и представителями ОБНОН, сотрудниками комитета по контролю за оборотом наркотиков, сотрудниками ЗАГСа центральной библиотеки, людьми творческих профессий.

В кружках, объединениях по интересам занимаются 297 человек. В целом охват внеурочной работой студентов и учащихся составляет 55% от общего количества обучающихся. В системе самоуправления колледжа занято 398 человек (34,3%).

Охрана и укрепление здоровья обучающихся и работников осуществляется по следующим направлениям: развитие нормативно-правовой базы, медицинское обслуживание, организация питания, занятия физкультурой и спортом. Сотрудники колледжа активно внедряют в практику работы здоровьесберегающие технологии; систематически проводят беседы о здоровом образе жизни, о рациональном питании; организуют встречи со специалистами окружной больницы. Особое внимание уделяется профилактике вредных привычек, ВИЧ и СПИД инфекции, туберкулеза и гепатита.

Столовая и буфеты осуществляют горячее питание обучающихся и сотрудников.

Сохранению и укреплению здоровья способствует проведение ежегодного медицинского обследования, профилактических прививок. Организована работа специальной медицинской группы, оборудован тренажерный зал, созданы благоприятные условия для проживания студентов в общежитиях.

Укрепление здоровья студентов и учащихся осуществляется через систему спортивно-оздоровительных мероприятий, направленных на привлечение молодежи к регулярным занятиям физкультурой и спортом, на укрепление здоровья, совершенствование физической и спортивной подготовленности. В колледже работают 13 спортивных секций, в которых занимаются 296 человек (23%).В течение 2009-2010 учебного года спортивные команды колледжа достойно участвовали в городских и окружных турнирах, добиваясь высоких результатов.( приложение №13)

Инновационная деятельность преподавателей направлена как на повышение качества преподавания, так и на расширение спектра применяемых образовательных технологий.

В течение учебного года преподаватели принимали участие в различных мероприятиях: научно- исследовательских и научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах и т.д. (приложение №14).

Наблюдается положительная тенденция к увеличению числа педагогов, занимающихся исследовательской и научной работой. Два преподавателя стали соискателями ученой степени кандидата наук, три человека поступили в аспирантуру.

Особое внимание в колледже уделяется программно-информационному обеспечению учебного процесса. Материальная база для информатизации отвечает всем современным требованиям: в колледже 9 кабинетов информатики, 6 лабораторий информационных технологий,6 интерактивных досок. В колледже 211 компьютеров,28 ноутбуков, 49 мультимедийных проекторов. Компьютерами и современной оргтехникой оснащены все кабинеты управленческого аппарата и служб колледжа. В кабинетах информатики установлены последние версии MS Office, Open Office. Для студентов специальности «Информатика» установлены системы программирования Qbasic и Turbo Pascal. Для службы делопроизводства, отдела кадров, бухгалтеров и экономистов установлены специальные программы для электронного документооборота CommFort, программы для бухгалтерского учета и работы отдела кадров – пакет 1С Бухгалтерия (1С Кадры, 1С Зарплата). Для юридической службы установлен правовой помощник – Консультант Плюс, для медицинской службы - пакет «Фармацевтика». Учебная часть колледжа оснащена специальными программами для учета посещаемости и успеваемости студентов, а также для составления расписаний – Колледж-Автомат. Также для автоматического вывода дипломов используется специальная программа – Кибер Диплом. Для преподавателей и служащих колледжа систематически проводятся обучающие семинары по следующим темам: «Офисное делопроизводство», «Работа с Web-документами», «Всемирная паутина (WWW)», «Поиск информации в Web и поисковые системы», «Электронная почта и почтовые клиенты», «Обзор проблем IT безопасности», «Вирусы и другие вредоносные программ», «Обзор и основные приемы работы с популярными антивирусными пакетами», «Основные приемы работы с планшетным сканером», «Основные приемы работы с интерактивной доской», «Настройка и эксплуатация многофункциональных устройств».

Финансово-экономическая деятельность - одно из важнейших направлений колледжа. Основной источник поступления средств- окружной бюджет. В 2010 году на содержание учреждения было направлено 353354 тыс.руб. Заработная плата работников колледжа составила 47% бюджетного финансирования. Доля внебюджетных поступлений незначительна и составила 8280 тыс.руб., которые были использованы на выплату заработной платы и укрепление материально-технической базы.

Анализ результатов деятельности колледжа за 2009-2010 учебный год позволил выделить следующие проблемы:

-недостаточное использование имеющихся информационных ресурсов, обеспечивающих новое качество образования;

-низкая эффективность работы по предупреждению отсева обучающихся и профилактике пропусков учебных занятий;

-ослабление работы по вовлечению обучающихся в систему дополнительного образования;

-недостаточное привлечение педагогических и руководящих кадров колледжа к повышению квалификации, в том числе через обучение в аспирантуре;

Целевые ориентиры и приоритетные направления развития колледжа на перспективу в свете становления новой модели образования:

1.Обеспечение доступности современного качества образования:

-осуществить переход на новые ФГОС, обеспечивающие компетентностный подход;

-совершенствовать систему управления качеством подготовки специалистов;

-расширять сотрудничество колледжа с работодателями по всем направлениям;

-осуществить переход от классно-урочных и лекционно-семинарских к деятельностным, сетевым, проектным образовательным технологиям, формирующим запрос на знания и умения их применять;

-продолжить работу по формированию системы духовно-нравственного воспитания в колледже.

2.Совершенствование организационно-экономических и управленческих механизмов:

-развивать систему привлечения внебюджетных средств;

-привлекать дополнительные инвестиции для развития материально-технической базы колледжа посредством участия педагогов в грантах, программах, проектах и реализации дополнительных образовательных услуг;

-усилить общественную составляющую в распределении стимулирующего фонда.

3.Создание современной системы непрерывного образования:

-обновлять и диверсифицировать профориентационную работу;

-совершенствовать систему организации трудоустройства выпускников;

-развивать неформальное образование (курсы, тренинги для студентов и преподавателей);

-обеспечить интеграцию программ профильного обучения среднего профессионального образования, программ дополнительного образования на основе модульного подхода;

-расширять сетевое партнерство и взаимодействие с организациями, предприятиями и учреждениями разного уровня.

4.Обеспечение инновационного характера содержания образования:

-модернизация содержания и методов обучения на основе эффективного использования возможностей современных информационно-коммуникационных технологий.