Geum.ru

Проблемы распространения передового педагогического опыта по использованию тик в учебно-воспитательном процессе сборник материалов Москва, 2007 Ответственный редактор

Вид материалаДокументы
Переход с windows на linux
Список авторов
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6
Седов И.А.

ПЕРЕХОД С WINDOWS НА LINUX

В нашей стране много ВУЗов. В каждом из них совершенно разная политика по отношению к программному обеспечению, на котором осуществляется преподавание обязательных и профильных дисциплин. Многое зависит от директора ВУЗа, который либо разбирается в вопросе, либо не разбирается, либо нанимает толкового человека, который консультирует его по этому важному вопросу — лицензионное ПО в ВУЗе.

В настоящее время отношение к ПО в ВУЗе сильно изменилось. Если 5-10 лет назад большинство ВУЗов работало на пиратском Windows, даже не задумываясь над приобретением лицензии, то сейчас многочисленные судебные процессы, разговоры в прессе и приезды комиссий, проверяющих классы информатики, серьезно изменили отношение начальства к тому, что, собственно, находится на компьютерах в классах их учебных заведений. А находится там, как правило, очень много: от, собственно, операционной системы Windows до многочисленных утилитарных программ, установленных по принципу — сначала ставится программа, а потом она «крэкается» (ломается) с помощью специальной пиратской программы.

И описанное состояние класса информатики в нашей стране весьма естественно, ни у кого не возникает ни малейшего вопроса по поводу того, как можно сначала ставить программу, а потом ломать ее защиту, вводя незаконно добытый серийный код (или ключ, или менять ей исполняемый файл, или подменять файл из библиотеки). Все это было, есть и до недавнего времени не собиралось меняться, но… в настоящее время большинство ВУЗов хочет перейти на лицензионное программное обеспечение. Это сулит ВУЗу огромную выгоду: во-первых, он будет застрахован от любой проверки компьютерного класса, а, во-вторых, это повышает его конкурентоспособность на рынке образовательных услуг, который в данный момент весьма переполнен.

И тут начинается самое интересное… Директор ВУЗа начинает выяснять расклады, связанные с лицензионным ПО, либо самостоятельно, либо через того самого толкового человека, упомянутого ранее. Давайте попробуем рассуждать за этого «толкового человека» и подсчитаем, сколько надо вложить денег среднему ВУЗу в небольшой (20 компьютеров) класс информатики для того, чтобы преподавать в нем некий абстрактный набор дисциплин. Итак, сама операционная система Windows (100$), пакет MS Office (100$), среда программирования (Visual Basic, Delphi, C, C++ примерно 100$), антивирусная программа (100$), программа для работы с компьютерной графикой (Adobe Photoshop 1000$, Macromedia Flash 500$). Таким образом, несложные подсчеты дают нам цифру 900$≈22,500 рублей на один компьютер. В результате на один класс из 20 компьютеров надо потратить около 450,000 рублей, т.е. около полумиллиона. И это весьма примерные подсчеты, так как мы не учли покупку не очень дорогих, но чрезвычайно нужных в каждом компьютерном классе программ — Total Commander (работа с файлами), Nero (запись дисков), FineReader (сканирование документов), Outpost (фаервол) и пр.

Однако, самое интересно еще впереди… Смутно понимая, что такую сумму денег ему не получить, «толковый человек» начинает искать варианты и рано или поздно наталкивается на операционную систему Linux, которая: 1) бесплатная и 2) бесплатная. И перед директором появляется бумага, на которой в двух столбцах указаны суммы для перехода на лицензионное программное обеспечение: 1) Windows — 500,000 руб; 2) Linux — 0 руб. Поверьте мне, директор не долго думает над этой бумажкой…

Итак, собственно говоря, в чем подвох, в чем суть моей статьи и о чем мне бы хотелось поговорить — возможно ли перевести весь процесс преподавания дисциплин по информатике в ВУЗе на операционную систему Linux и надо ли это делать в настоящее время, на современном этапе развития общества?

Давайте я сразу скажу правильный ответ. Да, это возможно, но делать этого не надо. Необходимо сохранить компьютерный класс под операционной системой Windows и преподавать в нем определенные дисциплины, но большинство компьютеров ВУЗа, примерно на 80% должны быть под операционной системой Linux с установленными бесплатными программами для работы с текстовыми редакторами, средами программирования, манипуляции с компьютерной графикой и работой с сетью Интернет.

Операционная система Windows чрезвычайно неудобна для организации работы студентов. Почему? На одной и той же машине вынуждены работать несколько человек, которые отличаются и степенью владения компьютером (1,2,3,4 и 5 курс) и своими пристрастиями к определенным программам, настройкам, параметрам. Если компьютер с ОС Windows подразумевает общий вход, то через 1-2 семестра его файловая система превращается в помойку, разрешение экрана и обои рабочего стола меняются кем попало и как попало, а самое главное — студент не может быть уверен в том, что его файл в его собственном каталоге не будет стерт за день до отчета. Эту проблему несколько решает грамотное администрирование ОС Windows, когда заводятся как минимум две учетные записи (admin, student) и «студенческая запись» выставляется так, что студент не может стереть не свои файлы, а также не может повлиять на операционную систему в целом (например, зайти в каталог Windows и стереть там все файлы). Но такой подход не решает всех проблем, так как на некоторых занятиях преподавателю необходимо удалить/установить некоторые мелкие (конечно, лицензионные) программы, а это можно сделать только в присутствии администратора.

