И нашей муниципальной системе образования, так как была проделана большая работа по созданию и организации деятельности межшкольного методического центра (имрц)
| Вид материала | Документы |
- Курсы по программе «Информационно-коммуникативные технологии как ресурс педагогической, 68.62kb.
- А. Р. Абдулхакова Казгуки, Казань, Россия, 140.94kb.
- Конкурса профессионального мастерства, 120.59kb.
- Аналитические материалы предметной комиссии о проведении егэ по русскому языку в 2009, 4665.53kb.
- Практические рекомендации по работе методических объединений учителей-предметников., 546.65kb.
- Резолюция пятой общегородской конференции «бизнес и власть: стратегическое партнерство», 20.92kb.
- Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения, 1225.21kb.
- Отчёт о деятельности Комитета по образованию администрации Зиминского района за 2010, 2219.19kb.
- Отдел методического обеспечения общего среднего образования уо рипо активные методы, 264.32kb.
- Российский Совет Торговых Центров Как оценить торговый центр Очередное заседание, 28.35kb.
В.М. Ананьнина, Т.А. Бондарь,
Н.Г. Гутарева, С.А. Мельникова
МОУ дополнительного образования взрослых
«Информационно-методический ресурсный центр»
Мотивация личностного и профессионального роста педагогов Ирбейского района
2005-2006 учебный год стал этапным в жизни нашей муниципальной системе образования, так как была проделана большая работа по созданию и организации деятельности межшкольного методического центра (ИМРЦ). Слияние ММЦ и методического кабинета заставило мобилизовать все силы и ответить на очень важные вопросы: какое место занимает сегодня методическая служба в районной системе образования? Какова ее роль, перспективы развития?
Смена профессиональных потребностей характерна для завучей и директоров образовательных учреждений района, что связано с изменением их функциональных обязанностей. Актуальными становятся проблемы выбора модели организации образовательного пространства и программы развития ОУ, создания новой структуры управления научно-методической работой в школе. Решение этих проблем возможно, с одной стороны, за счет профессиональной подготовки управленческих кадров к реализации новых функций, а с другой - за счет квалифицированной помощи сотрудников методической службы.
В целом изменение образовательных и профессиональных потребностей работников образования делает особо актуальной проблему пересмотра содержания, направлении деятельности методкабинета. В связи с этим первоочередной проблемой становится разработка и реализация модели деятельности методической службы, отвечающей возросшим потребностям практики. Новая структура методической службы должна предусматривать постепенный переход от предметного принципа устройства к проблемному и открытости системы образования, что предполагает создание творческих, проблемных групп и организации взаимодействия с социумом и СМИ.
Возможности:
материально-техническая и технологическая база ИМРЦ;
взаимодействие РКЦ-ИМРЦ;
сеть Интернет;
опыт взаимодействия отдельных ОУ;
наличие команды управленцев и методистов, групп педагогов, понимающих и принимающих идеи модернизации МС, прошедших курсовую подготовку и имеющих определенный опыт работы в новых условиях;
наличие спектра услуг, предоставляемых субъектами образовательного пространства района;
заинтересованность профессионального учебного заведения (ПУ) во взаимодействии с ИМРЦ и ОУ района;
транспортные возможности ОУ (обеспечение сельских школ автобусами);
РИСКИ:
психологическая неготовность части методистов и учителей к работе в условиях модернизации МС;
существующие стереотипы у части администрации ОУ и педагогов в отношении механизма повышения квалификации;
существующее сегодня соперничество между ОУ («мнимая» самодостаточность некоторых школ);
невозможность эффективно использовать дистанционное обучение из-за некачественных электронных сетей;
отсутствие достаточного количества учебно-методической литературы;
отдалённость ОУ от центра и друг от друга.
В результате проведенного анализа появился проект «Мотивация личностного и профессионального роста педагогов Ирбейского района».
Цель проекта: создание условий личностного и профессионального роста педагога.
Задачи:
Разработка критериев оценки эффективности методической работы.
Обобщение опыта педагогов ОУ.
Повышение уровня самооценки педагогов.
Привлечение педагогов к участию в конкурсах различных уровней.
Создание методической копилки (базы данных) опыта педагогов Ирбейского района на базе ИМРЦ.
Привлечение педагогов района к изданию наработанных материалов в СМИ различных уровней.
Результаты:
Увеличилось число педагогов участвующих в конкурсах и проектах на различных уровнях.
Созданы ИОПы педагогических работников.
Обобщен опыт активный части педагогического сообщества Ирбейского района (создана база данных).
Появление публикаций в СМИ.