Операционная система Linux устроена в этом плане несколько лучше. В ней сразу предусмотрены несколько учетных записей, которые можно сделать для каждого отдельного студента. Эта запись заключается в том, что студент получает свой собственный каталог, который не видят другие студенты и никто (кроме него самого и администратора) не может стереть его файлы с компьютера. При необходимости преподаватель может дать студенту права администратора не некоторое время (без необходимости говорить студенту сам пароль и перезагрузки системы) для установки дополнительных программ, но как правило это не нужно.

Это что касается прав. Пойдем дальше… Очень важный вопрос для преподавателя дисциплин по информатике — есть ли на Линуксе все те программы, которые ему нужны для преподавания? То есть, есть ли там среда программирования, антивирус, фаервол, программа для распознавания текстов, набора текстов, обработки графики и т.д. Ответить на этот вопрос можно так — наверняка, но не факт, что для всех windows-программ есть linux-аналоги. Вопросы аналогов программ отражены на сайте ссылка скрыта, на котором собраны в таблицу основные windows-программы и для них приведены linux-аналоги. В общем и целом можно сказать, что для Линукса есть все программы, которые необходимы для преподавания любой дисциплины в ВУЗе, кроме, может быть, весьма специфических. Кроме того люди просто привыкли к старому доброму Windows’у, знают его сильные и слабые стороны и «обросли» своими личными наборами утилитарных программ.

Итак, что же мы имеем в результате? Можно сказать, что если руководство ВУЗа хочет перейти на полностью лицензионное программное обеспечение и вести на нем обучение студентов, то поставить операционную систему Линукс (любой версии и комплектации) является самым простым и дешевым вариантом. Через 2-3 года студенты и преподаватели будут легко и непринужденно работать в ней, писать программы, набирать тексты, обрабатывать графику, музыку и пр. Но, будет являться ошибкой удалить операционную систему Windows из ВУЗа полностью — она необходима и как представитель семейства операционных систем и как система, в которой надо проводить некоторые специфические курсы (например, программирование на языке Visual Basic, изучение макросов VBA и пр.).

Только в сравнении этих операционных систем студентами родиться истина, только так ВУЗ сможет выпускать специалистов широкого профиля, которые могут работать в любой операционной системе, не зацикливаясь только на Windows, только на Linux или только на DOS. И только такие специалисты станут впоследствии «толковыми людьми», которые смогут сделать верный доклад директору своего предприятия.


СПИСОК АВТОРОВ


Баканова Марина Викторовна, аспирант кафедры педагогики Пензенского государственного педагогического университета, г. Пенза


Белоусова Ирина Дмитриевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных систем Магнитогорского государственного университета, г. Магнитогорск


Булякова Ирина Александровна, зав. учебной лабораторией Информационных систем в образовании, ст.преп. кафедры ИТ Международного университета природы, общества и человека «Дубна», г. Дубна, E-mail: buljakova@mail.ru


Ванеева Юлия Сергеевна, студентка 5 курса филиала Российского государственного социального университета в г.Тольятти


Гусева Елена Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладной информатики Магнитогорского государственного университета


Карпова Елена Ивановна, соискатель степени кандидата педагогических наук (общеуниверситетская кафедра педагогики МГПУ), декан НОУ «Семинария евангельских христиан», г. Москва


Касимова Анастасия Геннадьевна, студентка 5 курса филиала Российского государственного социального университета в г.Тольятти


Козлова Екатерина Евгеньевна, студентка 5 курса филиала Российского государственного социального университета в г.Тольятти


Коробков Роман Иванович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладной информатики Магнитогорского государственного университета, г.Магнитогорск


Коробкова Кристина Вячеславовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладной информатики Магнитогорского государственного университета, г. Магнитогорск


Коршунов Эдуард Николаевич, ассистент кафедры информатики Магнитогорского государственного университета, г. Магнитогорск


Лаптева Светлана Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой информатики филиала Российского государственного социального университета в г.Тольятти


Махмутова Марина Владимировна, доцент кафедры информационных систем Магнитогорского государственного университета, г. Магнитогорск


Мовчан Ирина Николаевна, ст. преподаватель кафедры прикладной информатики Магнитогорского государственного университета, г.Магнитогорск


Найденова Ольга Валериевна, старший преподаватель кафедры информатики и ВТ Тольяттинский государственный университет, г. Тольятти


Пелевина Анна Ивановна, бакалавр техники и технологий по направлению ИВТ, студентка 5 курса кафедры системного анализа и управления Международного университета природы, общества и человека «Дубна», г. Дубна


Попова Ирина Викторовна, кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры информационных систем Магнитогорского государственного университета, г. Магнитогорск


Потменский И.А., кандидат педагогических наук, доцент, Филиал Российского государственного гуманитарного университета в г. Калининграде


Рогова Наталья Николаевна, старший преподаватель кафедры информатики и ВТ Тольяттинский государственный университет, г. Тольятти


Рубан Константин Алексеевич, ассистент кафедры информационных технологий Магнитогорского государственного университета, г. Магнитогорск


Рындина Светлана Валентиновна, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры прикладной математики и информатики Пензенского государственного педагогического университета, г. Пенза


Савенкова Ирина Николаевна, студентки 5 курса филиала Российского государственного социального университета в г.Тольятти


Седов Иван Алексеевич, кандидат педагогических наук, заместитель директора по информационным технологиям Дмитровского профессионального колледжа, г.Дмитров E-mail: ivansedov@rambler.ru